教育科學學院的前身是1998年建立的教育系，2000年合校以后，教育系并入人文學院，2003年教育系從人文學院分離并成立教育科學學院。學院確立了“立德樹人，教育創(chuàng)新，服務地方”的辦學理念，確立了“立足內蒙古自治區(qū)東部，面向全區(qū)，培養(yǎng)政治理想信念堅定，鑄牢中華民族共同體意識，促進民族團結，熱愛教育事業(yè)，具有國際教育視野和教育實踐智慧的基礎教育骨干教師”的人才培養(yǎng)目標。辦學25年來，學院為各級各類學校和教育機構培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀教師，是內蒙古東部區(qū)教育學科人才培養(yǎng)和學術研究的搖籃。

學院學科專業(yè)實力雄厚

學院擁有教育學一級學科碩士學位授予權和教育碩士專業(yè)學位授予權，共有7個碩士招生專業(yè)和領域，學科點輻射和覆蓋了學校14個師范教育專業(yè)領域。學院現有學前教育、小學教育和心理學3個本科專業(yè)，其中，教育學課程團隊為自治區(qū)級教學團隊，小學教育為自治區(qū)優(yōu)師計劃和免費師范生培養(yǎng)專業(yè)，學前教育為自治區(qū)一流本科建設專業(yè)。在民族教育、心理健康教育、教師教育等學科領域具有較鮮明的優(yōu)勢特色，為國家和自治區(qū)教育政策的制定與咨詢提供了強有力的學術支持。

學院師資隊伍結構優(yōu)化

學院現有教職員工53人，其中，專任教師41人，專任教師中有教授9人、副教授14人、碩士生導師16人，具有博士學歷教師17人，在讀博士教師6人。教師中有全國民族教育專家1人、國家民委民族研究優(yōu)秀中青年專家1人、教育部師范專業(yè)認證進校專家1人、內蒙古自治區(qū)“草原英才”2人、內蒙古自治區(qū)“青年科技英才”1人、內蒙古自治區(qū)“新世紀321人才工程”一層人才1人、二層次人才1人，內蒙古民族大學“科爾沁學者”7人，具有一批國家級和自治級高水平人才。

學院人才培養(yǎng)質量不斷提高

學院現有在校本科生和研究生1336人，其中本科生1210人，研究生126人。近年來，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在90%左右，有多名研究生考入北京師范大學、東北師范大學、西南大學、天津師范大學等知名高校攻讀博士學位。學院秉承“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的新時代師范生培養(yǎng)要求，按照“學生中心”的理念，重構人才培養(yǎng)體系，重置課程結構及比例，構建了通識教育、學科教育、專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育構成課程體系，形成了以需求為導向，掌握一定的輔教科目教學技能的“一專多能”人才培養(yǎng)模式，學生的教育教學能力得到較大提高。

學院高質量科研成果豐碩

近五年教師主持國家級科研項目、國際合作12項，其中中蒙國際合作項目1項，國家社會科學基金重點項目2項、一般項目6項，教育部人文社科項目等省部級項目60余項；表學術論文600余篇，其中SCI、CSSCI等各類核心期刊發(fā)表論文160余篇；出版學術專著、教材等20余部；獲得省部級教學和科研成果獎勵20余項。

學院辦學條件不斷改善

學院三個本科專業(yè)現有蒙臺梭利實訓室、奧爾夫音樂實訓室、書法和版畫實訓室、電鋼琴琴房、心理咨詢實訓室、眼動實驗室、ERP腦電實驗室、心理學基礎實驗室、網絡心理實驗室等10余個實踐教學實訓實驗室。同時，學院在中小學和幼兒園有40余個長期合作的本科實踐教學基地，實踐教學基地主要分布在內蒙古東部地區(qū)，同時在北京、深圳、青島等教育發(fā)達地區(qū)也建立了多個本科實踐教學基地，較好地滿足了學院本科實踐教學的需要。學院積極爭取自治區(qū)高等教育專項經費和學校專項經費用于辦學條件的改善，近三年先后投入100余萬元進行實訓室改造和升級，辦學條件得到較大改善。

近年來，學院重視開放辦學和校地合作，注重學生的實踐能力和社會服務能力，建立長期合作的校外教師教育實踐教學基地，為學生提高實踐能力提供了良好條件。經過25年的改革和發(fā)展,學院在教學、科研、學科建設及人才培養(yǎng)等諸方面得到了快速發(fā)展，形成了本、碩專業(yè)銜接的人才培養(yǎng)特色與優(yōu)勢，人才培養(yǎng)社會滿意度較高。