山東師范大學教育學部（田家炳教育書院）是一個學科齊全、歷史悠久的教學科研機構。學部前身是山東師范學院教育系，該系創(chuàng)建于1950年，是建校時最早設立的6個系之一。

2000年2月，學校遵照資源共享、優(yōu)勢互補、聚集共生的原則，在教育系和教育科學研究所的基礎上組建了教育科學學院。2006年10月，更名教育學院。

2016年11月，根據學校綜合改革意見，通過對教育學院、教師教育學院、基礎教育課程研究中心和傳媒學院教育技術系的資源整合，成立山東師范大學教育學部。為銘記田家炳先生愛國重教的無私捐贈，學部又冠名為田家炳教育書院。

2019年5月，學部小學教育系正式成立。2019年9月，學部面向全國以“教育學大類+綜合素質測評”的方式招收小學教育本科專業(yè)學生。同年，學前教育系更名為學前教育學院。

學部下設教育學系、小學教育系、教育技術系、學前教育學院、基礎教育研究院（教育部基礎教育課程研究中心）、職業(yè)技術教育研究院和教師教育學院，擁有山東省首批重點新型智庫、山東省高校人文社科重點強化研究基地、山東職業(yè)技術教育研究院、山東省智慧教育研究院等學科平臺，設有山師大大學生思想政治教育首批創(chuàng)新基地——大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導創(chuàng)新基地。

學部學科專業(yè)實力雄厚。1981年教育學原理專業(yè)獲得碩士學位授予權，是全國同類專業(yè)最早的碩士授權點之一；2000年獲批教育學原理專業(yè)博士學位授權點，2006年獲批課程與教學論專業(yè)博士授權點，2007年設立教育學博士后科研工作流動站，2011年獲批教育學一級學科博士學位授權點，2021年獲批教育博士專業(yè)學位授權點?，F設立教育學原理、課程與教學論、教育技術學、高等教育學、學前教育學五個二級學科博士學位授權點，以及教育管理、小學教育、學前教育以及現代教育技術4個教育碩士專業(yè)學位授權點?，F擁有國家級精品課程1門、國家級教學團隊1支。在全國第四輪學科評估中，教育學學科獲得了B+等次；2018年，教育學入選山東省一流學科立項建設名單，2020年入選山東省高水平學科建設名單。目前，教育學、學前教育和教育技術學三個專業(yè)入選國家一流本科專業(yè)建設名單，學前教育專業(yè)已經通過教育部師范專業(yè)認證。

在山東師范大學教育學科長期的發(fā)展歷程中，章益、傅統先、朗奎第、張尊頌、李家驥、鮑兆寧、陸有銓、趙承福、戚萬學等一批學者做出了突出貢獻。學部現有教職工96名，其中專任教師78名，教授21人，副教授31人；博士生導師15人，碩士生導師49人。有國家“萬人計劃”教學名師1人，山東省“泰山學者”特聘專家1人、青年專家2人，山東省有突出貢獻的中青年專家2人，山東省社會科學名家1人，山東省社會科學學科新秀獎1人，山東省理論人才“百人工程”人選2人，學?！皷|岳學者”人才4人，獲得山東師范大學“十佳教師”、“十佳工作者”、“十佳輔導員”、“優(yōu)秀本科生導師”、“良師益友”、“優(yōu)秀共產黨員”等榮譽稱號90余人次。

近五年來，學部不斷推進教學改革，取得顯著成效。承擔教育部新文科項目1項，獲批教育部虛擬實驗室1個，獲批山東省高等學校文科實驗室1個，獲批省部級教學改革項目20余項；獲國家級教學成果獎3項、省級教學成果獎20余項；獲省級優(yōu)秀博士學位論文4篇，省級優(yōu)秀碩士論文9篇；在“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品、“創(chuàng)青春”大學生創(chuàng)業(yè)計劃等大賽中獲得國家級、省部級獎勵20余項，10余名研究生在全國教學技能大賽中獲特等獎或一等獎。

近五年來，學部立足理論前沿，開展創(chuàng)新性科學研究，取得了突出的研究成果。在《教育研究》等期刊發(fā)表高水平論文300余篇，出版著作35部，承擔國家社科基金課題21項，獲教育部高等學校優(yōu)秀科研成果獎、全國教育科學優(yōu)秀成果獎、山東省社科優(yōu)秀成果獎等科研獎項25項。

學部發(fā)揮自身優(yōu)勢，對接國家和山東省教育發(fā)展戰(zhàn)略，為國家教育決策和區(qū)域基礎教育發(fā)展服務。已建立了1個國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)，在多個地市建立了教改實驗區(qū)和實驗學校，協同開展基礎教育研究；牽頭成立了山東省課程與教學論學科聯盟、山東省智慧課堂實踐共同體、中國兒童文學研究會山東研究院等平臺，服務山東基礎教育發(fā)展。主辦或承辦高水平國際和國內會議30余場，效果顯著。

作為新中國教育學科發(fā)展的先行者之一，學部將以更加廣闊的視野、更加開放的姿態(tài)、更加執(zhí)著的努力，凝心聚力，進一步瞄準國際學術前沿和國家發(fā)展戰(zhàn)略需求，以扎實的學科建設全面統籌推進人才培養(yǎng)、學術研究與社會服務的一體化、特色化和內涵化發(fā)展，為教育學科的振興繁榮以及推動教育事業(yè)的科學發(fā)展做出新的、更大的貢獻。