學院基本情況

數(shù)據(jù)科學與人工智能學院前身為1979年設(shè)立的基礎(chǔ)部，2022年成立數(shù)據(jù)科學與人工智能學院，下設(shè)數(shù)據(jù)科學系、人工智能系、基礎(chǔ)教學部和大學物理與計算機實驗中心；現(xiàn)有數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)、數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學、計算機科學與技術(shù)、人工智能、軟件工程等5個本科專業(yè)，計算機應(yīng)用技術(shù)1個高職專業(yè)。數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)為吉林省本科一流專業(yè)建設(shè)點。

學院現(xiàn)有教職工56人，專任教師50人，其中教授7人，副教授17人，博士及在讀博士20人，吉林省拔尖創(chuàng)新人才1人，長白山技能名師1人。學院建有14個實驗、實訓室，3個大學生創(chuàng)新工作室，2個名師工作室，1個科研實驗室、26個校外教學實踐基地。

辦學特色

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，以社會發(fā)展需求為導向，以人才培養(yǎng)質(zhì)量為準繩，以學生素質(zhì)提高為目標，加強基礎(chǔ)科學研究，推動新興和交叉學科發(fā)展，為建設(shè)成為省內(nèi)具有影響力的一流學院而努力奮斗！

數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)

（本科學制四年)

本專業(yè)是吉林省本科一流專業(yè)建設(shè)點。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)踐行社會主義核心價值觀，富有高尚師德與教育情懷，掌握數(shù)學學科的基本知識、方法與技能，具有較強的數(shù)學思維能力，數(shù)據(jù)分析能力，教學能力，具有運用數(shù)學知識創(chuàng)造性地分析和正確解決實際問題的初步能力，具有較好的數(shù)學素養(yǎng)，能夠運用所學知識解決中學數(shù)學教育教學問題，能夠在中小學及中職校從事數(shù)學教學和教學管理的優(yōu)秀教師。

主要課程設(shè)置

數(shù)學分析、高等代數(shù)與解析幾何、常微分方程、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)學模型、數(shù)值分析、離散數(shù)學、近世代數(shù)、多元統(tǒng)計分析、實變函數(shù)論、復變函數(shù)、中學數(shù)學教材分析、數(shù)學教學論、運籌學。

就業(yè)方向

中小學數(shù)學教師或中等職業(yè)學校數(shù)學教師。

數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)

（本科學制四年)

培養(yǎng)目標

本專業(yè)應(yīng)國家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，以“3+1”校企協(xié)同培養(yǎng)模式，培養(yǎng)熱愛祖國，具有社會責任感，良好職業(yè)道德，具備扎實數(shù)據(jù)科學基礎(chǔ)理論，熟練掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)，具有創(chuàng)新精神的高級應(yīng)用型人才。學生畢業(yè)后能在學校、政府、企事業(yè)單位從事大數(shù)據(jù)系統(tǒng)運維、大數(shù)據(jù)處理及分析、大數(shù)據(jù)產(chǎn)品開發(fā)、大數(shù)據(jù)教科研等相關(guān)工作。

主要課程設(shè)置

數(shù)學分析、高等代數(shù)與解析幾何、離散數(shù)學、C語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、Linux系統(tǒng)、高級程序設(shè)計語言（Java、python）、大數(shù)據(jù)開發(fā)技術(shù)（Hadoop）、分布式與云計算、數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘、機器學習、人工智能、大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用、大數(shù)據(jù)可視化。

就業(yè)方向

大數(shù)據(jù)開發(fā)工程師、大數(shù)據(jù)運維工程師、大數(shù)據(jù)挖掘工程師、大數(shù)據(jù)分析工程師、數(shù)據(jù)清洗工程師、大數(shù)據(jù)架構(gòu)師、大數(shù)據(jù)算法工程師。

計算機科學與技術(shù)專業(yè)

（本科學制四年)

本專業(yè)是吉林省特色專業(yè)。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有從事計算機學科實際工作和研究工作的初步能力，具備職業(yè)教育教學、綜合育人和終身發(fā)展的能力，適應(yīng)國家職業(yè)教育改革發(fā)展，符合學校具有鮮明職業(yè)師范教育特色的應(yīng)用型大學建設(shè)定位，立足吉林、面向東北、輻射全國，能夠在中等職業(yè)學校從事信息技術(shù)類或網(wǎng)絡(luò)與信息安全專業(yè)教學工作的“雙師型”骨干教師。

主要課程設(shè)置

C語言程序設(shè)計、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機組成原理、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、Web技術(shù)基礎(chǔ)、協(xié)議分析、網(wǎng)絡(luò)安全、Web安全、防火墻技術(shù)及應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)、職業(yè)教育學、職業(yè)心理學、現(xiàn)代教育技術(shù)、專業(yè)教學法等。

就業(yè)方向

在各系統(tǒng)或行業(yè)的相關(guān)部門從事與專業(yè)相關(guān)的教育或軟件/網(wǎng)絡(luò)安全的研究、設(shè)計、開發(fā)、運營和維護等工作。

人工智能專業(yè)

（本科學制四年)

培養(yǎng)目標

本專業(yè)適應(yīng)國家職業(yè)教育改革發(fā)展，滿足“東北老工業(yè)基地振興戰(zhàn)略”對技能型人才培養(yǎng)的需要，符合學校具有鮮明職業(yè)師范教育特色的應(yīng)用型大學建設(shè)定位，立足吉林、面向東北、輻射全國，培養(yǎng)具有崇高的理想信念、高尚的道德情操、廣博的仁愛之心、扎實的人工智能專業(yè)基礎(chǔ)知識，擁有較強的專業(yè)實踐能力，具備職業(yè)教育教學、綜合育人和終身發(fā)展的能力，能夠在中等職業(yè)學校和中小學從事人工智能類專業(yè)教學工作的“雙師型”骨干教師。

主要課程設(shè)置

電路原理，模擬電子技術(shù)，數(shù)字電子技術(shù)，信號與系統(tǒng)，人工智能導論，機器學習，模式識別，深度學習，數(shù)據(jù)挖掘，操作系統(tǒng)，控制與傳感系統(tǒng)，教育學，心理學，現(xiàn)代教育技術(shù)等。

就業(yè)方向

中職、中小學人工智能課程教師，科研機構(gòu)（機器人研究所等），軟硬件開發(fā)人員，AI相關(guān)企業(yè)的計算機語言開發(fā)人員，專業(yè)培訓機構(gòu)的講師。