武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)具有悠久的辦學(xué)歷史。1922-1925年，武漢大學(xué)的前身國(guó)立武昌師范大學(xué)和國(guó)立武昌大學(xué)的系、科設(shè)置有歷史社會(huì)系（總設(shè)8系）；1926-1927年，武漢大學(xué)的前身國(guó)立武昌中山大學(xué)的院、科、系設(shè)置中，在文科下設(shè)社會(huì)歷史學(xué)系（總設(shè)1院6科19系/部）。20世紀(jì)20年代，中國(guó)早期馬克思主義理論家、中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人李達(dá)、李漢俊等先賢先后在這里講授社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)課程，李漢俊時(shí)任社會(huì)學(xué)教授。1981年，武漢大學(xué)率先恢復(fù)社會(huì)學(xué)教學(xué)。1983年，在武漢大學(xué)哲學(xué)系建立社會(huì)學(xué)教研室，開(kāi)始在全校開(kāi)設(shè)社會(huì)學(xué)課程，是全國(guó)率先恢復(fù)社會(huì)學(xué)教學(xué)、重建社會(huì)學(xué)專業(yè)的十所高校之一。1986年，經(jīng)原國(guó)家教委批準(zhǔn)正式建立社會(huì)學(xué)專業(yè)，同年開(kāi)始招收社會(huì)學(xué)專業(yè)本科生；1989年開(kāi)始招收碩士研究生。1994年，武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)系正式掛牌成立；2005年，社會(huì)學(xué)系成為武漢大學(xué)直屬系；2019年，正式更名為武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)院。

社會(huì)學(xué)院具有完整的人才培養(yǎng)體系和良好的學(xué)術(shù)研究平臺(tái)。設(shè)有社會(huì)學(xué)系、社會(huì)政策與社會(huì)工作系，有中國(guó)鄉(xiāng)村治理研究中心、社會(huì)發(fā)展研究所、人類學(xué)研究所、生態(tài)與社會(huì)文化研究中心等4個(gè)省部級(jí)和校級(jí)研究平臺(tái)。社會(huì)學(xué)專業(yè)獲批建設(shè)“知行試驗(yàn)班”，是國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。擁有4個(gè)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士點(diǎn)（社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、民俗學(xué)、社會(huì)工作），1個(gè)專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)（社會(huì)工作），1個(gè)社會(huì)學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)和1個(gè)社會(huì)學(xué)博士后流動(dòng)站。以社會(huì)學(xué)為主干學(xué)科牽頭組建“社會(huì)治理與鄉(xiāng)村振興”學(xué)科群，獲批湖北省高等學(xué)校優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科（群）建設(shè)。

社會(huì)學(xué)院擁有一支數(shù)量精干、結(jié)構(gòu)合理的高水平師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有專任教師30人，其中教授11人、副教授14人、講師5人。有國(guó)家級(jí)人才1人，弘毅特聘教授1人，武漢大學(xué)文科優(yōu)青2人，珞珈杰出學(xué)者1人，珞珈特聘教授1人，珞珈青年學(xué)者3人；1人為“馬工程”首席專家，1人為教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”人選，2人為武漢市“黃鶴英才”計(jì)劃人選；2人擔(dān)任教育部社會(huì)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，2人為國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)全國(guó)社會(huì)工作專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)委員，2人獲國(guó)務(wù)院政府特殊津貼。近年來(lái)，學(xué)院持續(xù)優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，著力培養(yǎng)年輕教師，積極創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，取得突出成效，高級(jí)職稱教師比例、年輕教師比例均超過(guò)80%。

社會(huì)學(xué)院以培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、時(shí)代意識(shí)和專業(yè)視野的杰出人才為己任，秉持“精英化培養(yǎng)，學(xué)術(shù)化導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)理念，將“學(xué)風(fēng)最好”作為學(xué)院建設(shè)目標(biāo)，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”，堅(jiān)持“經(jīng)典閱讀+經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)練”、“與院長(zhǎng)面對(duì)面”、“8107”模式、深入城鄉(xiāng)開(kāi)展田野調(diào)查等特色人才培養(yǎng)舉措，引導(dǎo)學(xué)生“讀硬書(shū)、硬讀書(shū)”，學(xué)生人均進(jìn)入圖書(shū)館次數(shù)和在館時(shí)長(zhǎng)都位居全校前列，學(xué)院連續(xù)6年被評(píng)為“武漢大學(xué)十大書(shū)香學(xué)院”。畢業(yè)生主要集中在黨政機(jī)關(guān)、高等院校、科研機(jī)構(gòu)和文化事業(yè)等單位，每年有約70%本科畢業(yè)生成功進(jìn)入國(guó)內(nèi)外高等學(xué)府繼續(xù)深造。

社會(huì)學(xué)院堅(jiān)持“學(xué)科、學(xué)派、智庫(kù)三位一體”的發(fā)展思路，確立建設(shè)“小而精、小而強(qiáng)，特色鮮明的國(guó)內(nèi)一流學(xué)科”的發(fā)展目標(biāo)，積極推動(dòng)珞珈社會(huì)學(xué)派建設(shè)。不斷深化學(xué)科布局，促進(jìn)交叉融合，堅(jiān)持有效發(fā)揮人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)對(duì)學(xué)科建設(shè)的核心支撐作用。堅(jiān)持“以教師為中心”，致力于打造對(duì)學(xué)生和學(xué)術(shù)無(wú)限熱愛(ài)的師資隊(duì)伍。突出科學(xué)研究的效能與質(zhì)量，充分發(fā)揮一流科學(xué)研究促進(jìn)一流教學(xué)的積極作用。加強(qiáng)以中國(guó)鄉(xiāng)村治理研究中心為主體的高水平智庫(kù)建設(shè)，廣泛開(kāi)展重大現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題研究和咨政服務(wù)，形成了獨(dú)特的調(diào)研傳統(tǒng)，在“三農(nóng)”政策領(lǐng)域、基層治理領(lǐng)域具有話語(yǔ)引領(lǐng)權(quán)，不斷提升學(xué)科社會(huì)服務(wù)水平，擴(kuò)大了辦學(xué)社會(huì)影響力。