——訪沈陽工業(yè)大學(xué)研究生招生辦公室主任王超

沈陽工業(yè)大學(xué)是以工為主，涵蓋多個(gè)學(xué)科門類的多科性研究應(yīng)用型大學(xué)，其中機(jī)械工程、材料科學(xué)與工程、電氣工程、管理科學(xué)與工程學(xué)科是省“雙一流”建設(shè)學(xué)科。2026年增設(shè)集成電路學(xué)院，部分招生專業(yè)所屬學(xué)院有調(diào)整，外國語學(xué)院國際工程與語言服務(wù)交叉學(xué)科有增設(shè)專業(yè)。

一、2026年學(xué)校計(jì)劃招收多少名碩士研究生？

王超：2026年招生計(jì)劃尚未確定，具體招生人數(shù)以上級(jí)部門正式下達(dá)計(jì)劃數(shù)為準(zhǔn)。

二、2026年招生政策有哪些變化？

王超：2026年增設(shè)集成電路學(xué)院，原信息科學(xué)與工程學(xué)院下屬的081000信息與通信工程學(xué)術(shù)學(xué)位、085403集成電路工程專業(yè)學(xué)位調(diào)整至集成電路學(xué)院；135700設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)位調(diào)整為機(jī)械工程學(xué)院、建筑與土木工程學(xué)院共同招生；外國語學(xué)院國際工程與語言服務(wù)交叉學(xué)科，除原有管理學(xué)1201J3專業(yè)外，增設(shè)工學(xué)0802J3、0814J3專業(yè)；同等學(xué)力考生的報(bào)考條件中，取消了外語四六級(jí)要求；學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金最高額提升至10000元。

三、初試專業(yè)課考試科目是否有調(diào)整？

王超：信息科學(xué)與工程學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（專業(yè)代碼：081200）、計(jì)算機(jī)技術(shù)（專業(yè)代碼：085404）、人工智能學(xué)院人工智能（專業(yè)代碼：085410）、軟件學(xué)院軟件工程（專業(yè)代碼：085405，不包含單獨(dú)考試）2026年碩士研究生招生考試初試第四單元考試科目選用全國統(tǒng)一命題科目（408計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)）。2026年初試專業(yè)課考試科目與上一年度基本一致，考試大綱及參考書目具體調(diào)整情況詳見我校研究生院官網(wǎng)。

四、請介紹一下學(xué)校往年碩士研究生錄取情況。

王超：2025年錄取碩士研究生2400人，其中全日制學(xué)術(shù)型碩士816人，全日制專業(yè)學(xué)位碩士1472人，非全日制專業(yè)學(xué)位碩士112人。

五、學(xué)校近幾年的復(fù)試情況是怎樣的？

王超：根據(jù)上級(jí)部門文件精神及我校工作實(shí)際，沈陽工業(yè)大學(xué)2025年碩士研究生招生考試一志愿考生復(fù)試考核方式采取現(xiàn)場復(fù)試（3月26日-3月30日），調(diào)劑考生復(fù)試方式采取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程復(fù)試（4月8日-4月19日），原則上同一學(xué)院同一專業(yè)同一批次采用同一種復(fù)試方式。復(fù)試采取差額形式，差額比例一般不低于120%，生源充足的學(xué)科領(lǐng)域可適度擴(kuò)大差額比例；初試合格生源不足招生規(guī)模120%的專業(yè)，按實(shí)際合格生源數(shù)組織復(fù)試。各招生專業(yè)近五年復(fù)試分?jǐn)?shù)線劃定情況詳見我校研究生院官網(wǎng)。

六、介紹一下學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科和專業(yè)。

王超：沈陽工業(yè)大學(xué)是以工為主，涵蓋工、理、經(jīng)、管、文、法、藝術(shù)七大學(xué)科門類的多科性研究應(yīng)用型大學(xué)。2019年在“雙一流”建設(shè)中被列為全省沖擊國內(nèi)一流大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)高校?，F(xiàn)有一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)5個(gè)，專業(yè)學(xué)位博士點(diǎn)1個(gè)，交叉學(xué)科博士點(diǎn)3個(gè)，一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)20個(gè)，交叉學(xué)科碩士點(diǎn)1個(gè)，碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別12個(gè)，博士后科研流動(dòng)站5個(gè)。機(jī)械工程、材料科學(xué)與工程、電氣工程、管理科學(xué)與工程學(xué)科是省“雙一流”建設(shè)學(xué)科。

（一）電氣工程

電氣工程是研究電磁領(lǐng)域的客觀規(guī)律及其應(yīng)用的科學(xué)技術(shù)，以電磁場、電網(wǎng)絡(luò)和電磁測量等理論為基礎(chǔ)，是一個(gè)基礎(chǔ)性、工程性和派生能力強(qiáng)的學(xué)科，包括電工理論與新技術(shù)、電工材料與電介質(zhì)、電機(jī)系統(tǒng)及其控制等研究，同時(shí)與信息技術(shù)、智能化技術(shù)、生物學(xué)和醫(yī)學(xué)等技術(shù)的交叉形成了本學(xué)科的創(chuàng)新活躍區(qū)，呈現(xiàn)出旺盛的發(fā)展態(tài)勢。

學(xué)科分別于1981年和1990年開始碩士、博士研究生教育。電機(jī)與電器二級(jí)學(xué)科分別于2002、2007年兩次獲批國家重點(diǎn)學(xué)科，電氣工程學(xué)科為遼寧省第一層次一流特色重點(diǎn)學(xué)科，是遼寧省唯一的電氣工程領(lǐng)域國家重點(diǎn)學(xué)科。本學(xué)科點(diǎn)建有國家稀土永磁電機(jī)工程技術(shù)研究中心、國家技術(shù)轉(zhuǎn)移示范機(jī)構(gòu)等20個(gè)國家、省級(jí)科技平臺(tái)。

（二）材料科學(xué)與工程

材料科學(xué)與工程學(xué)科下設(shè)材料加工工程、材料學(xué)和材料物理化學(xué)等學(xué)科方向。本學(xué)科1981年獲批鑄造專業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)，1983年焊接專業(yè)、金屬材料及熱處理專業(yè)獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，1998年材料加工工程二級(jí)學(xué)科獲批博士學(xué)位授予權(quán)。2006年和2011年材料科學(xué)與工程學(xué)科分別獲批一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)和一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，2007年建立一級(jí)學(xué)科博士后科研流動(dòng)站。本學(xué)科現(xiàn)為遼寧省一流重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。

本學(xué)科面向國家重大戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，解決國防軍工、民用制造業(yè)、高端裝備、新能源等行業(yè)領(lǐng)域等諸多共性關(guān)鍵問題，主要研究先進(jìn)結(jié)構(gòu)材料、功能材料、復(fù)合材料的研發(fā)及其組織性能表征與調(diào)控、制備加工理論與技術(shù)。學(xué)科建有包括遼寧省鎂合金及其成形技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在內(nèi)的多個(gè)實(shí)驗(yàn)室和科研平臺(tái)。

（三）機(jī)械工程

機(jī)械工程學(xué)科是以相關(guān)自然科學(xué)和技術(shù)為理論基礎(chǔ)，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，研究各類機(jī)械在設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行與服務(wù)等全壽命周期中的理論和技術(shù)的工程學(xué)科，涉及國民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域，目前與信息技術(shù)、智能化技術(shù)等相關(guān)高新技術(shù)相融合，具有強(qiáng)盛的發(fā)展前景和生命力。

1983年機(jī)械制造工藝及設(shè)備學(xué)科獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，2005年機(jī)械工程一級(jí)學(xué)科獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，同年機(jī)械設(shè)計(jì)及理論二級(jí)學(xué)科獲得博士學(xué)位授予權(quán)，2010年機(jī)械工程一級(jí)學(xué)科獲得博士學(xué)位授予權(quán)，2011年獲批博士后科研流動(dòng)站。

經(jīng)過多年的發(fā)展，依托國家2011協(xié)同創(chuàng)新中心、國家工業(yè)設(shè)計(jì)中心等10余個(gè)國家和省部級(jí)平臺(tái)，機(jī)械工程學(xué)科在數(shù)控制造、激光增材制造、現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法、振動(dòng)/沖擊/噪聲與智能運(yùn)維等研究領(lǐng)域形成了鮮明的特色，近10年承擔(dān)國家04專項(xiàng)、國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃和國防軍工項(xiàng)目等國家、省級(jí)科技攻關(guān)項(xiàng)目及重大橫向科研課題近200項(xiàng)，獲國家和省部級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)以上近30項(xiàng)。

（四）管理科學(xué)與工程

管理科學(xué)與工程學(xué)科是在泰勒的“科學(xué)管理”理論基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，它以人類社會(huì)組織管理活動(dòng)的客觀規(guī)律及應(yīng)用為研究對象，以數(shù)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、系統(tǒng)工程、信息技術(shù)等為研究手段，是一門跨自然科學(xué)、工程科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的綜合性交叉學(xué)科。

本學(xué)科始建于1981年成立的管理工程系，1993年管理工程學(xué)科獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，1998年獲得管理科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，2011年獲得管理科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，2023年獲批管理科學(xué)與工程博士后科研流動(dòng)站。本學(xué)位授權(quán)點(diǎn)是遼寧省培育重點(diǎn)學(xué)科和遼寧省優(yōu)勢特色學(xué)科，擁有眾多省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、研究中心、研究基地等。

七、針對研究生，學(xué)校有哪些獎(jiǎng)助措施？

王超：（一）研究生助學(xué)政策

1.助學(xué)金：攻讀碩士期間每年可獲得研究生國家助學(xué)金6000元（按月發(fā)放）。

2.勤工助學(xué)：學(xué)校設(shè)立研究生“三助一輔”崗位?！叭惠o”崗位研究生每月可獲得500元補(bǔ)助。

3.生源地助學(xué)貸款：學(xué)校根據(jù)生源地助學(xué)貸款規(guī)定，協(xié)助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生向國家開發(fā)銀行申請貸款。

（二）研究生獎(jiǎng)學(xué)金政策

1.國家獎(jiǎng)學(xué)金：每年評審一次，獎(jiǎng)勵(lì)攻讀碩士學(xué)位期間表現(xiàn)優(yōu)異的全日制非定向碩士研究生，每生每次獎(jiǎng)勵(lì)20000元。

2.學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金：每年評審一次，根據(jù)全日制非定向碩士研究生的學(xué)業(yè)成績、科研成果、學(xué)術(shù)論文、社會(huì)服務(wù)等情況確定獲獎(jiǎng)人選，每生每次獎(jiǎng)勵(lì)4000元～10000元不等。

3.非全日制及定向就業(yè)碩士研究生不享受上述助學(xué)金、國家獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金等。

八、能否談一談學(xué)校碩士研究生的培養(yǎng)特色。

王超：（一）優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

到2027年形成“學(xué)術(shù)引領(lǐng)創(chuàng)新、專業(yè)服務(wù)需求”的研究生培養(yǎng)分類模式，設(shè)置差異化的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、成果認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、導(dǎo)師資格遴選標(biāo)準(zhǔn)和導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)模式。出臺(tái)《沈陽工業(yè)大學(xué)工程碩博士學(xué)位論文與實(shí)踐成果實(shí)施細(xì)則》，將調(diào)研報(bào)告、案例分析報(bào)告、產(chǎn)品設(shè)計(jì)（作品創(chuàng)作）、方案設(shè)計(jì)等形式作為專業(yè)學(xué)位實(shí)踐成果形式，將工程前沿技術(shù)研究、重大工程設(shè)計(jì)、新產(chǎn)品或新裝置研制等創(chuàng)新成果納入創(chuàng)新成果認(rèn)定范圍，建立多元化的學(xué)位論文撰寫形式和實(shí)踐成果認(rèn)定方案。

（二）深化工程教育改革

面向國家戰(zhàn)略和遼寧區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，聚焦工業(yè)母機(jī)，智慧能源、新材料等關(guān)鍵領(lǐng)域，以工程實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心，以校企協(xié)同育人為途徑，高起點(diǎn)打造工程碩博士培養(yǎng)改革試點(diǎn)特區(qū)，構(gòu)建“1366”卓越工程師人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)愛黨報(bào)國、敬業(yè)奉獻(xiàn)、善于解決復(fù)雜工程問題的人才，構(gòu)建人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈深度融合培養(yǎng)新范式，形成符合新質(zhì)生產(chǎn)力內(nèi)涵的高層次工程教育體系。

（三）打造貫通式育人鏈條

以培養(yǎng)高層次拔尖創(chuàng)新人才為導(dǎo)向，依托本科層次“任遠(yuǎn)-電機(jī)實(shí)驗(yàn)班”、“創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”、“強(qiáng)基計(jì)劃”打通人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化課程設(shè)置、導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、科研實(shí)訓(xùn)、成果考核方面的創(chuàng)新和改革，構(gòu)建以能力為核心、創(chuàng)新為引領(lǐng)、個(gè)性化為特色的培養(yǎng)體系。

（四）打破學(xué)科壁壘

以培養(yǎng)復(fù)合交叉高層次人才為導(dǎo)向，在卓越工程師學(xué)院試點(diǎn)先行交叉學(xué)科微專業(yè)修讀，通過設(shè)置模塊化、項(xiàng)目化的微專業(yè)課程群，建設(shè)“核心專業(yè)筑基、交叉領(lǐng)域拓展”的課程體系，實(shí)現(xiàn)智慧能源、工業(yè)母機(jī)、新材料等6個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域內(nèi)深度交叉融合。