音樂學(xué)院成立于2010 年，目前有音樂表演、舞蹈編導(dǎo)、藝術(shù)管理三個本科專業(yè)，音樂表演開設(shè)于2008年，舞蹈編導(dǎo)開設(shè)于2016年，藝術(shù)管理開設(shè)于2024年。學(xué)院以培養(yǎng)應(yīng)用型歌舞演藝人才、演藝管理人才、基礎(chǔ)藝術(shù)師資為己任，注重學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的全面發(fā)展。

近年來，學(xué)院借助海南“自貿(mào)港”建設(shè)的“東風(fēng)”及學(xué)校升格三亞大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，依托三亞文旅演藝集中的區(qū)域優(yōu)勢，與周邊的文旅演藝企業(yè)、大型社區(qū)簽訂了合作協(xié)議，建立了校外實踐基地。在近二十年的建設(shè)中，一直堅持立足海南、面向全國，培養(yǎng)音樂舞蹈行業(yè)或文旅演藝行業(yè)所需的一專多能的應(yīng)用型人才的辦學(xué)定位。

圍繞海南和國家的產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，音樂學(xué)院著力突出三個優(yōu)勢與特色：一是文旅演藝，二是藝術(shù)康養(yǎng)，三是社區(qū)藝術(shù)。

一、學(xué)科專業(yè)特色

特色一：文旅演藝

學(xué)院依據(jù)音樂、舞蹈專業(yè)的學(xué)科特色，以市場需求為導(dǎo)向，精準(zhǔn)對接頭部企業(yè)，校企共建共享，實現(xiàn)育人與用人的“零距離”、畢業(yè)與上崗的“零過渡”、高價值崗位的平滑上位。學(xué)院依托三亞文旅演藝集中的優(yōu)勢，積極探索歌

舞表演與文旅演藝的結(jié)合，把人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，努力為自貿(mào)港文旅產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)演藝人才。

▲學(xué)院先后與文旅演藝頭部企業(yè)宋城集團、陵水富力海洋歡樂世界、陜旅集團、檳榔谷海南檳榔谷黎苗文化旅游區(qū)等文旅演藝企業(yè)建立了比較穩(wěn)定、長期、深入的合作關(guān)系，設(shè)立校外實踐實習(xí)基地，架起高校人才培養(yǎng)與社會產(chǎn)業(yè)的橋梁。每年都有部分畢業(yè)生進入到三亞千古情景區(qū)、大型椰海實景演藝《紅色娘子軍》、陵水富力海洋歡樂世界等文旅演藝項目當(dāng)中從事演員及幕后工作相關(guān)崗位。

▲學(xué)院以產(chǎn)品思維對標(biāo)高價值崗位，立足產(chǎn)品思維面向高價值崗位適應(yīng)或創(chuàng)造的實際，對課程體系進行改革，打通課程從知識到技術(shù)到能力再到上崗解決問題的最后一公里，并且強調(diào)應(yīng)用型重點課程的“經(jīng)營能力培養(yǎng)”。學(xué)院通過主動與文旅行業(yè)的頭部企業(yè)合作建立實踐實習(xí)基地，以項目制、雙方平等協(xié)議的方式合作，共建專業(yè)、共建人才培養(yǎng)方案、共建教材、共建師資隊伍、共建科學(xué)研究等，讓企業(yè)在技術(shù)和人才兩方面獲利。學(xué)院與三亞的文旅演藝企業(yè)合作開發(fā)的課程有《海南本土音樂》、《旅游演藝舞蹈》、《文旅演藝概論》等。與宋城集團合作的“文旅演藝節(jié)目策劃編排課程群試點建設(shè)項目”也在推進中。

▲在學(xué)術(shù)研究方面，學(xué)院積極鼓勵老師展開文旅演藝領(lǐng)域的研究?，F(xiàn)承擔(dān)三項有關(guān)文旅演藝的省級課題，分別為海南省社科聯(lián)項目《海南旅游歌舞產(chǎn)業(yè)本土文化與外來文化兼容性研究》、《海南旅游歌舞歷史與現(xiàn)狀研究》、海南省教育廳高等教育教學(xué)改革研究項目《旅游演藝舞蹈人才產(chǎn)學(xué)研用合作模式研究與實踐》。此外，相關(guān)文旅演藝的學(xué)術(shù)成果還有海南省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目兩項；校級教學(xué)類項目五項；出版發(fā)行學(xué)術(shù)性專著一部；發(fā)表學(xué)術(shù)論文7篇。這些學(xué)術(shù)成果都為產(chǎn)教融合的進一步推進奠定了扎實的基礎(chǔ)。

特色二：藝術(shù)康養(yǎng)

康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)是海南自貿(mào)港建設(shè)的重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)之一，根據(jù)學(xué)?！拔宕螽a(chǎn)業(yè)學(xué)科”之一的“康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)”發(fā)展布局，探索新的產(chǎn)教融合方式，打通學(xué)校產(chǎn)教融合“經(jīng)絡(luò)”堵點、解決校企協(xié)同市場痛點，滿足服務(wù)國家新的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和高質(zhì)量發(fā)展的需求和要求，解決康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展瓶頸中的技術(shù)瓶頸、人才瓶頸，以及大學(xué)人才培養(yǎng)路徑與接口適配等問題。學(xué)院依據(jù)教育部倡導(dǎo)的“新文科”的交叉、融合、創(chuàng)新、應(yīng)用的特點，積極挖掘藝術(shù)的康養(yǎng)功能，并與康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，探索藝術(shù)康養(yǎng)推廣應(yīng)用的路徑。

▲學(xué)院先后于海南健康產(chǎn)業(yè)管理協(xié)會、海南藝康科技服務(wù)有限公司、三亞海棠灣中德石藥康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)園、五指山仁帝山康養(yǎng)中心、三亞愛新覺羅茶藝生活館、海棠灣太平鉑驪康養(yǎng)酒店、三亞一夢堂茶藝館等康養(yǎng)企業(yè)或單位建立校企合作機制，成立了“藝術(shù)康養(yǎng)工作坊”或“藝術(shù)康養(yǎng)體驗中心”，不定期的開展藝術(shù)康養(yǎng)實踐活動。

▲將藝術(shù)康養(yǎng)與現(xiàn)有的人才培養(yǎng)相結(jié)合，開發(fā)“康養(yǎng)音樂”課程；組織編寫《音樂康養(yǎng)》試用教材，教授學(xué)生藝術(shù)康養(yǎng)的基本理論和實踐方法；學(xué)院為藝術(shù)管理專業(yè)（音樂康養(yǎng)）方向開發(fā)了“音樂正念”、“頌缽療愈的理論與實踐”、“接受式音樂康養(yǎng)”、“參與式音樂康養(yǎng)”等課程。音樂康養(yǎng)的開發(fā)，拓展了藝術(shù)管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)渠道。

▲2023年3月20日，成立“海南省健康管理協(xié)會音樂康養(yǎng)專業(yè)委員會”，該委員會以音樂學(xué)院的教師為主，融合了康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)的專家、心理學(xué)領(lǐng)域的專家，醫(yī)療行業(yè)的專家共計150多人；學(xué)院自2020年以來，舉辦線下大型康養(yǎng)音樂音樂會5場、開展線上“康養(yǎng)音樂吧”活動20期、舉行沉浸式音樂康養(yǎng)體驗會5場；創(chuàng)編康養(yǎng)心理劇《傳奇永生花》1部，該劇入選2023年海南省教高校文化精品推廣項目。

▲積極研發(fā)藝術(shù)的康養(yǎng)功能，開展藝術(shù)康養(yǎng)學(xué)術(shù)講座和研究：邀請康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)、健康醫(yī)療機構(gòu)等領(lǐng)域的專家來院為師生開展學(xué)術(shù)講座；組織教師康養(yǎng)學(xué)術(shù)團隊開展學(xué)術(shù)研討、項目申報等，截止2024年4月，學(xué)院共有藝術(shù)康養(yǎng)方面的研究課題5項；發(fā)表學(xué)術(shù)論文12篇。

特色三：社區(qū)藝術(shù)

學(xué)院圍繞學(xué)?！拔宕螽a(chǎn)業(yè)學(xué)科”的“現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”和“城市治理”的發(fā)展布局，依托三亞獨特的地理位置和氣候條件，把藝術(shù)教育與社區(qū)文化相結(jié)合，探索藝術(shù)在現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和城市治理中的積極作用，為自貿(mào)港文化藝術(shù)的發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型藝術(shù)人才。

▲學(xué)院先后與三亞市群眾藝術(shù)館、三亞市老年大學(xué)、三亞市海棠區(qū)林旺社區(qū)、三亞市天涯區(qū)黨群服務(wù)中心等社區(qū)建立聯(lián)系，不定期組織和策劃開展社區(qū)藝術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的社區(qū)藝術(shù)實踐能力。