（一）學(xué)科概況

心理學(xué)是研究人的心理與行為的科學(xué)，旨在通過系統(tǒng)考察心理活動與行為，揭示心理現(xiàn)象的事實、本質(zhì)和機制，從而實現(xiàn)對心理與行為的預(yù)測和調(diào)控。心理學(xué)兼有自然科學(xué)與社會科學(xué)的雙重屬性。

人類對心理的探索始于人類文明的開端，但科學(xué)心理學(xué)直到1879年馮特在德國萊比錫大學(xué)建立世界上第一個心理學(xué)實驗室才宣告誕生?？茖W(xué)心理學(xué)誕生以來，構(gòu)造主義心理學(xué)、格式塔心理學(xué)、機能主義心理學(xué)、行為主義心理學(xué)對感知覺等心理過程及條件反射的研究，現(xiàn)代認知心理學(xué)基于信息加工觀點對認知過程的研究，不斷將認知心理的研究推向深入；弗洛伊德等人的精神分析學(xué)派的研究、勒溫的拓撲心理學(xué)的研究與馬斯洛的人本主義心理學(xué)的研究，在人格與社會心理的研究方面也取得重大進展。20世紀末崛起的認知神經(jīng)科學(xué)，將對人類心智的探討從深度與廣度上推進到全新的階段。一百多年來，心理學(xué)研究不僅逐步揭示了包括感知覺、注意、記憶、推理、決策、情緒等一系列基本的心理過程及其機制，還為人類提供了大量有關(guān)認識、調(diào)控、預(yù)測個體和群體心理與行為的知識、策略及技術(shù)，深刻地影響了自然科學(xué)、社會科學(xué)各個領(lǐng)域的發(fā)展，并且支撐了人類心理與行為及其個體差異的測評、培訓(xùn)、矯治以及人機適應(yīng)等當(dāng)代知識經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)。

我國古代就有豐富的心理學(xué)思想，但現(xiàn)代科學(xué)心理學(xué)研究始于20世紀初。我國早期心理學(xué)研究主要集中在動物心理學(xué)、生理心理學(xué)、工業(yè)心理學(xué)等領(lǐng)域。20世紀50年代以后，我國心理學(xué)界主要學(xué)習(xí)以巴甫洛夫?qū)W說為主的前蘇聯(lián)心理學(xué)，全面推進普通心理學(xué)、生理心理學(xué)、兒童心理學(xué)和教育心理學(xué)等方面的研究，取得不少成果。20世紀80年代后，我國心理學(xué)進入了加速發(fā)展時期，心理學(xué)工作者吸收與借鑒世界先進的心理學(xué)理論、方法和技術(shù)，結(jié)合中國國情，在基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究方面取得了重要成績，中國心理學(xué)在國際的地位不斷提高，國際學(xué)術(shù)交流不斷拓展，我國心理學(xué)研究實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。

當(dāng)前，隨著人類對自身理解和認識需求的不斷擴展和提升，以及世界各國對人力資源開發(fā)的需要日趨迫切，心理學(xué)的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究越來越受到重視。

當(dāng)今心理學(xué)發(fā)展表現(xiàn)出以下兩大特點：第一，多學(xué)科交叉研究趨勢更加突出。隨著認知神經(jīng)科學(xué)的興起，越來越多從事生理學(xué)、生物學(xué)、物理學(xué)、基因組學(xué)、生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)、計算機科學(xué)的研究者匯聚到對心理學(xué)現(xiàn)象及其機制的研究中，并不斷產(chǎn)生新興學(xué)科；多層面方法的系統(tǒng)研究逐步成為主流，越來越多的心理研究都在行為研究基礎(chǔ)上，輔以基因、分子、生理生化、腦成像、計算機建模和數(shù)學(xué)建模等技術(shù)和方法。多學(xué)科交叉對心理學(xué)的發(fā)展起到重大推動作用。第二，應(yīng)用領(lǐng)域的研究不斷拓展。心理學(xué)的應(yīng)用正在延伸到廣泛的社會領(lǐng)域，為社會甚至全球問題的解決發(fā)揮著獨特的作用。心理學(xué)在開發(fā)人力資源、促進社會發(fā)展、提升人類生活質(zhì)量、應(yīng)對全球化和自然災(zāi)害等領(lǐng)域中的作用日益突出，應(yīng)用前景廣闊。

（二）學(xué)科內(nèi)涵

心理學(xué)旨在探索心理現(xiàn)象及其規(guī)律。心理現(xiàn)象包括心理過程和個性心理兩個方面。心理過程包括感知、記憶、思維等認識過程、情緒情感過程和意志過程；個體之間心理過程的差異構(gòu)成個性心理，包括需要、興趣、動機等個性心理傾向性和能力、氣質(zhì)、性格等個性心理特征。心理學(xué)研究不同類型人群的心理現(xiàn)象與規(guī)律，包括不同性別、年齡、種族和地區(qū)等群體的心理特點及其變化發(fā)展，也包括各種異常群體的心理現(xiàn)象與規(guī)律。心理學(xué)還探討人在不同社會實踐領(lǐng)域的心理現(xiàn)象與規(guī)律，如教育、工業(yè)、商業(yè)、軍事、醫(yī)療衛(wèi)生、運動、司法等具體領(lǐng)域的心理學(xué)現(xiàn)象與規(guī)律，形成各個領(lǐng)域的心理學(xué)分支。

心理學(xué)的基礎(chǔ)知識與基本理論包括五個方面：第一，關(guān)于心理過程的基本范疇、原理與理論，包括感覺、知覺、記憶、思維等認知過程的基本范疇、原理與理論，如感覺理論、思維理論等；也包括情感過程的基本范疇、原理與理論，如情緒理論等；還包括個性心理的基本范疇、原理與理論，如人格理論、動機理論、智力理論、氣質(zhì)理論等。第二，關(guān)于不同主體的心理特點及其發(fā)展變化的基本范疇、原理與理論，包括個體心理起源，正常和特殊人群心理發(fā)展特點，以及心理發(fā)展理論等。第三，關(guān)于各個重要實踐領(lǐng)域的心理現(xiàn)象與規(guī)律（教育心理學(xué)、工業(yè)心理學(xué)、咨詢心理學(xué)等）的基本概念、原理與理論，如教育心理學(xué)關(guān)于知識學(xué)習(xí)、品德培養(yǎng)等過程的概念、原理以及學(xué)習(xí)理論、動機理論等。第四，關(guān)于心理的生理基礎(chǔ)與社會基礎(chǔ)方面的基本原理與理論，包括心理與大腦的關(guān)系，心理與遺傳基因的關(guān)系，心理與社會環(huán)境、文化背景的關(guān)系等。第五，關(guān)于心理學(xué)發(fā)展歷史及各個流派的基本理論，如構(gòu)造主義理論、機能主義理論、行為主義理論、精神分析理論、現(xiàn)代認知派理論、人本主義理論等。上述五個方面構(gòu)成了心理學(xué)的知識與理論本體。

心理與行為的復(fù)雜性決定了其研究方法的多樣性?？茖W(xué)心理學(xué)最主要的研究方法是實證研究方法。自馮特建立第一個心理學(xué)實驗室開創(chuàng)用實驗方法對心理進行研究以來，心理學(xué)實驗方法發(fā)展歷經(jīng)三個階段：從早期的傳統(tǒng)實驗心理學(xué)方法，到20世紀中期的基于信息加工范式的認知實驗心理學(xué)方法，到20世紀末基于腦成像技術(shù)的認知神經(jīng)科學(xué)方法。認知神經(jīng)科學(xué)繼承并綜合了認知科學(xué)和神經(jīng)科學(xué)的研究視角和新技術(shù)，形成了一套比較完整的由實驗、模擬及理論分析相結(jié)合的探索認知表征和加工的研究方法，使從腦區(qū)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)層次上探討心理和認知功能的物質(zhì)基礎(chǔ)成為可能，這將真正從科學(xué)意義上揭示心智與大腦的關(guān)系。除了實證研究方法之外，現(xiàn)象學(xué)研究方法也是心理學(xué)重要的研究方法，現(xiàn)象學(xué)研究方法主要通過對事實或現(xiàn)象的觀察、描述與分析，以揭示心理現(xiàn)象與規(guī)律，包括觀察法、訪談法、個案法等質(zhì)性分析方法。由于心理學(xué)研究對象的特殊性，心理學(xué)研究和應(yīng)用工作具有嚴格的倫理規(guī)范。

（三）學(xué)科范圍

心理學(xué)主要包括如下13個二級學(xué)科：

1.普通心理學(xué)

研究一般的心理現(xiàn)象與規(guī)律的學(xué)科。內(nèi)容主要包括心理的實質(zhì)及神經(jīng)機制，感覺與知覺，意識與注意，學(xué)習(xí)與記憶，思維與言語，情緒與意識，個性（人格）心理特征與個性（人格）傾向性等。

2.認知心理學(xué)

研究認知等心理活動的腦機制的學(xué)科。內(nèi)容主要包括基本認知過程的神經(jīng)基礎(chǔ)，情緒和社會認知的神經(jīng)基礎(chǔ)，心智障礙的神經(jīng)基礎(chǔ)，基因、遺傳、環(huán)境與腦、行為的相互作用。

3.發(fā)展心理學(xué)

研究人類個體心理發(fā)生發(fā)展特點和規(guī)律的學(xué)科。內(nèi)容主要包括不同年齡階段（嬰兒期、幼兒期、兒童期、少年期、青年期、中年期和老年期）的心理發(fā)展特征和規(guī)律，畢生認知、人格與社會性發(fā)展的心理及神經(jīng)機制，以及對各年齡階段個體發(fā)展問題的干預(yù)。

4.社會心理學(xué)

研究人們社會行為規(guī)律及其隱藏的內(nèi)在心理機制的學(xué)科。主要研究內(nèi)容包括研究態(tài)度，社會知覺，價值取向，溝通與人際關(guān)系，助人與侵犯，從眾與服從，群體中的相互影響等。

5.心理測量學(xué)

研究有關(guān)心理測量理論、方法和應(yīng)用技術(shù)的學(xué)科。該學(xué)科以經(jīng)典測量理論、現(xiàn)代測量理論和心理統(tǒng)計學(xué)原理為基礎(chǔ)，主要研究心理物理學(xué)、心理量表法、心理與教育測驗等理論和方法。

6.教育心理學(xué)

研究教育情境中個體心理活動及其發(fā)展變化機制、規(guī)律和有效促進策略的學(xué)科。主要探討學(xué)習(xí)心理，包括知識、技能與能力的學(xué)習(xí)過程與規(guī)律，品德的培養(yǎng)過程與規(guī)律，學(xué)習(xí)動機的形成過程與規(guī)律等；以及教學(xué)心理，包括如何進行課堂管理，教學(xué)設(shè)計和教學(xué)測評等。學(xué)校心理學(xué)作為教育心理學(xué)的應(yīng)用分支，主要研究如何運用教育心理學(xué)和臨床心理學(xué)的基本原理改善兒童青少年的行為和學(xué)習(xí)問題，包括兒童青少年的行為和學(xué)習(xí)問題的診斷、治療，兒童青少年的心理教育、心理評估、職業(yè)心理輔導(dǎo)、心理咨詢等。

7.管理心理學(xué)

用心理學(xué)原理和方法研究社會生活各領(lǐng)域中人的管理行為特點及規(guī)律的學(xué)科。主要研究工作分析與環(huán)境設(shè)計，人員選拔和測評，培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展，績效評估與反饋，領(lǐng)導(dǎo)行為與決策，職業(yè)健康心理，組織與員工促進，組織變革與危機應(yīng)對等。

8.體育與運動心理學(xué)

研究體育運動中心理活動的特點及其規(guī)律的學(xué)科。主要研究個體的認知、情緒、個性特點對體育運動的影響，掌握運動知識、形成運動技能、進行技能訓(xùn)練的心理學(xué)規(guī)律，運動競賽中人的心理狀態(tài)，運動員的心理選拔和測量等。

9.工程心理學(xué)

以人—機—環(huán)境系統(tǒng)為對象，研究系統(tǒng)中人的心理特征、行為規(guī)律、以及人與機器和環(huán)境相互作用的學(xué)科。主要研究人操作的信息加工機制，認知操作與工作績效的關(guān)系，心理負荷與情境意識，選拔與訓(xùn)練，心理規(guī)律在人機交互設(shè)計中的應(yīng)用。

10.臨床與咨詢心理學(xué)

將心理學(xué)應(yīng)用到臨床實踐領(lǐng)域的有關(guān)心理健康的學(xué)科。主要研究心理障礙及其評估與診斷，心理病理機制，心理疾病的預(yù)防、咨詢與治療；同時也研究正常人群在生活、學(xué)習(xí)和職業(yè)等方面發(fā)生的適應(yīng)性與發(fā)展性問題，探討這些問題的表現(xiàn)、評估以及咨詢和干預(yù)。

11.軍事心理學(xué)

用心理學(xué)的理論和方法描述、解釋軍事環(huán)境下軍人心理活動和作業(yè)績效特點及其規(guī)律的學(xué)科。主要研究軍人心理選拔與分類，軍事人因?qū)W與作業(yè)績效，軍事環(huán)境對心理活動影響，軍人心理訓(xùn)練，軍隊領(lǐng)導(dǎo)與組織管理，軍隊臨床心理與咨詢，心理戰(zhàn)與防御等。

12.法律心理學(xué)

用心理學(xué)的理論和方法揭示與解釋在法律創(chuàng)制、實施、監(jiān)督等法律運行過程中出現(xiàn)的各種法律行為與心理過程發(fā)生、發(fā)展及其規(guī)律的學(xué)科。主要研究公眾選擇對立法的影響，法律社會化與法律意識，守法行為的培養(yǎng)，違法犯罪心理，民事司法心理，刑事司法中測謊，審訊技巧、罪犯矯正等。

13.心理學(xué)史

研究心理學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展和演變規(guī)律的學(xué)科。內(nèi)容主要包括中外心理學(xué)思想史、中外科學(xué)心理學(xué)史、中外心理學(xué)思想比較史、心理學(xué)各個流派的基本理論、理論心理學(xué)的基本問題等。

（四）培養(yǎng)目標(biāo)

1.碩士學(xué)位

培養(yǎng)心理學(xué)研究和應(yīng)用的專業(yè)人才。具有堅定的理想信念，樹立正確的政治意識；具有較系統(tǒng)的心理學(xué)以及相關(guān)學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識，熟練掌握心理實驗、心理測量、問卷調(diào)查等主要研究方法與研究范式；具有綜合分析和解決心理學(xué)專業(yè)領(lǐng)域問題的能力；較為熟練地掌握一門外國語，能獨立查閱和較為系統(tǒng)地分析外文專業(yè)文獻；具有專業(yè)寫作和學(xué)術(shù)交流能力，能準確地分析、闡釋所從事心理學(xué)專業(yè)的主要問題。能獨立從事本專業(yè)的教學(xué)、科研和應(yīng)用的工作。

2.博士學(xué)位

培養(yǎng)心理學(xué)研究和應(yīng)用的高級專業(yè)人才。具有堅定的理想信念，樹立正確的政治意識；系統(tǒng)掌握心理學(xué)的基本理論，具有開闊的學(xué)術(shù)視野、熟悉相關(guān)領(lǐng)域研究與應(yīng)用的進展與趨勢；熟練掌握本領(lǐng)域科學(xué)研究的方法和技術(shù)；具有批判性分析和創(chuàng)造性解決心理學(xué)專業(yè)問題的能力，對本學(xué)科中所研究的領(lǐng)域有獨到的見解；熟練掌握一門外國語，能系統(tǒng)深入查閱和分析本專業(yè)的外文文獻；具有良好的寫作能力和進行國際學(xué)術(shù)交流的能力，能從不同角度準確分析、闡釋所研究方向的進展和存在的問題。能獨立開展本學(xué)科領(lǐng)域的前沿科學(xué)研究，勝任高等院校心理學(xué)的教學(xué)工作，或主持開展有關(guān)心理學(xué)應(yīng)用的工作。

（五）相關(guān)學(xué)科

生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)。

碩士學(xué)位基本要求

（一）獲本一級學(xué)科碩士學(xué)位應(yīng)掌握的基本知識

心理學(xué)碩士生應(yīng)該掌握較堅實的自然科學(xué)、人文社會科學(xué)基礎(chǔ)知識和心理學(xué)專業(yè)知識，受到獨立進行心理學(xué)研究和心理學(xué)專門技術(shù)工作的系統(tǒng)訓(xùn)練，能夠熟練使用計算機及心理物理學(xué)儀器、心理測量學(xué)量表或認知神科學(xué)研究設(shè)備等，并具有承擔(dān)有關(guān)專業(yè)的科研、教學(xué)和業(yè)務(wù)管理工作的能力，較為熟練地掌握一門外語。

在知識方面，心理學(xué)碩士生應(yīng)掌握心理學(xué)基本原理、基本理論、基本事實，并圍繞自己所在的某一具體學(xué)科進行系統(tǒng)、深入的課程學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)如何獨立開展研究工作，系統(tǒng)掌握該學(xué)科方向的主要理論知識。

在研究方法方面，心理學(xué)碩士生應(yīng)當(dāng)能夠熟練運用該研究方向的基本研究方法，具備從事該研究方向相關(guān)的工作技能。應(yīng)具備文獻查閱、資料分析、研究設(shè)計、數(shù)據(jù)收集與處理、論文寫作、案例分析、學(xué)術(shù)交流等能力，能夠撰寫研究報告，熟練使用計算機進行數(shù)據(jù)處理和使用相關(guān)軟件進行相關(guān)的圖文編輯作，并具有利用多媒體技術(shù)、使用外語進行學(xué)術(shù)交流的能力。

（二）獲本一級學(xué)科碩士學(xué)位應(yīng)具備的基本素質(zhì)

1.學(xué)術(shù)素養(yǎng)

碩士生應(yīng)具備在心理學(xué)領(lǐng)域開展研究和應(yīng)用工作的知識、技能；具備一定的科研洞察力和從事心理學(xué)科研工作的能力；掌握科學(xué)研究及心理學(xué)的倫理規(guī)范，能夠?qū)⑿睦韺W(xué)知識主動運用于心理調(diào)節(jié)、人際互動和團隊合作等方面，并能以心理學(xué)的知識和技能應(yīng)用和服務(wù)于社會。

2.學(xué)術(shù)道德

碩士生應(yīng)當(dāng)遵紀守法，在學(xué)習(xí)、科學(xué)研究或從事實踐工作中，應(yīng)保持公正與誠信，恪守一般科學(xué)研究的學(xué)術(shù)道德規(guī)范，并嚴格遵守心理學(xué)研究的倫理；認清自己專業(yè)的責(zé)任，維護專業(yè)信譽。心理學(xué)碩士生應(yīng)做到：尊重被試權(quán)利，采取一切可能的措施保護參與者，特別是未成年人和病人、老人等其他不能周全保護自己的群體，避免任何對被試身心的不利后果；研究設(shè)計準備扎實，避免由于不嚴謹設(shè)計造成人力、資金、儀器、物資的浪費；尊重他人貢獻，尊重合作者權(quán)益，不抄襲、不剽竊、不占有他人成果；不偽造、不修改數(shù)據(jù)；以科學(xué)的態(tài)度對待、解釋研究發(fā)現(xiàn)；不重復(fù)發(fā)表成果；不以欺詐、侵占等任何不正當(dāng)?shù)氖侄潍@取項目、資助、成果和獎勵；遵守心理測驗工具使用規(guī)則，避免心理測驗的誤用、濫用；在從事臨床心理治療和心理咨詢實習(xí)中，應(yīng)以來訪者的福祉為最終目標(biāo)，嚴格遵循臨床與咨詢心理學(xué)倫理規(guī)范。

碩士生應(yīng)當(dāng)保持公正與誠信，對通過心理學(xué)的研究和應(yīng)用促進人類福祉具有責(zé)任感和使命感，并以此為重要依據(jù)，確定自身的研究、工作目標(biāo)與策略。應(yīng)自覺地積極普及心理學(xué)科學(xué)知識；在向其他學(xué)科、公眾發(fā)布、解釋研究結(jié)果及普及心理學(xué)知識時應(yīng)嚴謹、審慎，尊重事實，不夸大、不隱瞞，不做無依據(jù)的推論，不誤導(dǎo)他人，恪守心理學(xué)的倫理規(guī)范。

（三）獲本一級學(xué)科碩士學(xué)位應(yīng)具備的基本學(xué)術(shù)能力

1.獲取知識的能力

碩士生應(yīng)當(dāng)具備通過多種途徑，特別是網(wǎng)絡(luò)和電子數(shù)據(jù)庫獲取專業(yè)知識和研究方法的技能，具備總結(jié)、比較文獻、找出問題的能力，在一定程度上具備鑒別、評判已有研究的理論假設(shè)、設(shè)計邏輯、統(tǒng)計推論和創(chuàng)新性的能力。

2.科學(xué)研究能力

碩士生應(yīng)具備基本的科學(xué)研究能力，能夠合理評價并正確利用已有研究成果，在指導(dǎo)之下提出科學(xué)問題，建立研究假設(shè)，分析影響因素，控制無關(guān)變量，篩選、優(yōu)化、實施研究方案，使用恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計方法分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)研究結(jié)果和相關(guān)文獻，得出自己的結(jié)論。

3.實踐能力

碩士生應(yīng)具備基本的實施研究的技能，包括主要的實驗技能、數(shù)據(jù)處理技能、與他人合作的技能。基本實驗技能包括觀察、測查、問卷調(diào)查、訪談等，根據(jù)本領(lǐng)域的需要還應(yīng)掌握特定儀器和軟件的使用，或特殊技術(shù)方法（如臨床與咨詢心理學(xué)領(lǐng)域需要掌握心理咨詢和治療的基本技術(shù)方法等）。數(shù)據(jù)處理技能主要包括數(shù)據(jù)的清理、數(shù)據(jù)建庫、數(shù)據(jù)庫核查、數(shù)據(jù)觀察、數(shù)據(jù)整合與變量合成、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)結(jié)果整理等方面。

4.學(xué)術(shù)交流能力

碩士生應(yīng)具備良好的學(xué)術(shù)表達和交流的能力，能夠邏輯清晰、層次分明地表達自己的思想和成果，能夠清晰地表達自己的看法及與以往研究或他人意見的異同，可以在一定指導(dǎo)下進行論文報告寫作、參加學(xué)術(shù)研討、進行會議報告等。

（四）學(xué)位論文基本要求

1.規(guī)范性要求

（1）心理學(xué)碩士學(xué)位論文在結(jié)構(gòu)上應(yīng)包括摘要、文獻綜述、問題提出、研究方法、研究結(jié)果、討論、結(jié)論、參考文獻、致謝等部分。

（2）摘要應(yīng)獨立成篇，概括論文主要觀點、證據(jù)，避免流水賬式的羅列。

（3）文獻綜述應(yīng)當(dāng)包括對研究所及主題的明確界定、有關(guān)進展與爭議。綜述的組織應(yīng)以主題為線索，一般不宜以國別、研究機構(gòu)進行組織。

（4）問題提出應(yīng)逐項闡述，明確具體。

（5）研究方法應(yīng)逐項具體說明基本設(shè)計、研究對象、材料與任務(wù)、程序、質(zhì)量控制等各環(huán)節(jié)的主要特點、參數(shù)。特別應(yīng)當(dāng)以證據(jù)明確說明材料、任務(wù)等的可靠性和有效性。

（6）研究結(jié)果應(yīng)提供基本的集中、離散趨勢數(shù)據(jù)，變量相互關(guān)系的矩陣，并根據(jù)需要提供推斷統(tǒng)計的統(tǒng)計量、差異顯著性檢驗、差異效應(yīng)值、模型擬合參數(shù)等。對于使用非常規(guī)方法進行的統(tǒng)計分析，應(yīng)當(dāng)說明其數(shù)學(xué)公式、模型等。主要結(jié)果應(yīng)當(dāng)以圖、表呈現(xiàn)出來。

（7）討論應(yīng)適當(dāng)引用文獻。

（8）結(jié)論應(yīng)基于研究結(jié)果，明確回應(yīng)研究問題。

（9）行文風(fēng)格與格式應(yīng)符合心理學(xué)論文寫作規(guī)范。

（10）碩士學(xué)位論文的寫作應(yīng)當(dāng)嚴守有關(guān)學(xué)術(shù)規(guī)范，不抄襲、不剽竊。

2.質(zhì)量要求

（1）心理學(xué)碩士學(xué)位論文選題應(yīng)是本學(xué)科的重要理論或現(xiàn)實問題，同時具有現(xiàn)實可行性。應(yīng)避免空泛、籠統(tǒng)、無明顯科學(xué)和應(yīng)用價值的選題。

（2）綜述應(yīng)當(dāng)圍繞選題，較系統(tǒng)、全面地把握相關(guān)文獻，批判性地分析文獻，提出自己的觀點，為擬開展研究的內(nèi)容、方法提供必要的論證。應(yīng)避免簡單羅列文獻。

（3）方法部分應(yīng)就研究對象、工具和材料、程序等提供足夠的信息，證明研究的可靠性和有效性。

（4）結(jié)果部分應(yīng)清晰呈現(xiàn)圍繞研究問題分析數(shù)據(jù)的邏輯，分析方法選擇和使用應(yīng)正確，對結(jié)果的描述應(yīng)客觀、嚴謹。

（5）討論部分應(yīng)結(jié)合有關(guān)文獻對結(jié)果的科學(xué)意義和實踐意義進行有一定深度地闡述，避免簡單重復(fù)結(jié)果或就事論事的表淺評論。

（6）結(jié)論應(yīng)對研究結(jié)果有一定高度的概括，嚴謹、慎重，避免不恰當(dāng)?shù)耐茝V。

（7）心理學(xué)碩士學(xué)位論文的部分或全部應(yīng)當(dāng)達到在國內(nèi)專業(yè)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的水平。