設(shè)計(jì)藝術(shù)與建筑學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱為學(xué)院）是浙江萬(wàn)里學(xué)院下屬二級(jí)學(xué)院，始建于1999年?，F(xiàn)有設(shè)計(jì)學(xué)、戲劇與影視學(xué)、建筑學(xué)、風(fēng)景園林四個(gè)學(xué)科，設(shè)計(jì)學(xué)為寧波市重點(diǎn)學(xué)科。已形成“學(xué)科交叉 藝工一體”的特色。擁有設(shè)計(jì)專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)（含視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)、人居環(huán)境設(shè)計(jì)、數(shù)字創(chuàng)意設(shè)計(jì)三個(gè)方向）。擁有視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、動(dòng)畫、建筑學(xué)、風(fēng)景園林六個(gè)本科專業(yè)，其中環(huán)境設(shè)計(jì)為國(guó)家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，全日制在校生1600余人。學(xué)院共建有30個(gè)實(shí)驗(yàn)分室，建筑面積8800平方米，其中5個(gè)中央財(cái)政政資助項(xiàng)目、7個(gè)省財(cái)政資助項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)設(shè)備總資產(chǎn)投入近4000萬(wàn)元。

學(xué)院現(xiàn)有21個(gè)教師品牌工作室與21個(gè)企業(yè)品牌工作室。以品牌工作室為依托，逐漸形成較為成熟的“教、研、服”共同體和工作室制教學(xué)模式。以學(xué)科專業(yè)交叉為辦學(xué)特色，學(xué)院構(gòu)建了理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、素質(zhì)拓展三大教學(xué)體系，培養(yǎng)兼具人文藝術(shù)、工程技術(shù)、項(xiàng)目管理的多元能力復(fù)合型人才。學(xué)科專業(yè)深度嵌入產(chǎn)業(yè)鏈，與鳳凰數(shù)字媒體、廣博集團(tuán)、貝發(fā)集團(tuán)、貝殼找房等行業(yè)頭部企業(yè)深度合作，深化產(chǎn)教融合，扎實(shí)推進(jìn)高素質(zhì)應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)。

學(xué)院立足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，建有臨港現(xiàn)代服務(wù)業(yè)與創(chuàng)意文化研究中心、創(chuàng)意設(shè)計(jì)文化與寧波城市發(fā)展研究中心、寧波市文化創(chuàng)意創(chuàng)新發(fā)展研究基地等3個(gè)研究基地，陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)研究所、新民藝設(shè)計(jì)研究所、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)研究所、絲網(wǎng)印刷工藝研究所等4個(gè)研究所，寧波文化創(chuàng)意學(xué)院、臨港城鄉(xiāng)設(shè)計(jì)學(xué)院、（鳳凰）數(shù)字創(chuàng)意學(xué)院和（全國(guó)）高校數(shù)字媒體產(chǎn)教融合創(chuàng)新應(yīng)用基地、中外人文交流全媒體產(chǎn)教融合基地、鄞州－萬(wàn)里鄉(xiāng)村振興研究院藝術(shù)振興鄉(xiāng)村（社區(qū)）研究中心、寧波工藝美術(shù)學(xué)院等7個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院和協(xié)同創(chuàng)新中心以及96個(gè)校內(nèi)外實(shí)踐基地。學(xué)院成為海峽兩岸甬臺(tái)高校文化創(chuàng)意聯(lián)盟、全國(guó)（寧波）文化創(chuàng)意產(chǎn)教合作聯(lián)盟理事長(zhǎng)單位，構(gòu)成系列平臺(tái)體系，多平臺(tái)推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展。近三年，學(xué)院教師獲得國(guó)家社科基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目、國(guó)家藝術(shù)基金項(xiàng)目和國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目等國(guó)家級(jí)項(xiàng)目6項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)三大國(guó)家基金“齊聚”。

學(xué)院堅(jiān)持“在地設(shè)計(jì)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)”的學(xué)科定位，扎根寧波，立足浙江，輻射長(zhǎng)三角地區(qū)，注重設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的現(xiàn)場(chǎng)模式和對(duì)地方文化、中國(guó)傳統(tǒng)人文藝術(shù)的研究，關(guān)注設(shè)計(jì)學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)及未來(lái)科技與設(shè)計(jì)的融合，牢牢把握“鄉(xiāng)村振興”與“數(shù)字創(chuàng)意”等國(guó)家重要戰(zhàn)略的脈搏，以設(shè)計(jì)的視角，開展基礎(chǔ)理論研究、應(yīng)用實(shí)踐和人才培養(yǎng)，探索“中國(guó)式設(shè)計(jì)”和設(shè)計(jì)教育。致力于推動(dòng)文化創(chuàng)意、設(shè)計(jì)服務(wù)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，以設(shè)計(jì)介入社會(huì)建構(gòu)，重視“社會(huì)設(shè)計(jì)”，培養(yǎng)具有中國(guó)文化立場(chǎng)和國(guó)際視野的卓越設(shè)計(jì)人才，為引領(lǐng)和服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

學(xué)院堅(jiān)持“以人民為中心的設(shè)計(jì)”理念，通過(guò)鼓勵(lì)教師下鄉(xiāng)掛職、擔(dān)任科技特派員等形式激發(fā)師生“鄉(xiāng)建熱情”，提升服務(wù)能力。截至2024年，師生腳步遍布寧波70多個(gè)鄉(xiāng)村、社區(qū)，共計(jì)完成各類“鄉(xiāng)建”設(shè)計(jì)、環(huán)境提升改造項(xiàng)目120余項(xiàng)，開展三農(nóng)人才培訓(xùn)服務(wù)上萬(wàn)人次，開展相關(guān)科研150余項(xiàng)。學(xué)院黨委2023年獲批“全省高校黨建工作標(biāo)桿院系”培育創(chuàng)建單位，教師第二黨支部于2022年獲批“全國(guó)黨建工作樣板支部”培育創(chuàng)建單位、2024年入選全國(guó)高校“雙帶頭人”教師黨支部書記“強(qiáng)國(guó)行”專項(xiàng)行動(dòng)團(tuán)隊(duì)、全省高?！鞍賯€(gè)藝術(shù)院系支部聯(lián)村共建”試點(diǎn)，10余名黨員教師及團(tuán)隊(duì)榮獲“浙江省優(yōu)秀科技特派員”、寧波市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、寧波市“師德先進(jìn)個(gè)人”、寧波市“四有好老師”、浙江省“三育人”崗位建功活動(dòng)先進(jìn)集體、寧波市工人先鋒號(hào)等榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)院堅(jiān)持“以和為美 以文化人”育人理念，通過(guò)定期舉辦紅色文化書畫作品展、“和美之聲”系列文化活動(dòng)、假期境外游學(xué)、“錢湖論壇”學(xué)術(shù)講座等形式打造全方位人才培養(yǎng)矩陣，全力構(gòu)建具有學(xué)院特點(diǎn)、區(qū)域特色、時(shí)代特征的育人體系，培養(yǎng)特色鮮明的高質(zhì)量應(yīng)用型人才。

設(shè)計(jì)專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)方向介紹：

視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)聚焦傳統(tǒng)文化(時(shí))、地域文化(空)與視覺(jué)文化(體)，依托寧波市創(chuàng)意設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)與城市發(fā)展研究中心、浙江萬(wàn)里學(xué)院德國(guó)漢堡校區(qū)等，圍繞傳統(tǒng)造物、地域性視覺(jué)藝術(shù)、設(shè)計(jì)思維、品牌設(shè)計(jì)與國(guó)際化傳播等，探索設(shè)計(jì)實(shí)踐的中國(guó)敘事。

人居環(huán)境設(shè)計(jì)聚焦“詩(shī)畫江南、綠色低碳、健康韌性”生態(tài)宜居環(huán)境設(shè)計(jì)，依托臨港現(xiàn)代服務(wù)業(yè)與創(chuàng)意文化研究中心、鄉(xiāng)村振興研究院等，圍繞“?三?區(qū) 域一體化、濱海大都市現(xiàn)代化、美麗鄉(xiāng)村和美化”開展環(huán)境設(shè)計(jì)理論研究與實(shí)踐。

數(shù)字創(chuàng)意設(shè)計(jì)聚焦數(shù)字創(chuàng)意設(shè)計(jì)創(chuàng)新與發(fā)展，依托(全國(guó))高校數(shù)字媒體產(chǎn)教融合創(chuàng)新應(yīng)用示范基地等產(chǎn)學(xué)研用平臺(tái)，融戲劇與影視學(xué)相關(guān)理論于數(shù)字創(chuàng)意設(shè)計(jì)，以情境構(gòu)建為導(dǎo)向，圍繞數(shù)字內(nèi)容設(shè)計(jì)、數(shù)字影像創(chuàng)意、數(shù)字產(chǎn)品設(shè)計(jì)等領(lǐng)域開展理論研究與實(shí)踐。

本科專業(yè)介紹：

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)提出“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè)變革背景下的設(shè)計(jì)創(chuàng)新與設(shè)計(jì)服務(wù)，根據(jù)新形勢(shì)下的市場(chǎng)需求，立足長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)位優(yōu)勢(shì)，以文化創(chuàng)意為核心，以地域文化為根基，以新興媒介應(yīng)用為手段，推進(jìn)文化創(chuàng)意、設(shè)計(jì)服務(wù)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合的發(fā)展目標(biāo)，形成了“視覺(jué)設(shè)計(jì)+數(shù)字媒體”“視覺(jué)設(shè)計(jì)+文創(chuàng)”的動(dòng)態(tài)人才培養(yǎng)路徑。

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)整合設(shè)計(jì)學(xué)、建筑學(xué)、風(fēng)景園林三大相關(guān)學(xué)科，集合臨港城鄉(xiāng)設(shè)計(jì)行業(yè)學(xué)院資源，建構(gòu)專業(yè)交叉的“藝、工、技、管”課程模塊，形成“藝工融合”的教學(xué)模式。同時(shí)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方法，延展項(xiàng)目的“研、學(xué)、思、辨、做”鏈帶，開展“一化三鏈”（項(xiàng)目化=產(chǎn)業(yè)鏈+技術(shù)鏈+產(chǎn)品鏈）實(shí)踐教學(xué)，形成項(xiàng)目?jī)?nèi)容全產(chǎn)業(yè)鏈的設(shè)計(jì)思維與技能，提升復(fù)合型環(huán)境設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的質(zhì)量。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)聚焦寧波，輻射浙江，以“質(zhì)（智）造時(shí)代”產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才的強(qiáng)大需求為契機(jī)，培養(yǎng)具備扎實(shí)的設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)、先進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)、寬廣的設(shè)計(jì)前沿視野、較強(qiáng)的設(shè)計(jì)實(shí)踐技能與設(shè)計(jì)落地執(zhí)行力的全產(chǎn)業(yè)鏈應(yīng)用型復(fù)合人才。

動(dòng)畫專業(yè)面向數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，依托高校數(shù)字媒體產(chǎn)教融合創(chuàng)新應(yīng)用示范基地，以教師工作室的能力承包制、學(xué)生工作室的能力合作制，以及校企合作產(chǎn)教融合等為教學(xué)模式，以動(dòng)漫、游戲、移動(dòng)媒體、數(shù)字影像等為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)與社會(huì)產(chǎn)業(yè)密切聯(lián)系的復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型動(dòng)畫數(shù)字創(chuàng)意人才。

建筑學(xué)專業(yè)堅(jiān)持以建筑設(shè)計(jì)能力為核心，突出藝工結(jié)合，培養(yǎng)具有持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ膽?yīng)用型建筑設(shè)計(jì)人才。專業(yè)現(xiàn)有建筑技術(shù)、綠色模擬、建筑模型等系列實(shí)驗(yàn)室，以工作室制搭建產(chǎn)學(xué)研一體化平臺(tái)，與地方行業(yè)企業(yè)建立起良好的合作關(guān)系，形成立體化、研究性和開放式的教學(xué)特色。

風(fēng)景園林專業(yè)以行業(yè)人才需求為導(dǎo)向，以實(shí)踐技能為重點(diǎn)，以校企協(xié)同為抓手，實(shí)施“項(xiàng)目化+工作室”的教學(xué)模式，構(gòu)建了景觀實(shí)訓(xùn)夢(mèng)工廠、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)研究所等實(shí)踐基地與服務(wù)地方平臺(tái)。旨在培養(yǎng)景觀規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工與管理方面兼具建筑設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)潛力的高素質(zhì)、應(yīng)用型風(fēng)景園林專業(yè)人才。