藝術(shù)學(xué)院

（School of Art）

山東大學(xué)（威海）藝術(shù)學(xué)院涵蓋了音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、設(shè)計(jì)四個(gè)專業(yè)類別，下設(shè)四個(gè)教學(xué)系和一個(gè)藝術(shù)實(shí)踐部。學(xué)院秉承文化傳承與藝術(shù)實(shí)踐并重的教育理念，建有教育部中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地（雅樂(lè)）、文旅部“全國(guó)文化干部培訓(xùn)基地”、住建部鄉(xiāng)村規(guī)劃研究中心聚落人居環(huán)境研究所；山東省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)“山東傳統(tǒng)民俗秧歌傳承與研究基地”；山東大學(xué)中國(guó)古典藝術(shù)研究中心；山東大學(xué)（威海）裝飾藝術(shù)研究所、文化藝術(shù)設(shè)計(jì)研究所、山東民歌傳承與研究中心、民俗舞蹈研究中心、舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作中心、禪宗藝術(shù)研究中心等科研創(chuàng)新平臺(tái)。學(xué)院擁有音樂(lè)廳、展覽廳、專業(yè)排練廳、錄音棚、MIDI實(shí)驗(yàn)室、數(shù)碼鋼琴實(shí)驗(yàn)室、影像實(shí)驗(yàn)室、雕塑實(shí)驗(yàn)室、繪畫臨摹室、景觀模型實(shí)驗(yàn)室、虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室等完備的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施。

近5年來(lái)，學(xué)院取得了較為突出的科研和社會(huì)服務(wù)成果，累計(jì)在國(guó)內(nèi)外期刊發(fā)表論文近300篇，出版著作與教材近百部，承擔(dān)省部級(jí)及以上科研課題30余項(xiàng)，其它縱橫向課題近200項(xiàng)。學(xué)院師生積極參加國(guó)內(nèi)外各類專業(yè)大賽，并榮獲省級(jí)及以上各項(xiàng)大獎(jiǎng)300余項(xiàng)，并多次在全國(guó)美展、全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演、“荷花獎(jiǎng)”、“桃李杯”全國(guó)舞蹈展演，山東省“泰山文藝獎(jiǎng)”等國(guó)內(nèi)重大賽事中獲得殊榮。

學(xué)院重視加強(qiáng)國(guó)際交流，先后與美國(guó)辛辛那提大學(xué)、田納西大學(xué)；澳大利亞堪培拉大學(xué)；法國(guó)佩皮尼昂音樂(lè)與舞蹈戲劇學(xué)院；韓國(guó)國(guó)立江原大學(xué)、忠南大學(xué)、祥明大學(xué)、東西大學(xué)；俄羅斯莫斯科羅蒙諾索夫國(guó)立大學(xué)、彼爾姆大學(xué)；日本京都藝術(shù)大學(xué)等高校建立了合作交流關(guān)系。自2015年始，先后承辦了五屆教育部俄羅斯藝術(shù)大師班。

學(xué)院現(xiàn)有教授11人、副教授23人，其中，博士生導(dǎo)師、碩士生導(dǎo)師33人，30%以上的專業(yè)教師具有海外留學(xué)經(jīng)歷。

音樂(lè)學(xué)專業(yè)

（Musicology）

本專業(yè)為國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

基于社會(huì)需求和專業(yè)前沿，面向國(guó)家戰(zhàn)略，立足國(guó)際視野和中國(guó)視角，將音樂(lè)專業(yè)定位為音樂(lè)表演與舞臺(tái)藝術(shù)再現(xiàn)、理論與實(shí)踐融合、校內(nèi)校外多元化人才培育載體。人才培養(yǎng)上，融合音樂(lè)表演、音樂(lè)教育、音樂(lè)學(xué)等專業(yè)所長(zhǎng)，按照新的音樂(lè)教育理念，培養(yǎng)具有較強(qiáng)音樂(lè)表演能力、具備系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)與較高藝術(shù)理論素養(yǎng)的復(fù)合型音樂(lè)人才。

本專業(yè)在教學(xué)上，強(qiáng)化理論支撐下的藝術(shù)實(shí)踐能力培養(yǎng)，建立了西洋交響樂(lè)團(tuán)、民族管弦樂(lè)團(tuán)、合唱團(tuán)、室內(nèi)樂(lè)團(tuán)等專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體，依托藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)部，開拓了多個(gè)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地，為全面提升學(xué)生綜合實(shí)踐能力提供了充足的平臺(tái)。雅樂(lè)藝術(shù)傳承基地、山東民歌傳承與研究中心充分發(fā)揮“學(xué)術(shù)紐帶”、“美育橋梁”作用，為優(yōu)秀藝術(shù)人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、服務(wù)社會(huì)及山東文化傳承創(chuàng)新做出重要貢獻(xiàn)。

主要課程：聲樂(lè)（美聲、民族）、鍵盤（鋼琴、MIDI、巴揚(yáng)）、西洋管弦樂(lè)、民族管弦樂(lè)、視唱練耳、和聲、復(fù)調(diào)、曲式分析、作曲理論、中外音樂(lè)史、合唱指揮、藝術(shù)概論、民族民間音樂(lè)等。

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

舞蹈編導(dǎo)專業(yè)

（Dance Choreography）

本專業(yè)為國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

基于社會(huì)需求和專業(yè)前沿，面向舞蹈藝術(shù)發(fā)展的中國(guó)特色與國(guó)際視野，將舞蹈編導(dǎo)定位為對(duì)于傳統(tǒng)舞蹈文化的現(xiàn)代闡釋和山東地域舞蹈文化的傳承與創(chuàng)新。人才培養(yǎng)方面，融合文學(xué)、美學(xué)、民俗學(xué)、歷史學(xué)等多學(xué)科交叉體系，拓展舞蹈學(xué)科與相關(guān)人文學(xué)科的學(xué)術(shù)對(duì)話平臺(tái)，建構(gòu)具有“中國(guó)學(xué)派”特征的舞蹈編導(dǎo)人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)專業(yè)技能與人文情懷相對(duì)應(yīng)、立足山東舞蹈文化、服務(wù)國(guó)家文化戰(zhàn)略的復(fù)合型舞蹈編導(dǎo)人才。

依托山東大學(xué)深厚的人文學(xué)科底蘊(yùn)，確立了以“山東民間舞蹈編創(chuàng)與研究”為主要特色，面向地域性、前沿性、國(guó)際化的人才培養(yǎng)體系。凸顯區(qū)域舞蹈本土化編創(chuàng)優(yōu)勢(shì)，扎根山東地區(qū)開展舞蹈編導(dǎo)教學(xué)與實(shí)踐創(chuàng)作，建構(gòu)了基礎(chǔ)訓(xùn)練課程群、編導(dǎo)技法課程群、編創(chuàng)素材補(bǔ)充課程群、舞蹈理論與方法課程群；深化國(guó)際化辦學(xué)視角，依托地緣優(yōu)勢(shì)，充分開展與日、韓等東北亞地區(qū)傳統(tǒng)舞蹈的交流，與美國(guó)辛辛那提大學(xué)長(zhǎng)期合作建設(shè)國(guó)際化優(yōu)質(zhì)課程體系。

主要課程：

中國(guó)舞蹈史、外國(guó)舞蹈史、中外舞蹈作品賞析、中國(guó)民間舞蹈文化、舞蹈編導(dǎo)技巧、中國(guó)古典舞基訓(xùn)、芭蕾基訓(xùn)、中國(guó)民族民間舞、古典舞身韻、現(xiàn)代舞基訓(xùn)、劇目排練、技巧訓(xùn)練、區(qū)域民間舞蹈教學(xué)實(shí)踐、民間舞蹈作品創(chuàng)作與實(shí)踐、畢業(yè)論文、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)晚會(huì)等。

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

美術(shù)學(xué)專業(yè)

（Fine Arts）

本專業(yè)為國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

山東大學(xué)美術(shù)學(xué)專業(yè)以建設(shè)國(guó)內(nèi)一流本科專業(yè)為目標(biāo)，基于社會(huì)需求和專業(yè)前沿，定位為扎根傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)藝術(shù)精神，充分利用地域和人文優(yōu)勢(shì)，密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外美術(shù)發(fā)展新局勢(shì)與美術(shù)學(xué)發(fā)展新動(dòng)態(tài)，掌握科學(xué)藝術(shù)理論與扎實(shí)繪畫技法的學(xué)科。人才培養(yǎng)融合了繪畫、美學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)等多學(xué)科交叉體系，構(gòu)建“美術(shù)學(xué)+”的多元化發(fā)展方向，培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)，深厚的文化底蘊(yùn)和人文情懷，前沿的國(guó)際視野和創(chuàng)新精神，服務(wù)于國(guó)家文化振興戰(zhàn)略、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新等相關(guān)領(lǐng)域的高素質(zhì)美術(shù)學(xué)專業(yè)復(fù)合型人才。

美術(shù)學(xué)專業(yè)以培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才為目標(biāo)，所培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，能夠勝任專業(yè)創(chuàng)作、專業(yè)教育、專業(yè)學(xué)術(shù)研究、文化藝術(shù)傳播等方向的崗位工作。本專業(yè)中國(guó)畫方向注重學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)與實(shí)踐結(jié)合，課程設(shè)置體現(xiàn)學(xué)科與地域特色，開設(shè)詩(shī)詞格律、古典文學(xué)、東亞繪畫交流與實(shí)踐、壁畫臨摹與修復(fù)等特色課程，同時(shí)又特別重視傳統(tǒng)實(shí)踐課程的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。油畫方向重視系統(tǒng)化的藝術(shù)基礎(chǔ)理論研究與油畫本體語(yǔ)言的教學(xué)實(shí)踐，將油畫教學(xué)與中國(guó)藝術(shù)精神相融通，鼓勵(lì)“架上繪畫”前提下的媒介創(chuàng)新與多元探索，致力于培養(yǎng)能夠從事油畫創(chuàng)作與相關(guān)教學(xué)工作的專門人才。學(xué)生在校期間在專業(yè)能力、社會(huì)實(shí)踐、素質(zhì)培養(yǎng)等多方面打下良好基礎(chǔ)，參加工作之后用人單位均有較好反饋。

主要課程：

中國(guó)畫方向：山水（寫意、青綠；臨摹、寫生、創(chuàng)作）、人物（水墨、工筆；著衣、人體；臨摹、寫生、創(chuàng)作）、花鳥（寫意、工筆；臨摹、寫生、創(chuàng)作）、線描（臨摹、寫生）、書法、篆刻、東亞繪畫交流與實(shí)踐、壁畫臨摹與修復(fù)、民間美術(shù)、中外美術(shù)史、藝術(shù)概論、詩(shī)詞格律、古典文學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等。

油畫方向：油畫（靜物、風(fēng)景寫生、頭像、半身像、全身像、人體、命題創(chuàng)作）、素描、色彩、速寫、構(gòu)圖、解剖、外光人物寫生、風(fēng)景畫臨摹、綜合材料、現(xiàn)當(dāng)代人物繪畫研究、影像、藝術(shù)考察、中外美術(shù)史、中國(guó)油畫史、藝術(shù)概論、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等。

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)

（Visual Communication）

本專業(yè)為省級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

基于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和精神文化需求，面向國(guó)家戰(zhàn)略，立足國(guó)際視野和中國(guó)視角，將視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)定位為文化激發(fā)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)新動(dòng)能的視覺(jué)媒介，以弘揚(yáng)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基石，面向國(guó)際設(shè)計(jì)前沿，融合最新科技手段和傳播媒介。人才培養(yǎng)上，融合經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)美學(xué)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)學(xué)、數(shù)字技術(shù)等多學(xué)科交叉體系，構(gòu)建視覺(jué)設(shè)計(jì)的現(xiàn)代科技感、國(guó)際前沿化和產(chǎn)業(yè)服務(wù)性，培養(yǎng)具有前衛(wèi)視野、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)的高層次復(fù)合型現(xiàn)代視覺(jué)設(shè)計(jì)人才。

本專業(yè)堅(jiān)持“產(chǎn)、學(xué)、研、用”一體化教學(xué)模式，將承擔(dān)的省市設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目全部帶入課堂，以視覺(jué)審美和文化藝術(shù)為核心，構(gòu)建了五大模塊，即設(shè)計(jì)美學(xué)教學(xué)模塊、文化藝術(shù)學(xué)教學(xué)模塊、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程模塊、數(shù)字模擬課程模塊，多視角綜合運(yùn)用課程模塊，借助數(shù)字化的技術(shù)與手段，著力于挖掘中國(guó)傳統(tǒng)文化精神內(nèi)涵，把中國(guó)文化語(yǔ)意和形式美特征與設(shè)計(jì)功能相融合，形成中國(guó)設(shè)計(jì)語(yǔ)言體系。充分發(fā)揮綜合性大學(xué)的多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建了依托現(xiàn)代傳播媒介，立足傳統(tǒng)文化，激發(fā)產(chǎn)業(yè)新動(dòng)能的視覺(jué)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)體系，即“藝術(shù)設(shè)計(jì)”+“經(jīng)濟(jì)”+“傳播”的新文科特色。以中國(guó)設(shè)計(jì)智慧的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展為動(dòng)力，打造面向國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，服務(wù)于現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展藝術(shù)傳播需求的視覺(jué)設(shè)計(jì)專業(yè)特色。著力發(fā)展結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)和文化傳播學(xué)的品牌設(shè)計(jì)方向和以中國(guó)傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，藝術(shù)性現(xiàn)代視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)方向。

主要課程：造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、藝術(shù)理論、標(biāo)志設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、CI設(shè)計(jì)、印刷工藝、廣告策劃與文案、中外藝術(shù)設(shè)計(jì)史等。

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)

（Environment Design）

本專業(yè)為省級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

基于社會(huì)需求和專業(yè)前沿，面向國(guó)家戰(zhàn)略，立足國(guó)際視野和中國(guó)視角，將環(huán)境設(shè)計(jì)定位為生態(tài)美學(xué)的實(shí)踐路徑、生態(tài)學(xué)的空間藝術(shù)再現(xiàn)，以及自然與人文融合、對(duì)話、交流的載體。人才培養(yǎng)上，融合生態(tài)、文化、美學(xué)等多學(xué)科交叉體系，構(gòu)建“環(huán)境設(shè)計(jì)+”的多元化發(fā)展方向，培養(yǎng)與專業(yè)社會(huì)生態(tài)位相匹配，具有社會(huì)責(zé)任和歷史擔(dān)當(dāng)、工匠精神和專業(yè)素養(yǎng)、文化傳承和創(chuàng)新意識(shí)的高層次復(fù)合型環(huán)境設(shè)計(jì)人才。

本專業(yè)堅(jiān)持“產(chǎn)、學(xué)、研、用”一體化教學(xué)模式，依托綜合性大學(xué)的多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建了“生態(tài)”+“設(shè)計(jì)”的環(huán)境設(shè)計(jì)新文科專業(yè)現(xiàn)代化體系。專業(yè)特色上，以生態(tài)美學(xué)為指導(dǎo)，借助生態(tài)學(xué)的技術(shù)與手段，融合虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，通過(guò)教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，校企合作建設(shè)專項(xiàng)案例庫(kù)，著力于實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)生態(tài)設(shè)計(jì)智慧的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，打造服務(wù)于建設(shè)美麗中國(guó)、和諧人居的環(huán)境設(shè)計(jì)山大學(xué)派。構(gòu)建了生態(tài)美學(xué)教學(xué)、生態(tài)學(xué)教學(xué)、專業(yè)核心課程、方法與工具和方向性課程等五大課程模塊，形成了面向鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和生態(tài)文明建設(shè)的鄉(xiāng)村與聚落可持續(xù)規(guī)劃、面向中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)、面向當(dāng)代與視覺(jué)文化的景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)等特色教學(xué)體系。

主要課程：

制圖基礎(chǔ)、藝術(shù)理論、建筑設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、公園規(guī)劃設(shè)計(jì)、城市廣場(chǎng)設(shè)計(jì)、居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)、中外建筑史、景觀工程與施工、景觀設(shè)施設(shè)計(jì)等。

畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量：

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士