2025年12月30日，醫(yī)學(xué)人文學(xué)院舉辦北京大學(xué)醫(yī)學(xué)人文融合創(chuàng)新與學(xué)科發(fā)展研討會(huì)，中國(guó)科學(xué)院院士、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部原主任韓啟德，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部副主任唐熠達(dá)以及來(lái)自校內(nèi)外的專家學(xué)者、學(xué)校相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人、學(xué)院教師近百人齊聚一堂，圍繞學(xué)科發(fā)展與育人實(shí)踐，匯聚專家真知灼見(jiàn)，深入進(jìn)行研究討論，推動(dòng)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展再啟新程。

活動(dòng)合影

韓啟德指出，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)人文學(xué)院作為國(guó)內(nèi)較早建制化的學(xué)院，需以更高站位謀劃學(xué)科建設(shè)，明確定位、優(yōu)化路徑、打造特色。他建議進(jìn)一步明確學(xué)科建設(shè)規(guī)范，聚焦醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)、醫(yī)學(xué)史、醫(yī)學(xué)倫理等關(guān)鍵領(lǐng)域，打造特色學(xué)科；完善課程體系建設(shè)，課程“數(shù)量做減法、質(zhì)量做加法”；促進(jìn)醫(yī)學(xué)人文教育與思政課程深度融合，將思政教育貫穿醫(yī)學(xué)教育全周期；堅(jiān)持人才為先戰(zhàn)略，制訂教師發(fā)展計(jì)劃，引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀人才，邀請(qǐng)多領(lǐng)域?qū)＜覅⑴c醫(yī)學(xué)人文教育教學(xué)實(shí)踐；完善學(xué)院評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建設(shè)，推進(jìn)醫(yī)學(xué)語(yǔ)言學(xué)創(chuàng)新研究、醫(yī)學(xué)人文紀(jì)錄片拍攝、敘事醫(yī)學(xué)品牌建設(shè)、人群心理健康研究等。韓啟德強(qiáng)調(diào)，學(xué)院要凝心聚力，在醫(yī)學(xué)人文教育創(chuàng)新、學(xué)科體系完善、社會(huì)價(jià)值傳播等方面持續(xù)突破，為健康中國(guó)建設(shè)注入深厚人文底蘊(yùn)、貢獻(xiàn)北大醫(yī)學(xué)的智慧與擔(dān)當(dāng)。

郭莉萍作題為“北大醫(yī)學(xué)人文教育體系的構(gòu)建探索”的報(bào)告，闡述構(gòu)建“HEAL”教育模式以及培養(yǎng)“全人醫(yī)者”的最終目標(biāo)。與會(huì)專家圍繞北大醫(yī)學(xué)人文教育體系發(fā)展展開(kāi)討論，強(qiáng)調(diào)要緊扣學(xué)科特性，發(fā)揮附屬醫(yī)院資源優(yōu)勢(shì)，建立分層、分類的人文教育框架，在教學(xué)實(shí)踐中融入人文元素，加強(qiáng)教師的人文教育培訓(xùn)，優(yōu)化管理評(píng)價(jià)機(jī)制。

醫(yī)學(xué)人文學(xué)院健康信息管理系主任齊惠穎作題為“數(shù)字人文與人文實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃”的報(bào)告。與會(huì)專家圍繞學(xué)院數(shù)字健康人文發(fā)展進(jìn)行討論，強(qiáng)調(diào)應(yīng)立足北大學(xué)科優(yōu)勢(shì)，整合歷史醫(yī)療檔案、敘事醫(yī)學(xué)案例、倫理決策情境等多元數(shù)據(jù)，構(gòu)建專題語(yǔ)料庫(kù)與案例庫(kù)，推動(dòng)醫(yī)學(xué)大模型在數(shù)字人文建設(shè)中的融合應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源向教學(xué)工具與社會(huì)服務(wù)轉(zhuǎn)化。

醫(yī)學(xué)人文學(xué)院健康政治學(xué)系主任李秉奎作題為“提升學(xué)院融合育人實(shí)效路徑探索”的報(bào)告。與會(huì)專家圍繞醫(yī)學(xué)特色思政教育體系建設(shè)研討，認(rèn)為應(yīng)推動(dòng)醫(yī)學(xué)部、學(xué)院、醫(yī)院資源整合，深化思政教育與醫(yī)學(xué)專業(yè)教育實(shí)踐融合，依托多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步探索五育融合育人實(shí)踐。

唐熠達(dá)指出，醫(yī)學(xué)教育的本質(zhì)不僅是科學(xué)知識(shí)與專業(yè)技能的傳授，更在于人文品格與全面素養(yǎng)的培育。他強(qiáng)調(diào)，醫(yī)學(xué)人文教育要貫穿醫(yī)學(xué)生通識(shí)教育、規(guī)培專培乃至醫(yī)生職業(yè)生涯全周期，要強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐、推動(dòng)制度設(shè)計(jì)，與各附屬醫(yī)院及教學(xué)醫(yī)院協(xié)同建設(shè)全方位培養(yǎng)體系。

此次研討會(huì)是學(xué)院深入學(xué)習(xí)黨的二十屆四中全會(huì)精神、統(tǒng)籌謀劃“十五五”時(shí)期發(fā)展的重要實(shí)踐，為北大醫(yī)學(xué)人文學(xué)科建設(shè)提供了新思路，為醫(yī)學(xué)人文教育與臨床實(shí)踐深度融合探索了新路徑，為培養(yǎng)兼具家國(guó)情懷、人文素養(yǎng)與精湛醫(yī)術(shù)的北大醫(yī)學(xué)優(yōu)秀人才注入了新動(dòng)能。