數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院前身為始建于1979年的西北民族學(xué)院數(shù)理化系，1993年原數(shù)理化系劃分為數(shù)學(xué)系、物理系和化學(xué)系，2004年數(shù)學(xué)系更名為計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程學(xué)院，2009年改為現(xiàn)名。學(xué)院建有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)等4個(gè)計(jì)算機(jī)類本科專業(yè)和數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)1個(gè)數(shù)學(xué)類本科專業(yè)，其中計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)為省級(jí)一流專業(yè)和省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點(diǎn)改革專業(yè)，其余專業(yè)均為校級(jí)一流專業(yè)。學(xué)院現(xiàn)有數(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、核醫(yī)學(xué)數(shù)字圖像工程二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)一級(jí)學(xué)科碩士、電子信息碩士專業(yè)學(xué)位和語言智能與文化計(jì)算二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的共建單位。學(xué)院建有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)與信息安全實(shí)驗(yàn)室、物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)驗(yàn)室、數(shù)學(xué)建模與仿真實(shí)驗(yàn)室等6個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，以及計(jì)算核醫(yī)學(xué)校級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)科研平臺(tái)，學(xué)院也是語言與文化計(jì)算教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和民族信息技術(shù)國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的共建單位。學(xué)院與省內(nèi)外多家企業(yè)和中小學(xué)建立了合作關(guān)系，建有近20家學(xué)生實(shí)習(xí)基地和實(shí)踐創(chuàng)新基地。

學(xué)院設(shè)有計(jì)算機(jī)與物聯(lián)網(wǎng)系、軟件與大數(shù)據(jù)系、數(shù)學(xué)系等3個(gè)教學(xué)系，現(xiàn)有教職員工81人，其中專任教師74人，專任教師中教授23人、副教授30人，獲博士學(xué)位教師和在讀博士教師34人，博士生導(dǎo)師7人、碩士生導(dǎo)師36人，國務(wù)院政府特殊津貼獲得者1人、國家民委領(lǐng)軍人才3人、國家民委中青年英才4人、甘肅省隴原青年英才3人、國家民委青年教學(xué)標(biāo)兵1人、甘肅省青年教師成才獎(jiǎng)獲得者2人。

近五年以來，學(xué)院獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)自然科學(xué)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)2項(xiàng)、其它教學(xué)和科研獎(jiǎng)勵(lì)近20項(xiàng)，獲批國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目10余項(xiàng)、甘肅省重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目等省部級(jí)項(xiàng)目20余項(xiàng)，發(fā)表高水平論文300余篇、出版學(xué)術(shù)著作和教材23部，授權(quán)國家發(fā)明專利26件。學(xué)院學(xué)生參加各類學(xué)科競賽獲省部級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)100余項(xiàng)，其中全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽國家二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽國家三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、中國國際互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽省級(jí)獎(jiǎng)10余項(xiàng)。

經(jīng)過多年的積累，學(xué)院形成了理工專業(yè)并存、協(xié)同促進(jìn)發(fā)展的專業(yè)辦學(xué)格局。學(xué)院堅(jiān)持落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以“新工科”建設(shè)為抓手，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念、模式和措施，積極推進(jìn)工程教育專業(yè)認(rèn)證和師范類專業(yè)認(rèn)證工作，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

設(shè)計(jì)理念及釋義

該標(biāo)志旨在通過視覺元素傳達(dá)學(xué)院的學(xué)科特色和學(xué)術(shù)精神。整體采用深藍(lán)色底，沉穩(wěn)的色調(diào)代表數(shù)計(jì)人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度，主要設(shè)計(jì)元素為數(shù)學(xué)符號(hào)“π”以及經(jīng)過巧妙變形的計(jì)算機(jī)圖案元素，二者以對(duì)稱的方式呈現(xiàn)，同時(shí)搭配西北民族大學(xué)?；罩械乃{(lán)色、橙色與綠色，數(shù)學(xué)符號(hào)“π”代表著數(shù)學(xué)學(xué)科的經(jīng)典與深邃，與變形的計(jì)算機(jī)圖案元素相結(jié)合，寓意著學(xué)院在數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的融合與創(chuàng)新。這種融合象征著全體師生在鑄牢中華民族共同體意識(shí)的引領(lǐng)下，匯聚不同學(xué)科的智慧，共同探索知識(shí)的邊界。對(duì)稱的設(shè)計(jì)方式不僅展現(xiàn)了一種和諧之美，更寓意著學(xué)院教育和科研成果的嚴(yán)謹(jǐn)與平衡，體現(xiàn)了各民族師生在學(xué)術(shù)追求中團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的精神風(fēng)貌。院徽最上方醒目地標(biāo)注著數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院的建立時(shí)間“1979 年”，既彰顯了學(xué)院悠久的歷史和深厚的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，也體現(xiàn)了師生在漫長歲月中共同傳承學(xué)術(shù)的輝煌歷程，時(shí)刻提醒著大家傳承歷史、開創(chuàng)未來，師生攜手在新時(shí)代為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，共同書寫更加燦爛的篇章。

設(shè)計(jì)理念及釋義

數(shù)理筑基：學(xué)院的前身可以追溯到1979年的數(shù)理化系，這些基礎(chǔ)學(xué)科為計(jì)算機(jī)科學(xué)和其他應(yīng)用領(lǐng)域提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。筑基，意味著打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域，堅(jiān)實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)是進(jìn)行創(chuàng)新研究和應(yīng)用開發(fā)的前提。

智創(chuàng)未來：智，在這里表示智慧、智能，與計(jì)算機(jī)科學(xué)和信息技術(shù)緊密相關(guān)。創(chuàng)，指的是創(chuàng)新、創(chuàng)造。未來，表示學(xué)院的教育目標(biāo)和愿景是面向未來、面向時(shí)代的。

“數(shù)理筑基，智創(chuàng)未來”體現(xiàn)了學(xué)院在教學(xué)與研究中，既注重將傳統(tǒng)數(shù)理基礎(chǔ)的傳承與發(fā)揚(yáng)置于關(guān)鍵位置，為學(xué)生的學(xué)術(shù)之路奠定深厚根基。又強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代科技創(chuàng)新與應(yīng)用的前瞻性培養(yǎng)，積極引領(lǐng)學(xué)生緊跟時(shí)代步伐，探索科技前沿。學(xué)院始終致力于為學(xué)生構(gòu)筑起從理論邁向?qū)嵺`、從基礎(chǔ)通達(dá)前沿的全方位學(xué)習(xí)平臺(tái)，助力學(xué)生在未來科技領(lǐng)域綻放光彩，讓他們以扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)和創(chuàng)新的思維能力，為社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧與力量。