教育學部成立于2024年，由教育科學學院、教師發(fā)展研究中心、大學生心理健康教育與咨詢中心組成。其中，教育科學學院前身為2000年成立的固原師專初等教育系，2006年更名為教育科學學院，2024年與教師發(fā)展研究中心、大學生心理健康教育與咨詢中心合并成立教育學部。2015年開始招收教育碩士專業(yè)研究生，和地方公費生。2016年教育學學科獲批自治區(qū)“西部一流學科”，2020年進入二期建設(shè)行列。2024 年獲批教育學一級學科碩士學位授權(quán)點，2024年榮獲“全國教育系統(tǒng)先進集體”榮譽稱號、學?！罢n程思政示范學院”。2025 年教育學被確定為學校首批博士學位授權(quán)點申報學科。

【學科與專業(yè)】

學部擁有教育學一級學科學術(shù)型碩士學位授權(quán)點，下設(shè)教育學原理、課程與教學論、教育技術(shù)學三個二級學科。有教育碩士專業(yè)學位授權(quán)點，涵蓋小學教育、學前教育和現(xiàn)代教育技術(shù)三個專業(yè)領(lǐng)域。在本科教育方面，學部開設(shè)小學教育、學前教育、教育技術(shù)學和應(yīng)用心理學四個師范類本科專業(yè)。

學部學科建設(shè)成果顯著，“教育學”學科為自治區(qū)“十三五”重點學科，2016年獲批自治區(qū)“一流建設(shè)學科”，并于2021年進入二期建設(shè)行列。小學教育專業(yè)為自治區(qū)“一流建設(shè)專業(yè)”，學前教育專業(yè)為自治區(qū)“十三五”重點建設(shè)專業(yè)和“一流建設(shè)專業(yè)”，教育技術(shù)學專業(yè)為校級“一流建設(shè)專業(yè)”。小學教育教研室、學前教育教研室均為自治區(qū)“一流基層教學組織”。小學教育專業(yè)和學前教育專業(yè)均設(shè)有自治區(qū)“卓越拔尖人才培養(yǎng)班”。

學部自2015年起開始招收公費師范生，目前小學教育、學前教育、教育技術(shù)學和應(yīng)用心理學四個專業(yè)均已納入公費師范生培養(yǎng)體系，為自治區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展提供了有力的人才支撐。

【師資隊伍】

學部現(xiàn)有專職教師81人，其中高級職稱27人，占教師總數(shù)的33%； 擁有博士學位教師22人，在讀博士13人，碩士學位教師44人，碩士以上學位教師占比98%；有碩士生導師28人，校外兼職博導2人，碩導28人，校外特聘教授 12人。獲省部級以上人才稱號的教師7人。

【人才培養(yǎng)】

學部現(xiàn)有學生1267人。其中本科生1161人，研究生106人。學部以培養(yǎng)合格的中小學和學前教育師資為目標。截止目前，已累計為社會輸送各類師資3017人，近五年畢業(yè)生就業(yè)率均保持在90%以上。

學部注重實踐教學體系建設(shè)，強化見習、實習、研習一體化模式，在18所中小學和幼兒園建立了實踐教學基地。學部凸顯師范生全科培養(yǎng)理念，突出“專業(yè)技能+藝術(shù)技能”特色，通過“教師工作坊”特色項目和“學生技能系列賽”品牌活動，全面提升學生專業(yè)教學技能和藝術(shù)素養(yǎng)。近五年來，學生在國家級、省部級競賽中屢獲殊榮，曾連續(xù)四年獲得國家、自治區(qū)“三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀團隊稱號，兩次獲得自治區(qū)優(yōu)秀教學班集體榮譽稱號。

【教學與科研】

學部始終將教育教學改革作為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心動力，積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。近五年來，學部共獲得區(qū)級教學成果獎3項，校級教學成果獎18項。學部教師先后獲自治區(qū)教學創(chuàng)新大賽二等獎1項，校級教學創(chuàng)新大賽15項。

學部堅持“立足寧夏，服務(wù)地方”的科研導向，積極開展面向地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求的科學研究。近五年來，學部教師共獲得區(qū)級科研成果獎13項，主持完成國家級科研項目3項，獲立省部級項目15項，校級科研項目50余項，科研經(jīng)費持續(xù)增長，為學部科研工作提供了有力保障。

學部高度重視科研平臺建設(shè)，將其作為提升科研水平、凝聚科研力量的重要抓手。目前，學部已建成科研平臺8個，其中寧夏師范大學家庭教育指導與實踐研究中心、寧夏師范大學腦認知與學習科學研究中心獲批校級科研平臺。這些平臺為學部教師開展高水平科學研究提供了良好的條件，也為服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供了重要的智力支撐。

【實驗實訓設(shè)施】

學部現(xiàn)有教師教育課程開發(fā)與教學研究實驗室、動畫（動漫）制作實驗室、基礎(chǔ)心理實驗室、腦認知與學習科學實驗室、幼兒園虛擬仿真實訓室、兒童潛能開發(fā)實訓室、虛擬演播室、非線性編輯實訓室、科學探究室、舞蹈室、鋼琴室等21個實驗實訓室，設(shè)備總值約1800余萬元，建有40個穩(wěn)固的實踐基地，實驗實訓設(shè)施建設(shè)有利于加強學生學術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力的全面培養(yǎng)。

【教師發(fā)展研究】

教師發(fā)展研究中心現(xiàn)有寧夏教師教育研究人文社科重點研究基地、寧夏卓越教師發(fā)展研究人才小高地、寧夏基礎(chǔ)教育質(zhì)量研究協(xié)同創(chuàng)新中心、北京師范大學教師教育研究寧夏分中心等科研平臺。在教師培訓、教師教育研究、寧夏基礎(chǔ)教育改革研究等方面取得了重要成果，并產(chǎn)生了一定的區(qū)域影響。

【心理健康教育與咨詢】

大學生心理健康教育與咨詢中心是學校開展學生心理健康教育、咨詢、指導工作的專門機構(gòu)，現(xiàn)有專職教師5人，兼職教師8人，負責心理學學科建設(shè)、全校大學生心理健康教育工作，并面向社會開展心理健康教育培訓及咨詢服務(wù)。經(jīng)過多年建設(shè)，形成了“教育教學、實踐活動、監(jiān)測預(yù)警、咨詢服務(wù)、危機干預(yù)”五位一體的心理健康教育格局。

教育學部遵循頂層設(shè)計，聚焦人才培養(yǎng)，不斷優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，把牢特色學科方向。通過推動高等教育人才培養(yǎng)與基礎(chǔ)教育、學前教育人才需求的有效銜接，構(gòu)建教師教育一體化、特色化。以“教師教育+人工智能”創(chuàng)新發(fā)展和創(chuàng)新協(xié)同為重要抓手，推動本科教育教學質(zhì)量全面提升。在建設(shè)好教育碩士專業(yè)學位點和教育學碩士點的基礎(chǔ)上，積極申報教育學博士點，為早日將學校建成西部地區(qū)高水平師范大學和國家?guī)煼督逃刎暙I教育學部力量。