沈陽(yáng)師范大學(xué)國(guó)際商學(xué)院創(chuàng)建于2003年2月，是沈陽(yáng)師范大學(xué)與富特海斯州立大學(xué)合作實(shí)施學(xué)士學(xué)位教育，并經(jīng)教育部批準(zhǔn)的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)。學(xué)院現(xiàn)有學(xué)生3700余人，教職員工140余人。教師隊(duì)伍中，語(yǔ)言外教和專業(yè)外教占學(xué)院整體教師隊(duì)伍的1/3。中方專業(yè)教師全部具有碩士以上學(xué)位，其中博士或博士在讀人員占1/2以上，歸國(guó)留學(xué)人員占1/2以上。學(xué)院目前設(shè)有國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、物流管理等專業(yè)，擁有政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)兩個(gè)碩士點(diǎn)，研究生導(dǎo)師12人。學(xué)院建有2.2萬(wàn)平方米的教學(xué)大樓，樓內(nèi)設(shè)有語(yǔ)音室、模擬法庭、模擬證券交易室、專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化空間等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，并建有104個(gè)實(shí)習(xí)、見習(xí)基地，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐提供了良好的保證。

為加速培養(yǎng)既精通外語(yǔ)、又熟悉國(guó)際規(guī)則的經(jīng)、貿(mào)、法、管等方面的人才，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，2003年2月，沈陽(yáng)師范大學(xué)與美國(guó)富特海斯州立大學(xué)（Fort Hays State University）正式簽署合作辦學(xué)協(xié)議。2003年6月，國(guó)務(wù)院學(xué)位辦下發(fā)了《關(guān)于同意沈陽(yáng)師范大學(xué)與美國(guó)堪薩斯富特海斯州立大學(xué)合作實(shí)施學(xué)士學(xué)位教育的批復(fù)》，由此沈陽(yáng)師范大學(xué)成為遼寧省第一所可在境內(nèi)授予國(guó)外大學(xué)商科學(xué)士學(xué)位的高等院校，國(guó)際商學(xué)院也應(yīng)運(yùn)而生。

十幾年來，學(xué)院依托學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)優(yōu)勢(shì)，有效利用借鑒國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源與成功經(jīng)驗(yàn)，在中外大學(xué)間不斷拓寬教育合作的目標(biāo)指引下，持續(xù)完善與合作校的合作項(xiàng)目。在教育國(guó)際化背景明顯的教學(xué)計(jì)劃中，既體現(xiàn)了美方通科學(xué)位教育的要求，又考慮到目前我國(guó)人才市場(chǎng)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求變化。注重課程設(shè)置的寬口徑、綜合性，通過與國(guó)際接軌，致力于培養(yǎng)外語(yǔ)精、專業(yè)知識(shí)新、創(chuàng)新能力強(qiáng)、實(shí)踐技能高的開拓型、復(fù)合型、國(guó)際型高級(jí)專門人才，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，服務(wù)于全面深化改革開放尤其是遼寧區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。

教育國(guó)際化的特色辦學(xué)模式，校企合作的創(chuàng)新管理機(jī)制，以增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力為主體的人才培養(yǎng)方式，具有較高理論研究水平和深厚專業(yè)實(shí)踐背景的師資隊(duì)伍、管理團(tuán)隊(duì)為國(guó)際商學(xué)院的育人沃土注入了源源不斷的生命力。尤其在“十二五”期間，學(xué)院在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面取得了顯著的成果。

學(xué)院緊緊圍繞國(guó)際導(dǎo)向型專業(yè)建設(shè)模式，以“依托中外合作辦學(xué)平臺(tái)著力開展專業(yè)的國(guó)際化建設(shè)；依托深度的校企合作平臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)”為建設(shè)理念，先后獲批“金融學(xué)省級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)”、“經(jīng)濟(jì)管理省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”、“省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”、“遼寧省普通高等學(xué)院課程體系國(guó)際化試點(diǎn)專業(yè)”等4個(gè)省級(jí)專業(yè)建設(shè)平臺(tái)；獲批3門省級(jí)資源共享課；3項(xiàng)省級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目和19項(xiàng)校級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目（其中有2項(xiàng)重大攻關(guān)項(xiàng)目）；2門教材被評(píng)為省級(jí)精品教材。在省教育廳組織的專業(yè)評(píng)價(jià)中，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)、物流管理專業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)均取得較好名次，進(jìn)一步提升了學(xué)院的專業(yè)知名度和社會(huì)認(rèn)可度。2013年，學(xué)院的金融學(xué)專業(yè)被確定為校級(jí)支柱性和標(biāo)志性專業(yè)，該專業(yè)的“實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)、實(shí)戰(zhàn)”三位一體的特色教學(xué)項(xiàng)目于2014年獲批為特色項(xiàng)目；該專業(yè)也于2015年被遼寧省教育廳批準(zhǔn)為首批應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)專業(yè)。

在科學(xué)研究方面，2013年以來，學(xué)院共獲批省部級(jí)科研課題78項(xiàng)，獲得科研經(jīng)費(fèi)130.25萬(wàn)元；在核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文102篇；在八大出版社等國(guó)家級(jí)出版社出版學(xué)術(shù)專著和教材20部；科研成果獲得省市級(jí)成果獎(jiǎng)勵(lì)19項(xiàng)；2位教師的科研成果獲得現(xiàn)任省領(lǐng)導(dǎo)的親筆批示。

在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，近三年里，學(xué)院共選送13名教師赴美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等國(guó)的知名大學(xué)研修、作訪問學(xué)者；2名教師赴黎巴嫩孔子學(xué)院和安曼孔子學(xué)院舉行中國(guó)經(jīng)濟(jì)系列講座。截至2015年11月，學(xué)院專業(yè)教師中出國(guó)留學(xué)和出國(guó)研修人員占比58%，擁有博士學(xué)位教師比例達(dá)到46%。

在與合作校的合作項(xiàng)目方面，2013-2015年攻讀美方學(xué)位學(xué)生數(shù)量呈穩(wěn)步上升趨勢(shì)；兩校學(xué)術(shù)交流頻次有較大增加，我院共接待美方合作校教授代表團(tuán)等團(tuán)體來訪13次并派出9名教師赴合作校訪學(xué)，100余名交換生和讀研學(xué)生赴合作校留學(xué)。

遵循國(guó)家對(duì)中外合作辦學(xué)“從規(guī)范化向質(zhì)量化推進(jìn)”的要求，學(xué)院成功引入BBA（商業(yè)管理學(xué)士學(xué)位），并于2014年起納入招生計(jì)劃。2015年，學(xué)院與合作校簽署協(xié)議，開展“訪學(xué)母校富特海斯州立大學(xué)及東部常青藤名?！钡亩唐趯W(xué)習(xí)活動(dòng)，使我院學(xué)生短期學(xué)習(xí)項(xiàng)目走向長(zhǎng)態(tài)，對(duì)學(xué)院國(guó)際化辦學(xué)氛圍和學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)起到積極促進(jìn)作用。

在學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面，學(xué)院高度重視學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，加大扶持力度，引領(lǐng)學(xué)生更廣泛更積極地參與到各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)競(jìng)賽中。三年來，學(xué)院學(xué)生共獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)48項(xiàng)，獲得省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)26項(xiàng)。學(xué)院近期建成并面向全校開放的創(chuàng)業(yè)孵化園（商貿(mào)），通過學(xué)生實(shí)踐、教師指導(dǎo)、社會(huì)參與的三結(jié)合模式，拓展了學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的渠道和載體。