上海第二工業(yè)大學(xué)卓越工程師學(xué)院聚焦集成電路、電子信息和材料化工等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科，依托重大科研任務(wù)，實(shí)施從指標(biāo)配置、招生錄取、實(shí)踐創(chuàng)新及日常培養(yǎng)到質(zhì)量保障的全生命周期管理，通過強(qiáng)化學(xué)科交叉和產(chǎn)教融合，創(chuàng)新“成建制住企聯(lián)合培養(yǎng)”模式（包含行業(yè)企業(yè)、科研院所、醫(yī)院等）培養(yǎng)一批具有突出技術(shù)創(chuàng)新能力、善于解決復(fù)雜工程問題的創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型高層次工程科技人才。

模式一：突出與行業(yè)龍頭企業(yè)的深度聯(lián)合培養(yǎng)模式

該模式突出與行業(yè)龍頭企業(yè)的深度聯(lián)合培養(yǎng)優(yōu)勢，由相關(guān)二級學(xué)院牽頭，聚焦智能制造、節(jié)能與新能源材料、集成電路與智能醫(yī)學(xué)工程等領(lǐng)域，實(shí)行導(dǎo)師與企業(yè)課題項目雙向匹配機(jī)制，以課題研究為紐帶，精準(zhǔn)配置招生名額，實(shí)現(xiàn)課題資源與招生指標(biāo)的動態(tài)優(yōu)化配置。

該模式由依托學(xué)院與科研機(jī)構(gòu)及合作企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)教聯(lián)合培養(yǎng)。研究生培養(yǎng)方案參照“國家工程碩博士培養(yǎng)改革專項試點(diǎn)”有關(guān)要求執(zhí)行，以“項目制”“真課題”“雙導(dǎo)師”的培養(yǎng)方式，深度對接企業(yè)的項目攻關(guān)和人才需求，體現(xiàn)產(chǎn)教融合和“卓越”特色，著力打造一支愛黨報國、基礎(chǔ)理論功底扎實(shí)、工學(xué)專業(yè)技術(shù)水平突出、具備較強(qiáng)工程技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)造能力、善于解決工程技術(shù)難題的高水平工程師。

模式二：突出與科研機(jī)構(gòu)的深度合作的培養(yǎng)模式

該模式強(qiáng)化科研院所合作，由相關(guān)二級學(xué)院，聯(lián)合上海市計算技術(shù)研究所、上海材料研究所、中石化（上海）石油化工研究院等科研機(jī)構(gòu)，以及上海市第六人民醫(yī)院、第七人民醫(yī)院等醫(yī)工交叉領(lǐng)域深度合作，聚焦人工智能、數(shù)據(jù)安全工程、高性能材料研發(fā)、智能醫(yī)學(xué)工程等科研前沿領(lǐng)域，通過建立更加系統(tǒng)的科研訓(xùn)練，強(qiáng)化校企聯(lián)合攻關(guān)與成果轉(zhuǎn)化能力，培養(yǎng)符合科研創(chuàng)新與國家戰(zhàn)略需求的研究型人才。該模式的導(dǎo)師團(tuán)隊由各二級學(xué)院向各合作的研究院所、醫(yī)院遴選聘任。

模式三：整合校內(nèi)外優(yōu)勢學(xué)科資源的聯(lián)合培養(yǎng)模式

該模式整合校內(nèi)外學(xué)科資源優(yōu)勢，由相關(guān)二級學(xué)院聯(lián)合職業(yè)技術(shù)教師教育學(xué)院，通過搭建“技術(shù)”+“教育”的創(chuàng)新培養(yǎng)模式，整合校內(nèi)優(yōu)勢學(xué)科資源，構(gòu)建“產(chǎn)教融合、職普融通”人才培養(yǎng)體系，緊密對接國家職業(yè)教育改革及高端制造業(yè)、綠色經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域人才需求，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級與技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略，培養(yǎng)兼具理論深度與實(shí)踐能力的復(fù)合型職業(yè)教育人才。