公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學致力于推動全社會共同努力，改善影響健康的環(huán)境條件及社會支持條件，促進公眾養(yǎng)成健康的行為和生活方式，預防控制傳染病、慢性非傳染性疾病和傷害，提升群體健康水平。

一、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學研究內(nèi)容

公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學的研究內(nèi)容廣泛并隨時代的發(fā)展不斷增加，主要包括：人群中疾病與健康狀況的分布和影響 因素及防治疾病的策略；環(huán)境與人群健康的關(guān)系；與健康相 關(guān)的化學物質(zhì)、病原微生物的檢測方法與暴露評估，外源性因素對人體健康的損害作用、生物學機制、安全性評價和風險分析；公共營養(yǎng)規(guī)律及改善措施，食品中可能存在的危害人體健康的因素及作用機制，據(jù)此提出預防措施；識別、評價、預測和控制不良作業(yè)條件對職業(yè)人群健康的影響；人類行為和生活方式與健康之間的相互聯(lián)系及其規(guī)律，探索有效、可行、經(jīng)濟的干預策略、措施及評價方法；社會因素與人類個體、群體健康的關(guān)系，通過調(diào)節(jié)社會決定因素保護和促進健康的方法與路徑；兒童青少年、婦女和老人等重點人群保健；社會醫(yī)療保障規(guī)律、保險活動及相關(guān)關(guān)系；衛(wèi)生系統(tǒng)的 運行規(guī)律，科學推進衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的策略與舉措；衛(wèi)生數(shù)據(jù)的收集、分析、解釋和表達的理論與方法；衛(wèi)生信息管理的過程、規(guī)律和方法。

二、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學研究方向

1、流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學

流行病學是研究人群中疾病與健康的分布及其影響因素，并研究防制疾病及促進健康的策略和措施的科學；衛(wèi)生統(tǒng)計學是運用概率論和數(shù)理統(tǒng)計的原理與方法，研究人群健康狀況以及衛(wèi)生服務領(lǐng)域中數(shù)據(jù)的搜集、整理分析，并進行統(tǒng)計推斷的學科。流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學不僅是公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學中的理論與應用性學科，也是現(xiàn)代醫(yī)學的基礎(chǔ)與骨干學科。

2、勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學

勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學是研究自然環(huán)境、生產(chǎn)生活環(huán)境對健康影響的規(guī)律和預防其健康損害的學科。勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學的主要任務是識別、評價、預測和控制環(huán)境有害因素包括人機工效及不合理的人機環(huán)境，研究其健康損害的作用機制，尋找預防干預的靶點，制訂預防對策，創(chuàng)造良好的生活、生產(chǎn)環(huán)境，以保護和促進人群健康并促進國民經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。

3、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學

營養(yǎng)學是研究食物中的營養(yǎng)素及其他生物活性物質(zhì)對人體健康的生理作用和有益影響；食品衛(wèi)生學則是研究食物中可能存在的各種有害因素對人體健康的危害及其預防措施的科學。營養(yǎng)與食品衛(wèi)生工作是疾病控制與衛(wèi)生監(jiān)督工作的重要內(nèi)容之一，對保證社會人群健康 、增強體質(zhì)、降低慢性病的發(fā)病率、死亡率及延長壽命均有重大意義。

4、兒少衛(wèi)生與婦幼保健學

兒童青少年衛(wèi)生與婦幼保健學是保護和促進婦女、兒童、青少年身心健康的科學。隨著醫(yī)學模式向生物一心理一社會模式轉(zhuǎn)變，兒童少年衛(wèi)生學形成以促進生長發(fā)育、心理健康，防控學生常見病，矯治青少年危險行為，早期預防慢性非傳染性疾病，加強學校健康教育與健康促進等為核心內(nèi)容的學科重點；婦幼保健學以婦女不同時期和兒童健康問題的流行特征、影響因素、防控措施、健康促進為主要研究領(lǐng)域。

5、衛(wèi)生毒理學

衛(wèi)生毒理學是研究外源因素對生物系統(tǒng)的損害作用和毒作用機制，進行安全性評價/風險評估的科學，可為制訂衛(wèi)生標準及防治措施提供理論依據(jù)。與食品安全、藥品安全、生態(tài)環(huán)境安全、職業(yè)安全等密切相關(guān)。

6、社會醫(yī)學與健康教育學

健康教育學是研究健康相關(guān)行為和健康教育基本理論與方法的科學，是公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學與行為科學融合產(chǎn)生的交叉學科。人類的行為與生活方式是健康和疾病的主要決定因素之一，健康教育與健康促進的任務是揭示和評估人類行為與健康之間的相互聯(lián)系及其影響因素，探索有效、可行、經(jīng)濟的干預策略及措施并進行評價。健康教育側(cè)重于通過傳播健康信息，提高全民健康素養(yǎng)，促使人們采納健康行為和生活方式，預防疾病、增進健康；健康促進在健康教育的基礎(chǔ)上，還關(guān)注影響健康及健康行為生活方式的環(huán)境與社會因素，通過動員全社會和多部門的力量，制定促進健康的公共政策、營造有益于健康的環(huán)境，從多方面支持有益健康的行為和生活方式，維護和促進人類身心健康和生活質(zhì)量。

7、軍事預防醫(yī)學

使用公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學的研究手段，研究軍隊平戰(zhàn)時影響健康的因素，預防疾病的發(fā)生。主要由防原子、防生物、防化學武器的相關(guān)醫(yī)學防護與救助的“三防醫(yī)學”、軍隊衛(wèi)生學、軍事作業(yè)醫(yī)學、軍人健康心理學、軍隊流行病學以及有關(guān)高技術(shù)武器傷害醫(yī)學防護等多個學科組合而成。發(fā)展軍事預防醫(yī)學對于增進部隊健康、維護國家安全具有重要意義。

8、衛(wèi)生政策與衛(wèi)生管理學

深入研究健康的社會決定因素，把握衛(wèi)生系統(tǒng)的運轉(zhuǎn)規(guī)律，著眼于通過提升治理能力、加強科學決策、優(yōu)化資源配置等管治手段提升衛(wèi)生系統(tǒng)績效，改善衛(wèi)生服務的公平性、可及性和質(zhì)量，進而降低疾病經(jīng)濟負擔，提升人群健康福祉。

三、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學考試科目

1、思想政治理論

主要考查馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系、中國近現(xiàn)代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢與政策以及當代世界經(jīng)濟與政治等內(nèi)容。

2、英語

一般為英語一，考查英語語言綜合運用能力，包括英語詞匯、語法、閱讀理解、寫作等內(nèi)容。

3、專業(yè)課一

各院?？荚嚳颇坑兴煌詧罂荚盒５恼猩喺录皩I(yè)目錄為準。常見的考試科目有環(huán)境衛(wèi)生學、普通化學等。

4、專業(yè)課二

通常為353衛(wèi)生綜合，涵蓋流行病學、衛(wèi)生統(tǒng)計學、環(huán)境衛(wèi)生學、勞動衛(wèi)生學、營養(yǎng)衛(wèi)生學、社會醫(yī)學等多門課程內(nèi)容，部分院?？赡軉为氃O置其他專業(yè)課。

*不同院校的考試科目和內(nèi)容可能存在差異，以目標院校發(fā)布的招生簡章和考試大綱為準。

四、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學開設院校

1、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學學科評估結(jié)果

A+：復旦大學、南京醫(yī)科大學

A：北京大學、中山大學

A-：北京協(xié)和醫(yī)學院、哈爾濱醫(yī)科大學、華中科技大學、陸軍軍醫(yī)大學、首都醫(yī)科大學

2、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學推薦院校

五、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學培養(yǎng)目標

掌握一般醫(yī)學理論知識與技能，系統(tǒng)掌握公共衛(wèi)生與預 防醫(yī)學專業(yè)的基礎(chǔ)知識和基本技能，了解所學專業(yè)的前沿進 展。接受系統(tǒng)的科學研究訓練，了解科學研究工作過程，并具有開展科學研究的能力。掌握開展公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學工作的技能，具有為人類健康服務的意識，具備不斷學習、探索和解決實際問題的能力。掌握開展科學研究的一般過程和基本技能，熟悉現(xiàn)場調(diào)查的流程，具備解決公共衛(wèi)生實際問題的能力和組織管理能力。能與他人配合協(xié)作，具有團隊協(xié)作精神。具備科學、規(guī)范的學術(shù)論文和學術(shù)報告的寫作能力，能夠較準確地表達與交流自己的研究成果。掌握一門外國語，能熟練閱讀本專業(yè)的外文資料，有一定的外語應用交流能力。