構(gòu)建“大學(xué)+師范”人才培養(yǎng)新體系，塑造新時代“大先生”。南京師范大學(xué)作為中國師范教育的南方發(fā)祥地，已經(jīng)發(fā)展成為保持著鮮明教師教育特色的綜合性大學(xué)。根據(jù)國家建立開放靈活的現(xiàn)代教師教育體系的要求，順應(yīng)教師專業(yè)化發(fā)展的客觀趨勢，南京師范大學(xué)于2005年新建專門的教師教育學(xué)院，以培養(yǎng)“未來教育家”為目標(biāo)，全力打造有國際影響力的教師職前培養(yǎng)基地、在職教師培訓(xùn)基地和教師教育理論研究基地?！锻七M(jìn)新時期教師教育實體化、高端化、一體化改革，打造教育家成長搖籃》研究課題獲江蘇省教學(xué)成果（高等教育類）特等獎和國家教學(xué)成果二等獎。2023年我校啟動三江書院建設(shè)，是我校在學(xué)科綜合化背景下，以卓越教師培養(yǎng)為核心，實施本科師范生書院制培養(yǎng)，構(gòu)建“大學(xué)+師范”人才培養(yǎng)新體系，建設(shè)教師教育創(chuàng)新示范區(qū)，培養(yǎng)新時代“大先生”的又一次新的嘗試，是對我校一個多世紀(jì)教師教育遺產(chǎn)的繼承與發(fā)展。

堅持黨建先導(dǎo)，優(yōu)化內(nèi)部治理。學(xué)院黨委始終堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以立德樹人為根本，以教學(xué)和學(xué)工為兩翼，下設(shè)分黨校、教師支部、行政支部和研究生黨總支。學(xué)院下設(shè)下設(shè)中學(xué)語文、中學(xué)數(shù)學(xué)、中學(xué)英語、中學(xué)政治、中學(xué)歷史、中學(xué)地理、中學(xué)化學(xué)、中學(xué)物理、中學(xué)生物9個學(xué)科教育研究室、南京師范大學(xué)教師教育實踐創(chuàng)新示范中心、南京師范大學(xué)教師教育研究所、南京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心、南京師范大學(xué)數(shù)字化教育評價研究中心、江蘇省跨界學(xué)習(xí)研究所、南京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心等教學(xué)科研和培訓(xùn)機構(gòu)，注重發(fā)揮工會、教代會、團委、研究生會等群團組織和教授委員會的積極作用，不斷完善民主管理與學(xué)術(shù)管理制度。

集聚優(yōu)質(zhì)教師教育資源，打造教師教育高端平臺。江蘇省教師教育專業(yè)指導(dǎo)委員會秘書處、江蘇省教師教育研究會秘書處、中國基礎(chǔ)教育學(xué)科年鑒中心、教育部基礎(chǔ)教育學(xué)科資源保護(hù)開發(fā)與應(yīng)用研究課題辦公室、南京師范大學(xué)教育與裝備研究中心等多種專業(yè)機構(gòu)掛靠學(xué)院，成為南京師范大學(xué)引領(lǐng)江蘇乃至全國教師教育事業(yè)發(fā)展的重要平臺。

依托學(xué)科集群優(yōu)勢，我校教師教育類專業(yè)成為江蘇省重點建設(shè)本科專業(yè)，19個本科師范專業(yè)入選國家一流本科專業(yè)，全部通過師范專業(yè)二級認(rèn)證，1個為拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地。已建成中央與地方共建項目智能微格實訓(xùn)系統(tǒng)和省級教師教育實驗教學(xué)示范中心，與南師附中、金陵中學(xué)、南京外國語學(xué)校、南京一中、南京十三中、錫山高級中學(xué)等江蘇省多所高品質(zhì)高中合作建設(shè)“國家級大學(xué)生實踐教學(xué)基地”“卓越教師人才培養(yǎng)實踐基地”“復(fù)合型碩士層次高中教師培養(yǎng)實踐基地”“全國教育碩士研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地”和“研究生工作站”。學(xué)院推出的國內(nèi)第一套按教育部教師教育新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《教師領(lǐng)導(dǎo)力》、《兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)》、《中學(xué)教育基礎(chǔ)》等8門系列教師教育精品教材已由北師大出版社出版發(fā)行，3門教師教育類課程進(jìn)入教師教育國家級精品資源共享課首批建設(shè)名單。

實行“3+1+2”本碩貫通，培養(yǎng)卓越中學(xué)教師。為做優(yōu)做強教師教育，我校于2005年在教育學(xué)一級學(xué)科下在國內(nèi)率先自主設(shè)置教師教育碩士學(xué)位點，面向基礎(chǔ)教育開展“4+2”等模式研究生教育。2011年將中文、數(shù)學(xué)、英語、思政、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物等與教師教育相關(guān)的9個學(xué)科教學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位點調(diào)整到教師教育學(xué)院負(fù)責(zé)建設(shè)、招生與培養(yǎng)。2014年獲批國家級卓越中學(xué)教師培養(yǎng)改革試點項目。2016年在9個學(xué)科方向本科師范生中，選拔具有卓越教師潛質(zhì)的學(xué)生進(jìn)入“3+1+2”模式培養(yǎng)。2018年實行“大類招生、二次選拔”，遴選優(yōu)秀師范生進(jìn)行本碩貫通培養(yǎng)。2020 年入選教育部首批復(fù)合型碩士層次高中教師培養(yǎng)試點。2021年試點招收“物理＋技術(shù)”“歷史＋思政”復(fù)合型碩士研究生。已有四批近150名本科生進(jìn)入復(fù)合型碩士層次高中教師碩士階段培養(yǎng)?！督逃T士高水平實踐能力“融合式”培養(yǎng)體系的建構(gòu)》獲中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會研究生教育成果獎二等獎，《優(yōu)化生源－多維協(xié)同－深度實踐：本碩貫通卓越教師培養(yǎng)模式創(chuàng)新》獲全國教育專業(yè)學(xué)位教學(xué)成果一等獎。

“復(fù)合型碩士層次高中教師”培養(yǎng)項目每年新生中高分考生數(shù)量遠(yuǎn)超同類院校，2021 年江蘇省內(nèi)錄取 600 分以上高分師范生人數(shù)高達(dá)331 人，在省內(nèi)及浙江、陜西等省份錄取分?jǐn)?shù)線高出許多“985”高校；教育碩士研究生報考人數(shù)及入學(xué)成績也遠(yuǎn)高于同類院校。本碩銜接卓越項目已有五屆共 200多名畢業(yè)生，100%入職省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)中學(xué)，90%以上由“校招”等方式直接簽約入職，其中入職上海、杭州、深圳、南京、蘇州、無錫、常州等省內(nèi)外名校比例高達(dá) 80%以上。

引進(jìn)校內(nèi)外名師，打造優(yōu)秀教學(xué)科研團隊。與人才培養(yǎng)模式改革相適應(yīng)，為加強學(xué)科方向教師教育隊伍建設(shè)和青年教師培養(yǎng)，我校于2011年將學(xué)科教學(xué)論教師整體轉(zhuǎn)入教師教育學(xué)院，注重引進(jìn)海外留學(xué)人員和旗幟性人才，實施“領(lǐng)雁工程”和“青年教師海外名校學(xué)習(xí)計劃”，支持中青年教師出國或到國內(nèi)高水平大學(xué)交流訪學(xué)。聘請了150多位來自省內(nèi)外基礎(chǔ)教育一線，由江蘇省人民教育家培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象領(lǐng)銜，以特級教師和正高級中學(xué)高級教師為主體的實踐導(dǎo)師隊伍，與相關(guān)學(xué)院建立聯(lián)合培養(yǎng)制度。2022年我院獲國家首屆教材獎4項，2位教師受邀牽頭全國中考命題2個學(xué)科評估工作，服務(wù)決策參考。

服務(wù)基礎(chǔ)教育，打造國家級教師教育品牌。我院實施“走進(jìn)基礎(chǔ)教育工程”，支持江蘇、安徽等地10多所附屬中小學(xué)的發(fā)展。對口開展了援建新疆石河子大學(xué)師范學(xué)院、拉薩師范學(xué)院等工作。組織優(yōu)秀教師和研究生到四川、貴州、云南、青海、新疆等邊遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)頂崗支教。我院研究生赴中紀(jì)委定點幫扶地區(qū)四川馬邊和雷波縣支教的感人事跡被《人民日報》《中國教育報》《新華日報》等媒體多次報道。

為推進(jìn)教師職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)一體化建設(shè)，我校于2010年增設(shè)了南京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心，掛靠教師教育學(xué)院。中心擁有“國培計劃”專家?guī)烊脒x專家40余人，設(shè)有專門的教師培訓(xùn)專家指導(dǎo)委員會。高質(zhì)量完成了“國培計劃”示范性項目40多項，“國培計劃”名師名校長領(lǐng)航工程1項，中西部中小學(xué)骨干教師研修項目20多項，江蘇省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)60多項，承擔(dān)了河南省教育廳“中原名師”、“教研名家”三年培育項目，接受了國培項目和省培項目的現(xiàn)場評估，受到了專家組的一致好評。我院培養(yǎng)的“國培計劃”名師領(lǐng)航工程7名學(xué)員全部入選2022年“國培計劃”專家資源庫。

我院還面向海內(nèi)外承擔(dān)了新加坡、馬來西亞等華文教師培訓(xùn)，承辦了陸軍工程大學(xué)、海軍指揮學(xué)院、北京通州、安徽安慶、江蘇海安等部隊和地方等多層次基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)、學(xué)校建設(shè)和教育研究等合作項目。優(yōu)秀的教學(xué)團隊、一流的課程設(shè)計和優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)充分體現(xiàn)了南京師范大學(xué)“正德厚生、篤學(xué)敏行”的校訓(xùn)和“嚴(yán)謹(jǐn)、樸實、奮發(fā)、奉獻(xiàn)”的校風(fēng)，給前來游學(xué)的中小學(xué)教師和同行們留下了美好的深刻印象和豐碩收獲。

多維協(xié)同，鑄就卓越教師培養(yǎng)的“南師模式”。我院不斷拓展我校在教師教育領(lǐng)域的影響力和示范作用。近年來，成功舉辦了教育部“高校內(nèi)部教師教育資源整合”項目聯(lián)席會議、“長三角教師教育聯(lián)盟”會議、人民教育家論壇、江蘇省高等教育學(xué)會教師教育研究會年會、江蘇省及長三角師范院校教師智慧教學(xué)大賽、江蘇省師范生教學(xué)基本功大賽、“省333工程人才培養(yǎng)研討會”、“互聯(lián)網(wǎng)+教育評價”等一系列學(xué)術(shù)會議和教學(xué)比賽，開發(fā)了“互聯(lián)網(wǎng)+教師教育”數(shù)字化教育平臺。2022年成功入選國家“師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃”牽頭高校、教育部“雙名計劃”名師培養(yǎng)基地，成為全國教師教育改革創(chuàng)新的時代先鋒。

我院重視與江蘇省高品質(zhì)高中密切合作建設(shè)“國家級大學(xué)生實踐教學(xué)基地”、“卓越教師人才培養(yǎng)實踐基地”、“復(fù)合型碩士層次高中教師培養(yǎng)實踐基地”，與美國、德國、韓國、日本、澳大利亞、臺灣、香港等海內(nèi)外知名教育機構(gòu)進(jìn)行交流互訪，廣泛開展學(xué)術(shù)交流、學(xué)生駐學(xué)等活動，為優(yōu)質(zhì)師資培養(yǎng)貢獻(xiàn)了“南師智慧”和“南師力量”?！稁煹氯谕?專業(yè)貫通 實踐聯(lián)通——卓越中學(xué)教師培養(yǎng)本碩銜接模式構(gòu)建與實施》獲2021年江蘇省教學(xué)成果特等獎，《師德融通 專業(yè)貫通 實踐聯(lián)通——新時代卓越中學(xué)教師培養(yǎng)模式構(gòu)建與實踐》獲國家級教學(xué)成果一等獎。《中國教育報》來我校專訪并發(fā)表了題為《卓越中學(xué)教師培養(yǎng)的“南師模式”》等文章。新華社專門刊文《試點“本碩一體化”師范專業(yè)，建立“五個一”青藍(lán)工程！南師大為教師教育改革發(fā)展貢獻(xiàn)智慧》為我校教師教育改革點贊。人民網(wǎng)以《首創(chuàng)！南師大本碩一體化培養(yǎng)高中教師》為我校點贊?！吨袊逃侣劸W(wǎng)》、《中國教師報》、江蘇教育電視臺、《江蘇教育報》、《南京日報》等媒體也多次介紹了我校教師教育改革成果，引起廣泛的社會反響。