一、學院概況

學前與初等教育學院專業(yè)發(fā)展歷史悠久，其中學前教育專業(yè)肇始于1956年成立的遼寧省藝術幼兒師范學校。發(fā)展至今天，學院現(xiàn)有學前教育（師范）和小學教育（師范）2個本科專業(yè)，學前教育學、發(fā)展與教育心理學、課程與教學論（小學教育）3個碩士點。其中學前教育專業(yè)為國家特色專業(yè)、國家一流本科專業(yè)建設點，小學教育專業(yè)為遼寧省特色專業(yè)、遼寧省一流本科專業(yè)建設點。兩個專業(yè)均為遼寧省首批一流本科教育示范專業(yè)，同時作為遼寧省示范打樣專業(yè)，首批通過遼寧省師范專業(yè)二級認證，在遼寧省2015年本科專業(yè)建設狀態(tài)評價中，均在同類專業(yè)中排名第一。

學院現(xiàn)有10個“國字號”的專業(yè)建設平臺、課程、人才稱號等，包括國家一流本科專業(yè)建設點、國家特色專業(yè)、國家教學名師、教育部卓越幼兒園教師培養(yǎng)改革項目、教育部教師隊伍建設示范項目、國家一流本科線上課程、國家一流本科虛擬仿真課程、國家級教師教育精品資源共享課程、首批教育部虛擬教研室建設試點、首批教育部新文科研究與改革實踐項目等。有近30個省級專業(yè)建設平臺、課程、教學團隊等，包括遼寧省高校首批一流本科教育示范專業(yè)（2個）、遼寧省特色專業(yè)（2個）、遼寧省一流本科專業(yè)建設點、遼寧省首批向應用型轉(zhuǎn)變試點專業(yè)、遼寧省普通本科高等學校向應用型轉(zhuǎn)變示范專業(yè)、遼寧省普通高等學校本科綜合改革試點專業(yè)、遼寧省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)、遼寧省“三全育人”示范院系、遼寧省高等學校哲學社會科學重點實驗室試點建設單位、遼寧省大學生校外實踐基地、遼寧省研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地、遼寧省虛擬教研室試點建設項目、遼寧省虛擬仿真實驗教學項目、遼寧省虛擬仿真實驗教學中心、遼寧省普通本科高等學校實驗教學示范中心、遼寧省研究生創(chuàng)新與學術交流中心、遼寧省黃大年式教師團隊、遼寧省本科優(yōu)秀教學團隊（2個）、遼寧省首屆優(yōu)秀研究生導師團隊等，有遼寧省精品資源共享課10門，獲遼寧省教學成果獎17項（特等獎2項，一等獎9項，二等獎4項，三等獎2項）。

學院設置學前教育、小學教育2個系，學前教育督導與質(zhì)量評估中心、教學質(zhì)量監(jiān)控與評估中心、少先隊學會運行中心、實踐教學中心、兒童教育實驗實訓中心等5個中心，下設學前理論教研室、小學教育教研室、聲樂及舞蹈教研室、美術教研室、樂理與器樂教研室等5個教研室。

二、師生情況

截至2022年12月，當前在校本科生1602名，學生畢業(yè)可獲得教育學學士學位；研究生323名，學生畢業(yè)后獲得教育學碩士學位、教育碩士學位。學生來自全國21個省，另有來自泰國的留學生2人。

學院現(xiàn)有專任教師55人。其中，博士23人，高級職稱30人，具有海外留學經(jīng)歷6人。有國家“萬人計劃”教學名師1人，教育部高等學校幼兒園教師培養(yǎng)教學指導委員會委員1人，國家二級學會副主任委員2人，遼寧省特聘教授1人，遼寧省“興遼英才計劃”教學名師1人，遼寧省教學名師1人，遼寧省專業(yè)帶頭人1人，遼寧省教育學類教學指導委員會主任委員1人，省一級學會會長1人，入選“遼寧省高等學校創(chuàng)新人才支持計劃”2人，入選“遼寧省百千萬人才工程”百層次1人、萬層次5人，有沈陽市領軍人才1人、拔尖人才5人、高級人才7人。

三、辦學層次

學院現(xiàn)有學前教育（師范）和小學教育（師范）2個本科生招生專業(yè)，學前教育學、發(fā)展與教育心理學、課程與教學論（小學教育）3個研究生招生專業(yè)。

本科生課程學制4年，共149學分，學前教育專業(yè)主干課程包括學前兒童心理發(fā)展、學前教育學、學前兒童生理衛(wèi)生與保健、幼兒園游戲與指導、幼兒園班級管理等，小學教育專業(yè)主干課程包括小學教師師德修養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展、教育學基礎、小學心理學、小學班級管理、小學課程與教學論等。

碩士研究生學制3年。其中學前教育學專業(yè)共46學分，學位基礎課包括教育基本理論、中外教育史、教育研究方法，研究方向課包括學前教育熱點與前沿問題研究、兒童心理發(fā)展研究、學前兒童學習與教育、學前兒童心理研究進展、學前教育基本理論研究、學前兒童游戲理論與指導、教師教育理論與實踐研究、學前課程改革與實踐研究；發(fā)展與教育心理學專業(yè)共44學分，學位基礎課包括發(fā)展心理學、心理學科研方法、心理學研究進展，研究方向課包括教育診斷與兒童心理健康輔導、心理統(tǒng)計與測量、兒童認知發(fā)展研究、特殊兒童心理與教育；課程與教學論（小學教育）專業(yè)共45學分，學位基礎課包括教育基本理論、中外教育史、教育研究方法，研究方向課包括課程與教學總論、小學班級管理、少年兒童組織與思想意識教育基本理論。

四、學術研究

近五年，學院在CSSCI、SSCI等權(quán)威學術刊物發(fā)表論文36篇,出版專著12部，獲得遼寧省哲學社會科學學術成果獎2項?，F(xiàn)有國家級專業(yè)建設成果10項，國家級課題6項，其中在全國教育科學規(guī)劃項目上實現(xiàn)了連續(xù)4年均有立項。學院實現(xiàn)省級專業(yè)平臺建設大滿貫，擁有遼寧省哲學社會科學重點實驗室和遼寧省學前教育理論與實踐研究基地2個省級科研平臺。

此外，學院負責遼寧省學前教育發(fā)展校企聯(lián)盟全面工作，依托聯(lián)盟，獲批田家炳基金項目，獲得148萬橫向課題經(jīng)費支持。全面負責沈陽師范大學學前教育督導與質(zhì)量評估中心工作，受遼寧省教育廳委托，作為第三方評估機構(gòu)，承擔遼寧省10000所幼兒園（五年期）辦園行為督導評估工作，為遼寧省學前教育辦學質(zhì)量提供科學的督導評估。作為遼寧省骨干園長（教師）培訓基地，近年來對全省3000名幼教工作者進行了深入系統(tǒng)的培訓。學院充分發(fā)揮思想庫和智囊團作用，推進省內(nèi)優(yōu)質(zhì)學前教育資源共建共享，實現(xiàn)資源整合、優(yōu)勢互補、協(xié)同發(fā)展，為遼寧省學前教育健康發(fā)展提供決策支撐和智力支持的同時，提升了專業(yè)的輻射面和影響力。

五、人才培養(yǎng)

多年來，學院培養(yǎng)了大批高素質(zhì)、一專多能、博學多藝、人格素養(yǎng)健全的應用型人才。學生在教育部舉辦的大學生藝術展演活動中，榮獲舞蹈類、美術類一等獎，蟬聯(lián)合唱類一等獎，并受到時任中共中央政治局委員、國務委員劉延東的親切接見；在全國規(guī)范漢字書寫大賽中，書法作品榮獲一等獎；學生手工創(chuàng)作作品獲得國家專利20余項。畢業(yè)生受到用人單位的青睞，部分畢業(yè)生赴北京、深圳、澳門、新加坡等國內(nèi)外地區(qū)工作。畢業(yè)生王杰在慶祝澳門回歸二十周年紀念活動中受到習近平總書記親切接見，畢業(yè)生劉洋授課場景被中央電視臺新聞聯(lián)播報道。大批畢業(yè)生成為小學、幼兒園教學和行政管理工作骨干，學院成為影響較大、貢獻突出的學前教育、初等教育高質(zhì)量人才培養(yǎng)基地。

六、國際交流合作

學院與美國北伊利諾伊大學教育學院、臺灣清華大學等學校簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，進行學術交流與合作。承擔商務部援外培訓項目——發(fā)展中國家幼兒園和學前教育環(huán)境研修班。學生畢業(yè)后，部分學生到澳門、新加坡等地實現(xiàn)境外高質(zhì)量就業(yè)。學院學前教育、小學教育等兩個本科專業(yè)，學前教育學、發(fā)展與教育心理學、課程與教學論（小學教育）等三個碩士專業(yè)每年可接收國際學生就讀。