山東大學(xué)政治學(xué)與公共管理學(xué)院的前身是成立于1978年的山東大學(xué)科學(xué)社會主義系，1994年更名為國際政治經(jīng)濟(jì)關(guān)系學(xué)院，2000年改為現(xiàn)名。學(xué)院致力于建設(shè)國內(nèi)一流、世界知名的政治學(xué)與公共管理學(xué)院。經(jīng)過多年的發(fā)展，學(xué)院學(xué)科體系健全，涵蓋政治學(xué)與公共管理學(xué)兩個一級學(xué)科，現(xiàn)下設(shè)科學(xué)社會主義系、政治學(xué)與行政學(xué)系、國際政治系、公共管理系4個教學(xué)實(shí)體，通過全面推進(jìn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)創(chuàng)新，培養(yǎng)了大批的政治學(xué)與公共管理方面的人才，逐步形成了自己的特色和優(yōu)勢，在政治學(xué)與公共管理學(xué)科獲得日益重要的學(xué)術(shù)影響力和地位。

學(xué)院現(xiàn)有師資數(shù)量充足，力量完備，既有具備頂流競爭力的高層次人才團(tuán)隊(duì)，也有嶄露頭角的青年學(xué)者，形成了獨(dú)樹一幟、不可替代的高水平教研隊(duì)伍。學(xué)院當(dāng)前擁有專任教師94人，其中教授35人；副教授（副研究員）34人，含外籍及港澳臺籍副教授4人，講師（助理研究員）25人，含外籍講師2人；博士生導(dǎo)師40人（含外聘博士生導(dǎo)師10人），碩士生導(dǎo)師61人（含外聘碩士生導(dǎo)師6人）；90人具有博士學(xué)位（其中25人為海外知名高校博士），超過70%的專職教師具有海外長期研修經(jīng)歷或畢業(yè)于海外知名高校；40周歲以下青年教師有39人，占學(xué)院專任教師近半數(shù)，形成了包括老中青三級梯隊(duì)、國內(nèi)與海外學(xué)者相結(jié)合、具有強(qiáng)勁生命力和活力的專業(yè)教研隊(duì)伍。學(xué)院現(xiàn)有國務(wù)院學(xué)科評議組委員3人、教育部教指委委員3人、教育部新世紀(jì)人才3人、國務(wù)院特殊津貼專家3人、國家一級學(xué)會副會長以上的2人，山大杰出人才體系講席教授1人、特聘教授3人，其中講席教授秦亞青連續(xù)兩年入選政治學(xué)類“中國高被引學(xué)者”（全國政治學(xué)每年入選者僅10位）。

學(xué)院與境外高校機(jī)構(gòu)間的國際交流頻繁活躍，營造了良好的國際化辦學(xué)氛圍。近年來，學(xué)院與芝加哥大學(xué)、美國杜克大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、加拿大麥吉爾大學(xué)、英國布里斯托大學(xué)、荷蘭萊頓大學(xué)等國外著名高校有穩(wěn)定的合作關(guān)系，與美國羅格斯大學(xué)、荷蘭瓦赫寧根大學(xué)、意大利卡塔尼亞大學(xué)、俄羅斯人民友誼大學(xué)、印度尼赫魯大學(xué)以及周邊日本、韓國等國著名高校簽訂了全面合作交流協(xié)議，在教學(xué)、學(xué)生培養(yǎng)和科研項(xiàng)目方面開展多方面的合作，互派訪問學(xué)者，支持教師進(jìn)修和學(xué)生訪學(xué)，產(chǎn)生了良好的國際影響。

學(xué)院秉承山東大學(xué)“為天下儲人才，為國家圖富強(qiáng)”之宗旨，踐行“知政為公，厚德篤行”之院訓(xùn)，致力于為國家培養(yǎng)具有寬厚而扎實(shí)的政治學(xué)、公共管理學(xué)基本理論和專門技能，勝任黨政機(jī)關(guān)、媒體、社會團(tuán)體、企事業(yè)單位等教學(xué)科研、公共管理等方面工作，有助于推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的高級專門人才。在政治學(xué)與公共管理兩個一級學(xué)科形成了從本科、碩士、博士、博士后的完整人才培養(yǎng)體系。每年招收本科生150人左右，學(xué)術(shù)碩士研究生120人左右，博士研究生40人左右，公共管理專業(yè)學(xué)位碩士研究生500人左右，全英文授課項(xiàng)目國外留學(xué)生50人左右。

山東大學(xué)MPA教育秉持“為天下儲人才，為國家圖富強(qiáng)”的辦學(xué)宗旨，踐行“學(xué)無止境，氣有浩然”的校訓(xùn)，“立足山東，面向全國”，發(fā)揮地理和文化優(yōu)勢，堅(jiān)持“德性至上”的理念，強(qiáng)調(diào)以“公共精神”為引領(lǐng)，把“德性至上”和“公共精神”貫穿于教育教學(xué)的全過程，以提升學(xué)生的實(shí)踐能力、科學(xué)方法、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新意識與國際視野為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)了一大批公共管理高層次人才。