歷史沿革

廣東外語外貿(mào)大學(xué)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究中心（以下簡稱“中心”），前身為1984年經(jīng)國家教委批準(zhǔn)成立的外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究所，1986年被國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)為博士學(xué)位授予單位，2000年被評為教育部人文社科重點(diǎn)研究基地，是迄今為止該學(xué)科唯一的國家級重點(diǎn)研究基地。1988年，外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)被批準(zhǔn)為國家級重點(diǎn)學(xué)科，是該學(xué)科的第一個(gè)國家級重點(diǎn)學(xué)科。

中心注重學(xué)術(shù)傳承，在創(chuàng)始人桂詩春、李筱菊、何自然、黃建華、錢冠連等教授的帶領(lǐng)下，培養(yǎng)了一批學(xué)術(shù)視野開闊、研究能力突出的學(xué)科帶頭人和中青年學(xué)術(shù)骨干，研究隊(duì)伍日益壯大，成果顯著，如不少成果已在國際權(quán)威期刊發(fā)表或在國際知名學(xué)術(shù)出版機(jī)構(gòu)出版；王初明、石定栩、劉建達(dá)、冉永平、徐海、趙晨等教授的科研成就得到國際學(xué)界的認(rèn)可，并受邀擔(dān)任多個(gè)語言學(xué)國際期刊的編委，充分體現(xiàn)了中心的科研實(shí)力及國際學(xué)術(shù)影響力。

研究方向

經(jīng)過30多年的建設(shè)與發(fā)展，中心形成了鮮明的特色，研究領(lǐng)域不斷拓展，圍繞第二語言研究、社會及公共話語研究、語言本體研究等三大方向展開研究。第二語言研究從第二語言習(xí)得、語言測試、心理語言學(xué)、詞典學(xué)等不同角度研究第二語言習(xí)得及雙語加工，注重理論創(chuàng)新，關(guān)注外語教學(xué)、外語學(xué)習(xí)、外語測試等重大現(xiàn)實(shí)問題，服務(wù)于國家及廣東省的英語高考改革。社會及公共話語研究從語用學(xué)、法律語言學(xué)、社會語言學(xué)等多學(xué)科視角研究語言在社會中的應(yīng)用，注重本土研究與社會服務(wù)，探討漢語文化下話語沖突與和諧、跨國公司企業(yè)文化等問題。語言本體研究從形式語言學(xué)、語言哲學(xué)等不同角度研究語言是什么的問題。為了突出研究特色和優(yōu)勢，中心成立了理論語言學(xué)研究、二語與外語教學(xué)研究、語言測試研究、雙語認(rèn)知與發(fā)展研究、話語與語篇研究、語言資源與語料庫研究等六大研究團(tuán)隊(duì)，以及語言障礙與言語治療研究中心、外語能力等級量表研究室、續(xù)論研究室等研究分支機(jī)構(gòu)。中心還強(qiáng)調(diào)學(xué)科借鑒與融合，建立了三個(gè)科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)室：雙語認(rèn)知與雙語教育實(shí)驗(yàn)室、法律語言學(xué)實(shí)驗(yàn)室及語言工程實(shí)驗(yàn)室，其中前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室被評為廣東省哲學(xué)社會科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

科研成果

中心的科研成果豐碩。中心自成立以來，積極參與一系列國家級和省部級項(xiàng)目，在外語學(xué)習(xí)、心理語言學(xué)、語用學(xué)、語料庫語言學(xué)及語言測試等多個(gè)領(lǐng)域取得了重要成果，獲得多項(xiàng)國家和省部級獎(jiǎng)勵(lì)。近5年來，中心共承擔(dān)國家社科重大項(xiàng)目、重點(diǎn)項(xiàng)目、一般項(xiàng)目，教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目等國家級和省部級以上項(xiàng)目40余項(xiàng)；在Applied Linguistics, Bilingualism: Language and Cognition, Brain &Language, Cognition, Critical Discourse Studies, Discourse &Communication, Discourse Studies, International Journal of Lexicography, Intercultural Pragmatics, International Journal of Applied Linguistics, Journal of Cognitive Psychology, Journal of Cognitive Psychology, Journal of Pragmatics, Journal of Psycholinguistic Research, Language Awareness, Language Learning, Language Teaching, Language Testing, Lexikos, Pragmatics, Pragmatics & Cognition, Second Language Research, Semiotica, Studies in Language, System, TESOL Quarterly等SSCI、A&HCI、SCI、CSSCI國際國內(nèi)權(quán)威學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表研究論文300多篇，部分成果處于國際前沿水平，并在相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)生重要影響。獲得8項(xiàng)省部級獎(jiǎng)項(xiàng)，包括教育部人文社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)、廣東省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)等。桂詩春教授、何自然教授分別榮獲首屆和第三屆廣東省優(yōu)秀社會科學(xué)家稱號；黃建華教授榮獲廣東省第三批“南粵楷?！狈Q號；其主編的《漢法大詞典》榮獲第四屆中國出版政府獎(jiǎng)；王初明教授領(lǐng)銜的“續(xù)理論”團(tuán)隊(duì)榮獲2018 年高等教育國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)。

國際交流

中心注重科學(xué)研究的國際化，加強(qiáng)開放性及國際合作力度。在加強(qiáng)國際化隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)國（境）外著名學(xué)者的同時(shí)，積極創(chuàng)造條件，吸引國際學(xué)者參與和指導(dǎo)重大項(xiàng)目研究；招收國（境）外博士畢業(yè)生來中心做博士后研究；與國外著名學(xué)者積極聯(lián)合申報(bào)國際合作項(xiàng)目；強(qiáng)化國際學(xué)術(shù)交流，積極舉辦國際會議，邀請眾多國際知名學(xué)者前來講學(xué)；繼續(xù)鼓勵(lì)和資助中心專職研究員出國訪學(xué)，參加國際會議，并使其制度化。聘請了多名國際學(xué)者為“云山講座講授”，定期進(jìn)行多場次的學(xué)術(shù)講座與交流；中心強(qiáng)調(diào)開展國際國內(nèi)合作研究，同時(shí)每年舉辦 2-3 次國際會議或有國際學(xué)者參加的國內(nèi)學(xué)術(shù)會議，邀請國內(nèi)外知名學(xué)者到中心講座每年達(dá) 40 余人次，資助研究員多次參加國(境)內(nèi)外各類學(xué)術(shù)會議及訪學(xué)。

人才培養(yǎng)

中心注重營造積極的學(xué)術(shù)氛圍。已將兩年一屆的“廣外應(yīng)用語言學(xué)論壇”打造成了具有學(xué)術(shù)影響力的品牌，在國內(nèi)和國際上產(chǎn)生了一定的影響:鼓勵(lì)導(dǎo)師帶領(lǐng)研究生圍繞項(xiàng)目進(jìn)行課題研究，力爭產(chǎn)出創(chuàng)新成果:定期舉辦“中心學(xué)術(shù)論壇”，由研究人員為研究生做學(xué)術(shù)報(bào)告，同時(shí)鼓勵(lì)研究生積極參加論壇，探討學(xué)術(shù)問題;邀請國外著名學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)講座與交流，營造中心特有的文化學(xué)術(shù)氛圍。中心自2004年來每年舉辦一次全國外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)博士論壇，為我國語言學(xué)專業(yè)博士生交流及培養(yǎng)打造了良好平臺。中心多年來培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀博士畢業(yè)生，例如李紹山教授(解放軍外國語學(xué)院原校長)、何蓮珍教授(浙江大學(xué)副校長)、曾用強(qiáng)教授(廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院院長)等。近年來，多名優(yōu)秀畢業(yè)生在國內(nèi)外著名大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)取得突出成就，成為學(xué)科帶頭人或?qū)W術(shù)骨干。

社會服務(wù)

中心開展的社會服務(wù)形式多樣，社會影響大。我校桂詩春、李筱菊教授是我國外語科學(xué)測試的奠基者，在國內(nèi)率先引入標(biāo)準(zhǔn)化考試，主導(dǎo)國內(nèi)“英語水平測試(EPT）”的研制工作。多年來，我校以中心為智庫為廣東省英語高考改革以及考試計(jì)算化作出很大的貢獻(xiàn)，開發(fā)了全國英語專業(yè)四八級考試，主導(dǎo)廣西英語高考題庫建設(shè)項(xiàng)目，建立了一套適合我國國情的題庫建設(shè)方案。劉建達(dá)教授直接參與國家外語能力測評體系的研制以及英語高考改革，并向教育部提交了“我國國家外語能力測評體系建設(shè)建議”的咨詢報(bào)告。亓魯霞教授向教育部考試中心等部門提交多份外語考試改革的咨詢報(bào)告。 李筱菊教授主編的《交際英語教程》以其獨(dú)特的創(chuàng)意受到國內(nèi)外同行的關(guān)注。錢冠連教授借鑒國外理論并以漢語為語料的語用理論研究也受到同行的重視,《漢語文化語用學(xué)》成為相關(guān)學(xué)科的必備索引文獻(xiàn)。 王初明教授在研究二語習(xí)得情感因素的基礎(chǔ)上，針對我國大學(xué)外語教學(xué)的實(shí)際情況，提出了“以寫促學(xué)”的教學(xué)模式，倡導(dǎo)“作文寫長法”教學(xué)方法，并且發(fā)展出獨(dú)具特色的外語學(xué)習(xí)“續(xù)”理論，這一成果已經(jīng)在全國部分高校推廣。語言障礙與言語治療研究中心與地方醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立了聯(lián)動關(guān)系，展開 語言服務(wù)和咨詢。中心主辦的《現(xiàn)代外語》一直是我國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)領(lǐng)域的核心刊物、CSSCI來源期刊和中國人文社會科學(xué)核心期刊。