教育學(xué)是魯東大學(xué)教師教育特色鮮明的傳統(tǒng)學(xué)科，歷史悠久。早在1958年，魯東大學(xué)的前身煙臺(tái)師范?？茖W(xué)校即設(shè)立教育教研室，負(fù)責(zé)全校教育學(xué)、心理學(xué)的教學(xué)工作。魯東大學(xué)教育學(xué)院擁有服務(wù)國(guó)家特殊需求博士人才培養(yǎng)項(xiàng)目“問(wèn)題青少年教育矯正管理”和教育學(xué)博士后科研流動(dòng)站；現(xiàn)有小學(xué)教育、學(xué)前教育、心理學(xué)3個(gè)本科專業(yè)，小學(xué)教育為首批國(guó)家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，學(xué)前教育、心理學(xué)均為山東省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；擁有教育學(xué)、心理學(xué)2個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。教育碩士教育中心掛靠教育學(xué)院，現(xiàn)有教育管理、小學(xué)教育、學(xué)前教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、學(xué)科教學(xué)5個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，其中學(xué)科教學(xué)分思想政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、英語(yǔ)、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)等11個(gè)專業(yè)方向。學(xué)院現(xiàn)有在校生2482人，其中本科生1931人，碩士研究生513人，博士研究生38人。

【服務(wù)國(guó)家特殊需求博士人才培養(yǎng)項(xiàng)目】

教育學(xué)院于2012年獲批服務(wù)國(guó)家特殊需求“問(wèn)題青少年教育矯正管理”博士人才培養(yǎng)項(xiàng)目。該項(xiàng)目旨在滿足新形勢(shì)下國(guó)家對(duì)“問(wèn)題青少年教育矯正管理”高層次復(fù)合型人才的特殊需求，針對(duì)12-25歲的問(wèn)題青少年群體的形成與表現(xiàn)、特點(diǎn)與規(guī)律、預(yù)防與轉(zhuǎn)化提出創(chuàng)新性的理念與模式，從而更系統(tǒng)更深入地研究問(wèn)題青少年領(lǐng)域及其交叉領(lǐng)域中的普遍問(wèn)題和特殊問(wèn)題。研究方向包括：?jiǎn)栴}青少年的預(yù)防與教育、犯罪青少年的矯正與管理、問(wèn)題青少年的解矯與幫扶。學(xué)院堅(jiān)持需求導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向，積極回應(yīng)社會(huì)需求，解決社會(huì)問(wèn)題。

目前，已與國(guó)家司法主管部門(mén)、山東青年政治學(xué)院、山東省未管所等20余家省內(nèi)外司法系統(tǒng)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立實(shí)踐基地。與中央司法警官學(xué)院簽署戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，實(shí)現(xiàn)博士人才培養(yǎng)范式轉(zhuǎn)型的突破。與山東省武城縣人民檢察院共同探索的未成年人保護(hù)檢察工作的“武城模式”，獲最高檢、山東省主要領(lǐng)導(dǎo)批示；與煙臺(tái)市人民檢察院合作共建“煙臺(tái)檢察護(hù)蕾”項(xiàng)目，被國(guó)家司法系統(tǒng)評(píng)為全國(guó)8個(gè)具有影響力的未成年人檢查工作品牌之一。

自2013年首次招生以來(lái)，已招收博士研究生68名。博士研究生共發(fā)表文章110余篇，其中CSSCI論文37篇（含《教育研究》3篇，《心理學(xué)報(bào)》1篇），SCI、SSCI論文13篇。3人獲得山東省優(yōu)秀畢業(yè)論文。

【教育學(xué)博士后科研流動(dòng)站】

教育學(xué)院于2014年獲批教育學(xué)博士后科研流動(dòng)站，研究方向包括：?jiǎn)栴}青少年教育、犯罪青少年矯正教育、教育管理與政策、課程與教學(xué)改革的理論與實(shí)踐、教師教育研究等。目前共招收博士后12人，已出站3人，在站9人，其中1人為海外留學(xué)經(jīng)歷的博士后人員，在站博士后學(xué)科背景包括教育學(xué)、心理學(xué)和法學(xué)等相關(guān)專業(yè)。2021年以來(lái)，博士后研究人員獲批山東省博士后創(chuàng)新項(xiàng)目、教育部綜合改革司課題、山東省社科規(guī)劃項(xiàng)目等課題十余項(xiàng)，發(fā)表CSSCI、SSCI、SCI高水平論文二十余篇。

【平臺(tái)與人才團(tuán)隊(duì)】

學(xué)院是全國(guó)教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地和山東省首批省級(jí)教師教育基地，2013年承辦教育部教師培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)并做典型發(fā)言。建有山東省問(wèn)題青少年教育矯正管理研究基地、山東省青少年行為大數(shù)據(jù)智能分析文科實(shí)驗(yàn)室（A類）、山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換與黃河流域青少年心理健康協(xié)同創(chuàng)新中心、山東省“互聯(lián)網(wǎng)+教育”應(yīng)用研究基地、山東省研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地、山東省家庭教育實(shí)驗(yàn)基地、山東省普通高等學(xué)校心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等15個(gè)教學(xué)科研平臺(tái)。

現(xiàn)有教職工112人，其中教授、副教授41人，博士生導(dǎo)師24人，65%以上的教師具有博士學(xué)位，30%以上的教師具有海外學(xué)習(xí)、工作背景。擁有享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家、全國(guó)教育碩士?jī)?yōu)秀教師、山東省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、山東省泰山學(xué)者青年專家、山東省理論人才“百人工程”人員、山東省高端智庫(kù)首席專家、省級(jí)教學(xué)名師、山東省社會(huì)科學(xué)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、山東省社會(huì)科學(xué)學(xué)科新秀獎(jiǎng)等15人次；山東省高等學(xué)校優(yōu)秀青年創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)6支。

【教學(xué)科研與人才培養(yǎng)】

學(xué)院扎實(shí)推進(jìn)有組織教學(xué)科研，取得了一系列成果。學(xué)院教師主持國(guó)家級(jí)項(xiàng)目20余項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目50余項(xiàng)?？v向科研經(jīng)費(fèi)800萬(wàn)元，橫向經(jīng)費(fèi)700余萬(wàn)元。在國(guó)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊公開(kāi)發(fā)表論文300余篇，其中在《教育研究》發(fā)表論文16篇，在《心理學(xué)報(bào)》發(fā)表論文5篇；出版專著38部。獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)共3項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)5項(xiàng)；獲教育部高等學(xué)?？茖W(xué)研究（人文社會(huì)科學(xué)）優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)、山東省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)9項(xiàng)。建有國(guó)家級(jí)一流本科課程、省級(jí)一流本科課程、省普通本科教育課程思政示范課程7門(mén)?！吨行W(xué)班主任工作（第2版）》被評(píng)為“山東省高等教育一流教材”。

學(xué)院重視師范生教學(xué)能力培養(yǎng)，為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上、干得好”的卓越教師。近五年以來(lái)，研究生在全國(guó)“田家炳杯”全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)技能大賽中，榮獲一等獎(jiǎng)7項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)5項(xiàng)；本科生在山東省師范生從業(yè)技能大賽中，獲得一等獎(jiǎng)35項(xiàng)，二等獎(jiǎng)19項(xiàng)，三等獎(jiǎng)15項(xiàng)；41名教師獲得省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。

【社會(huì)服務(wù)】

賡續(xù)傳統(tǒng)，為膠東地區(qū)基礎(chǔ)教育培養(yǎng)卓越教師。為煙臺(tái)、青島、威海、濰坊等膠東地區(qū)培養(yǎng)了4000余名專家型教育管理者、名師和名校長(zhǎng)，是膠東地區(qū)教育人才培養(yǎng)的主陣地。校地融合，推進(jìn)中小學(xué)教師區(qū)域化協(xié)同培養(yǎng)。推進(jìn)高校教師進(jìn)小學(xué)課堂、小學(xué)優(yōu)秀教師和教研員進(jìn)大學(xué)課堂的互動(dòng)交流；形成高?！安┦糠?wù)團(tuán)隊(duì)”、名師名校長(zhǎng)教學(xué)改革領(lǐng)航團(tuán)隊(duì)，助力中小學(xué)教師協(xié)同培養(yǎng)。組建團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)煙臺(tái)社會(huì)心理健康服務(wù)體系建設(shè)。組建“心源計(jì)劃” 三下鄉(xiāng)暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)、“心理健康教育服務(wù)隊(duì)”等，提供義務(wù)心理健康服務(wù)、為社區(qū)青少年及兒童提供心育與智育服務(wù)。

站在新的歷史時(shí)期，魯東大學(xué)教育學(xué)院堅(jiān)持“扎根膠東、服務(wù)山東、面向全國(guó)”的服務(wù)定位，將以更加廣闊的視野、更加開(kāi)放的姿態(tài)、更加執(zhí)著的努力，加快推進(jìn)教育學(xué)科建設(shè)和卓越教師培養(yǎng)，為山東教育事業(yè)的繁榮發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)！

（數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)至2024年9月17日）