研究生教育學(xué)專業(yè)主要包括以下幾個(gè)方向：教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論、教育史、比較教育學(xué)、學(xué)前教育、高等教育學(xué)、成人教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、特殊教育學(xué)、少年兒童組織與思想意識(shí)教育、教師教育和教育技術(shù)學(xué)。

教育學(xué)原理

教育學(xué)原理專業(yè)旨在培養(yǎng)從事職業(yè)教育研究、教育管理、教育培訓(xùn)和教育教學(xué)工作的高層次專門人才。學(xué)生將系統(tǒng)地掌握教育學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)研究能力，為未來的教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。研究內(nèi)容包括教育心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。

課程與教學(xué)論

課程與教學(xué)論專業(yè)關(guān)注課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)與改革等方面的知識(shí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力和創(chuàng)新思維。研究內(nèi)容包括教育課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)、教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用、教育評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐等。

教育史

教育史專業(yè)研究教育理論與實(shí)踐發(fā)展的歷史，幫助學(xué)生總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，探討客觀規(guī)律，為解決當(dāng)代教育問題提供啟示與借鑒。研究內(nèi)容包括各個(gè)歷史時(shí)期的教育制度、教育思想、教育教材等。

比較教育學(xué)

比較教育學(xué)專業(yè)以馬克思主義觀點(diǎn)和方法為基礎(chǔ)，綜合利用相關(guān)科學(xué)技術(shù)研究不同國家和地區(qū)的教育制度、教育政策、教育方法等。研究內(nèi)容包括不同國家和地區(qū)教育體制的比較、教育政策的比較、教育方法的比較等。

學(xué)前教育

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)和技能的人才，學(xué)生將學(xué)習(xí)兒童發(fā)展心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒園管理學(xué)等方面的知識(shí)，掌握幼兒教育的基本原理和方法。

高等教育學(xué)

高等教育學(xué)專業(yè)研究高等教育的運(yùn)行形態(tài)和發(fā)展基本規(guī)律，涵蓋高等教育原理、高等教育質(zhì)量保障與評(píng)估、高等院校治理與發(fā)展等多個(gè)方向。

成人教育學(xué)和職業(yè)技術(shù)教育學(xué)

成人教育學(xué)主要研究終身教育、終身學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)化社會(huì)等，而職業(yè)技術(shù)教育學(xué)則專注于職業(yè)教育原理和職業(yè)教育課程論的研究。

特殊教育學(xué)和少年兒童組織與思想意識(shí)教育

特殊教育學(xué)旨在培養(yǎng)能夠?yàn)橛刑厥庑枰膶W(xué)生提供支持和教育的專業(yè)人才，而少年兒童組織與思想意識(shí)教育則關(guān)注少年兒童的組織管理和思想意識(shí)培養(yǎng)。

教師教育和教育技術(shù)學(xué)

教師教育專業(yè)注重教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)能力的提升，而教育技術(shù)學(xué)則關(guān)注教育技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。