一、系、學院歷史沿革：

1931年4月，據(jù)教育部第380號公文，甘肅大學改為省立甘肅學院，省立甘肅學院奉教育部令，將文學系改為文史系，王德生任系主任。

1938年7月，《修正省立甘肅學院大綱》經(jīng)教育部批準備案。據(jù)該組織大綱，省立甘肅學院設(shè)文史系、教育系、醫(yī)學專修科，其中文史系學制為四年，系主任鄧春膏。

1946年，國立蘭州大學籌備委員會成立。7月15日教育部發(fā)文準設(shè)文理、法、醫(yī)三學院，文理學院先設(shè)歷史系等8個系。

1948年7月，經(jīng)教育部批準，蘭州大學文理學院正式分為文學院、理學院。文學院下設(shè)中國文學、歷史學、英國語言文學、俄文、邊疆語文5系。

1959年，甘肅省教育廳通過了《關(guān)于蘭州大學中文系、歷史系合并于甘肅師大和蘭州藝術(shù)學院的方案》，歷史系并入師大。

1961年，江隆基就任蘭州大學校長后致力于恢復蘭大文科各系的工作。7月25日，高教部發(fā)文甘肅省教育廳并抄送蘭州大學，同意蘭州大學恢復文科。根據(jù)高教部及甘肅省委意見，蘭州大學恢復歷史系，設(shè)歷史學專業(yè)。

2004年2月，根據(jù)《蘭州大學組建學院暫行辦法》，在原歷史系、教育部人文社會科學重點研究基地蘭州大學敦煌學研究所、教育部人文社會科學重點研究基地蘭州大學西北少數(shù)民族研究中心的基礎(chǔ)上，組建成立了蘭州大學歷史文化學院。

2009年11月4日，成立民族學研究院，處級建制。

經(jīng)2015年12月3日，原歷史文化學院和民族學研究院合并，組建新的歷史文化學院。

二、專業(yè)歷史沿革：

1946年8月，設(shè)歷史學系，歷史學專業(yè)招生。

1982年9月，世界史專業(yè)開始招收本科生。

1993年9月，旅游專業(yè)（大專）開始招生。

2001年9月，民族學本科專業(yè)正式招生。

2002年9月，旅游管理學專業(yè)旅游文化方向本科專業(yè)開始招生。

2003年9月，博物館專業(yè)開始招生。

2012年9月，旅游管理學專業(yè)停止招生。

2019年12月，歷史學專業(yè)獲批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點

2021年2月，民族學專業(yè)獲批國家級一流專業(yè)建設(shè)點，文物與博物館學專業(yè)獲批省級一流專業(yè)建設(shè)點。

三、學科建設(shè)

學院現(xiàn)有教育部人文社科重點研究基地2個（敦煌學研究所、西北少數(shù)民族研究中心），國家四部委“鑄牢中華民族共同體意識研究基地”1個，國家重點學科1個（民族學），國家重點學科（培育）1個（歷史文獻學），省級重點學科2個（中國史、民族學），甘肅省優(yōu)勢學科2個（中國史、民族學），博士后科研流動站2個[中國史（敦煌學）、民族學]，一級學科博士點2個（中國史、民族學），碩士學位授權(quán)一級學科點4個(中國史、世界史、考古學、民族學)，國家文科基礎(chǔ)學科人才培養(yǎng)基地1個（歷史學），教育部高等學校特色專業(yè)建設(shè)點1個（歷史學），教育部人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)1個（歷史學），國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點（歷史學、民族學），學院設(shè)有4個本科專業(yè)（歷史學、世界史、文物與博物館學、民族學），另有歷史學基礎(chǔ)理論班和歷史學強基班。

四、師資隊伍

目前，學院有教職員工111人，其中專任教師97人，教輔人員14人。教師中有教授41人，副教授34人，青年研究員3人，講師19人，另有外聘高級專業(yè)技術(shù)人員5人；博士學位獲得者88人；有博士生導師36人（兼職博導7人），碩士生導師87人（兼職碩導11人）。長江學者特聘教授1人、青年學者1人，國家級青年拔尖人才1人，國務(wù)院學科評議組成員2人，國家百千萬人才工程1人，中央四個一批人才1人，教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃6人，甘肅省領(lǐng)軍人才7人，甘肅省飛天特聘教授1人，甘肅省青年飛天學者2人，國家社科基金評審專家2人，全國百篇優(yōu)秀博士論文指導教師1人，全國教育系統(tǒng)職業(yè)道德建設(shè)標兵1人，教育部歷史學教學指導委員會委員1人，教育部民族學教學指導委員會委員1人，全國民族團結(jié)進步模范1人。

五、人才培養(yǎng)

學院人才培養(yǎng)體系完備，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。在中國史、民族學學科領(lǐng)域，已形成從本科——碩士——博士——博士后流動站的培育體系，培養(yǎng)體系完整。在人才培養(yǎng)過程中，形成了以本科生教育為基礎(chǔ)、研究生教育為重點的辦學格局，形成了重視基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識、基本技能教育和重視科學研究的良好傳統(tǒng)。學院以“趙儷生獎學金”、“跬步計劃”及《史學縱橫》、《九色鹿》、《清聲》三個院內(nèi)學生刊物為平臺，引導和鼓勵學生進行科學研究，并先后出版了《曉龍集萃》、《萃英論史》、《史學論叢》等本科生學術(shù)研究論文集。近年來學院學生在學術(shù)探索方面取得了突出的成績：自第一屆全國歷史學基地“史學新秀獎”評選活動開展以來，我院學生的論文每屆評選均有獲獎，2012年度學院2010級學生羅冠群參評論文獲全國史學新秀獎一等獎，2014年度歷史學基地班2010級學生毛偉林和歷史學基地班2012級學生周芳琴獲全國史學新秀獎二等獎。在研究生培養(yǎng)方面，敦煌學研究生教育導師團隊被評為甘肅省研究生教育優(yōu)秀導師團隊。全院共有9篇博士學位論文獲評甘肅省優(yōu)秀博士學位論文，8篇博士學位論文獲評蘭州大學優(yōu)秀博士學位論文。9篇碩士學位論文獲評甘肅省優(yōu)秀碩士學位論文，10篇碩士學位論文獲評蘭州大學優(yōu)秀碩士學位論文。全院學生刻苦鉆研、積極探索的優(yōu)良學風已經(jīng)形成，學院本科生考研率、就業(yè)率穩(wěn)步提升。

改革開放以來，我院共培養(yǎng)本科生5000余名，研究生1500余名。其中，香港中文大學教授、博士生導師秦暉，原暨南大學副校長、博士生導師紀宗安教授，全國勞動模范、讀者出版集團有限公司副董事長彭長城，中國社會科學院中國歷史研究院副院長李國強研究員，中國社會科學院中國歷史研究院研究員吳玉貴、趙文洪，著名實業(yè)家王瑞琴等是他們中的優(yōu)秀代表。

六、科學研究

學院在敦煌學、絲綢之路、西北地方史、民族學、西北少數(shù)民族、俄國中亞方面已形成了自己的研究特色和優(yōu)勢。1994年、1999年我院教師著作兩次榮獲中宣部“五個一工程”獎；2006年《趙儷生文集（六卷本）》榮獲第四屆中國高校人文社會科學研究優(yōu)秀成果獎歷史學一等獎；2005年王冀青著《斯坦因與日本敦煌學》、《斯坦因第四次中國考古日記考釋》獲第六屆甘肅省優(yōu)秀圖書獎一等獎，2006年獲首屆中華優(yōu)秀出版物獎；2013年，楊建新教授等主編的《中國西北少數(shù)民族通史》獲得教育部第六屆高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果獎（人文社會科學）二等獎；鄭炳林主編、耿昇譯《法國漢學研究叢書（10冊）》、寧強著《敦煌石窟寺研究》兩種著作榮獲第四屆中華優(yōu)秀出版物圖書提名獎；2016年，閆麗娟教授著作《民國時期西北少數(shù)民族社會變遷及其問題研究》獲得教育部第七屆高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果獎（人文社會科學）三等獎。2021年，白玉冬教授著作《九姓達靼游牧王國史研究（8-11世紀）》、楊紅偉教授著作《清朝循化廳藏族聚居區(qū)之權(quán)力機制》分別獲得教育部第八屆高等學校科學研究優(yōu)秀成果獎（人文社會科學）二等獎、三等獎。

近十年來，全院教師共發(fā)表論著2600余篇（部），承擔各類項目共500項，其中國家重點研發(fā)計劃6項、國家社會科學基金項目73項（含國家社會科學基金重大項目8項）、教育部人文社會科學研究項目82項、國家民委項目25項，國家文物局、宗教事務(wù)局等重大委托項目3項。認真落實“三個主動”的要求，瞄準國家和社會發(fā)展重大戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟社會發(fā)展重要需求等開展科學研究，承擔國家博物館、國家檔案局、西安市文物保護考古研究院、甘肅省疏勒河流域水資源局等橫向項目176項。承擔科研項目經(jīng)費共計10836.32萬元。獲省部級優(yōu)秀成果獎50余項，獲得國家和省級圖書獎20余項。敦煌學、民族學是蘭州大學985、211工程重點建設(shè)的學科。學院創(chuàng)辦有敦煌學專業(yè)期刊《敦煌學輯刊》和民族學專業(yè)期刊《中國民族學》。

獲獎情況：

1995年歷史系袁林教授的《西北災(zāi)荒史》獲中宣部表彰的“五個一工程”優(yōu)秀圖書獎，1999年樊保良教授的《闊端與薩班涼州會談》（甘肅人民出版社1997年版）榮獲1999年度全國“五個一工程”獎。

2005年王冀青著《斯坦因與日本敦煌學》《斯坦因第四次中國考古日記考釋》獲第六屆甘肅省優(yōu)秀圖書獎一等獎。

2006年《趙儷生文集（六卷本）》榮獲第四屆中國高校人文社會科學研究優(yōu)秀成果獎歷史學一等獎， 2006年獲首屆中華優(yōu)秀出版物獎。

2013年，楊建新教授等主編的《中國西北少數(shù)民族通史》獲得教育部第六屆高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果獎（人文社會科學）二等獎；鄭炳林主編、耿昇譯《法國漢學研究叢書（10冊）》、寧強著《敦煌石窟寺研究》兩種著作榮獲第四屆中華優(yōu)秀出版物圖書提名獎。

2016年，閆麗娟教授的著作《民國時期西北少數(shù)民族社會變遷及其問題研究》獲得教育部第七屆高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果獎（人文社會科學）三等獎。

2018年，武沐、金燕紅《13-19世紀河湟多民族走廊歷史文化研究》、白玉冬《九姓韃靼游牧王國史研究（8-11世紀）》獲得第四屆全國民族研究優(yōu)秀成果獎二等獎，徐黎麗、孫秀君《民族志文本寫作的中國價值》、宗喀·漾正岡布、巨浪《當代流動人口大潮下化隆卡力崗、群廓爾、甘都等三地“斡回”文化認同變遷研究》獲得第四屆全國民族研究優(yōu)秀成果獎三等獎，田燁、李曉婉、解慶艷、張一靚《城鎮(zhèn)化進程中少數(shù)民族流動人口返遷現(xiàn)象分析——基于浙江省杭州市、義烏市少數(shù)民族流動人口的調(diào)查報告》獲得全國民族工作優(yōu)秀調(diào)研三等獎。

2019年，共有9項成果獲得甘肅省第十五次哲學社會科學優(yōu)秀成果獎，其中一等獎3項，二等獎2項，三等獎4項。

2021年，共有14項成果獲得甘肅省第十六次哲學社會科學優(yōu)秀成果獎，其中一等獎3項，二等獎4項，三等獎7項。

七、對外交流合作

學院對外交流合作不斷取得新進展，國際合作交流日益頻繁，學院的知名度和影響力不斷擴大。近五年，學院積極拓展國際交流合作，先后與美國哈佛大學、耶魯大學、密歇根大學、賓夕法尼亞大學，日本京都大學、早稻田大學、九州大學、東洋文庫，俄羅斯東方文獻研究所，法國國家圖書館、遠東研究中心，英國國家圖書館，瑞典烏普薩拉大學、俄羅斯伊爾庫茨克國立大學，土耳其語言學院、伊勒德茲科技大學等國外知名大學建立了合作關(guān)系。學院還多措并舉，積極推進與國內(nèi)外一流研究機構(gòu)、大學的人員互訪、人才培養(yǎng)，邀請國內(nèi)外著名專家學者來學院講學，選派教師參加各類國際國內(nèi)學術(shù)會議，承辦各類大型國際國內(nèi)學術(shù)會議，舉辦大型學術(shù)考察活動，通過對外合作交流，提高了學院的知名度和影響力，提高了學院學術(shù)研究的整體水平，加快了學院的國際化發(fā)展，增強了長遠發(fā)展的后勁。

學院將進一步加強與世界一流大學和學術(shù)機構(gòu)以及“一帶一路”沿線高校和學術(shù)機構(gòu)的合作，擴大學科學術(shù)影響力。目前已與國家博物館、華中師大近代中國研究所、社科院近代中國研究所、經(jīng)濟所初步建立合作機制；與加州大學圣地亞哥分校、喬治城大學建立師生互訪；聘請喬治城大學教授為客座教授；世界史海外實習基地（卡塔爾）正在建設(shè)中。

八、本科教學

學院1995年被確定為國家基礎(chǔ)人才培養(yǎng)和科學研究基地，2001年在教育部基地評估中被評為優(yōu)秀。2007年教育部實施了教學質(zhì)量與教學改革工程，歷史學專業(yè)被評為特色專業(yè)建設(shè)點和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。2012年學院開展教學計劃改革、課程體系調(diào)整，實行小班教學，力爭培養(yǎng)一批具有扎實人文素養(yǎng)和過人能力的優(yōu)秀畢業(yè)生。

歷史學強基班：2020年，學院打破學制壁壘，申請“強基計劃”歷史學專業(yè)并正式招生，順利開展教育教學及人才培養(yǎng)工作，在學校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)及學校組織招生和培養(yǎng)組織的基礎(chǔ)上設(shè)置相應(yīng)機構(gòu)，承擔各自職責，凝心聚力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時以“強基計劃”為契機，積極探索基礎(chǔ)學科人才的長學制銜接式培養(yǎng)，實現(xiàn)學院本碩博貫通的培養(yǎng)模式，為教育強國、文化強國建設(shè)儲備人才。

主要課程：中國史、世界史、“小學”基礎(chǔ)、邏輯學、《歷史研究法》（梁啟超）研讀、《廿二史札記》研讀。

歷史學基地班（國家文科基礎(chǔ)學科人才培養(yǎng)基地）：培養(yǎng)少而精的史學高級專門人才。學生培養(yǎng)突出厚基礎(chǔ)、寬口徑、重能力、強素質(zhì)的特點。

主要課程有：中國通史、世界通史、考古學通論、歷史文選、史學概論等。采取導師制加強對學生學習和科研創(chuàng)新的指導。畢業(yè)生基本為研究生后備軍。

歷史學類（含歷史學、世界史、文物與博物館學3個專業(yè)）：培養(yǎng)具有扎實的歷史學專業(yè)理論、專業(yè)知識和專業(yè)技能的史學人才和具有較強適應(yīng)能力的高層次復合型人才。

新生入學后第一年統(tǒng)一學習歷史學類基礎(chǔ)課和公共課，二年級學生再依照自己的志愿選擇專業(yè)。

畢業(yè)生的相當一部分為研究生生源，也適宜從事教學、科研、文化交流、行政管理等工作。

民族學：民族學專業(yè)根據(jù)民族學學科特點，著眼于學科發(fā)展的新態(tài)勢，通過系統(tǒng)的學科訓練，培養(yǎng)學生具有健康的人格、良好的品德和社會責任感，能夠全面地理解、掌握民族學學科知識體系，熟練運用民族志理論與田野調(diào)查方法和技術(shù)，成為專業(yè)基礎(chǔ)扎實，學科知識新穎，知識結(jié)構(gòu)合理，社會實踐應(yīng)用能力強，具有良好國際學術(shù)交流能力的人才，不僅具備進一步深造與從事民族學科學研究的良好素質(zhì)，而且能夠勝任政府、企事業(yè)單位、社區(qū)工作、民間社團組織等方面的管理、服務(wù)工作。

主要課程：民族學通論、民族社會學概論、中國歷史與文化、世界文明史、中國民族志、世界民族志、民族學研究方法、宗教學概論。