沈陽師范大學(xué)教育碩士研究生院成立于2010年3月，是目前全國高校唯一的集行政高效管理與專業(yè)深度培養(yǎng)雙重優(yōu)勢于一體的完全獨立式學(xué)院制組織，實施“院、部”雙層制、一體化管理，統(tǒng)攬全校教育碩士研究生培養(yǎng)工作。

自成立起，學(xué)院便以卓越的教育質(zhì)量和前瞻性的改革步伐贏得了廣泛認可。2010年，學(xué)校作為東北地區(qū)唯一院校榮膺全國教育碩士專業(yè)學(xué)位綜合改革試點單位的殊榮，開啟了教育碩士培養(yǎng)的新篇章。2013年教育部試點驗收，學(xué)校與北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)及天津師范大學(xué)共同獲得優(yōu)秀成績，彰顯了學(xué)校在教育碩士培養(yǎng)領(lǐng)域的堅實實力與卓越成就。在2018年全國全日制教育碩士合格評估中，沈陽師范大學(xué)更是贏得了專家的高度贊譽，被譽為“全國教育碩士培養(yǎng)的一面旗幟”。

學(xué)院下設(shè)學(xué)前與初等教育、語文、英語（1）、英語（2）、綜合、教育管理、現(xiàn)代教育技術(shù)、體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)與技術(shù)、歷史、職業(yè)技術(shù)教育等13個專業(yè)教學(xué)部。在學(xué)前教育、小學(xué)教育、教育管理、心理健康教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、職業(yè)技術(shù)教育、科學(xué)與技術(shù)、學(xué)科教學(xué)（含語文、數(shù)學(xué)、英語、思政、物理、化學(xué)、生物、體育、音樂、美術(shù)、歷史等11個專業(yè)方向）八個專業(yè)領(lǐng)域，招收三年制全日制和非全日制教育碩士研究生，現(xiàn)有在校生1211人。共聘有教育碩士理論導(dǎo)師196人，實踐導(dǎo)師193人。學(xué)院內(nèi)設(shè)教務(wù)工作部、學(xué)生工作部、質(zhì)量監(jiān)控部、學(xué)位辦公室、黨政辦公室等部門。

學(xué)院現(xiàn)有教工10人（教師崗3人，管理崗7人），其中教授3人，博士3人，具有海外留學(xué)經(jīng)歷2人，享受國務(wù)院特貼1人，獲批遼寧省“新世紀百千萬人才工程”百人層次和遼寧省優(yōu)秀人才支持計劃1人，沈陽市勞動模范1人，沈陽市領(lǐng)軍人才2人。

教育碩士研究生院勇于探索，敢于創(chuàng)新，在全國率先推出了“三習(xí)”實踐教學(xué)模式，以理論學(xué)習(xí)、模擬實訓(xùn)、實戰(zhàn)應(yīng)用三位一體的方式，全面提升學(xué)生的實踐能力。同時，學(xué)院獨創(chuàng)的“完全獨立式學(xué)院制”管理模式和“五以”培養(yǎng)模式，也為教育碩士的個性化、精準化培養(yǎng)提供了有力支撐。這些創(chuàng)新成果不僅榮獲了全國教指委優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎、一等獎及二等獎，還在遼寧省研究生優(yōu)秀教學(xué)成果獎評選中摘得一等獎桂冠，充分展現(xiàn)了學(xué)院在教育改革與創(chuàng)新方面的領(lǐng)先地位。另外，學(xué)院有“全國教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地”3個，入選中國專業(yè)學(xué)位教學(xué)案例中心入庫案例19個，遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃重點研究基地1個。

學(xué)院高度重視國際與兩岸合作交流，已連續(xù)六年選派優(yōu)秀學(xué)生前往美國厄巴納大學(xué)、臺灣臺南大學(xué)、臺灣新竹教育大學(xué)、臺灣清華大學(xué)及美國密蘇里大學(xué)圣路易斯分校等海外及兩岸知名學(xué)府進行交流學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生國際視野，促進學(xué)術(shù)與文化深度融合。同時，學(xué)院積極拓寬教育專業(yè)研究生培養(yǎng)層次，與美國密蘇里大學(xué)圣路易斯分校、西阿拉巴馬大學(xué)、伊利諾伊大學(xué)芝加哥分校等世界知名高校建立了聯(lián)合培養(yǎng)教育博士和碩士合作關(guān)系，截至目前，已有14名教育博士順利畢業(yè)，另有4名教育博士在讀，為培養(yǎng)具有國際競爭力的高素質(zhì)教育人才奠定了堅實基礎(chǔ)。

學(xué)院秉承“向上參與決策咨詢，向下指導(dǎo)學(xué)校實踐”的發(fā)展策略，多次承擔教育部和遼寧省教育政策、教育法制與學(xué)校改革等方面的重點課題，積極尋求與地方教育行政部門、基礎(chǔ)教育學(xué)校合作，為教育行政部門和基礎(chǔ)教育改革提供理論和政策支撐。學(xué)院研制的《實踐教學(xué)工作指南》被用以指導(dǎo)全國教育碩士質(zhì)量巡查工作；多名教師主持或參與了《教育專業(yè)學(xué)位發(fā)展報告》《全日制教育碩士學(xué)位基礎(chǔ)課課程標準》等多項全國性教育專業(yè)學(xué)位重大專業(yè)標準或咨政報告，以及培養(yǎng)方案、專項評估標準等全國教育碩士專業(yè)標準的制定和修訂工作，承擔全國教指委委托課題多項，在全國教育碩士工作會議上介紹培養(yǎng)經(jīng)驗30余場，參與全國教指委及各院校培訓(xùn)120余場，培訓(xùn)院校200余所，對基礎(chǔ)教育學(xué)校進行指導(dǎo)、評估等活動220余場。