一、專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo)

該專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)“健康中國(guó)”戰(zhàn)略和智慧康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。具體目標(biāo)是：

核心定位：

培養(yǎng)能夠運(yùn)用中西醫(yī)康復(fù)理論與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí)，熟練掌握康復(fù)治療技能，并具備人工智能應(yīng)用能力的“智能+技能”復(fù)合型人才。

培養(yǎng)規(guī)格：

學(xué)生需掌握康復(fù)評(píng)定、運(yùn)動(dòng)療法、物理因子療法、作業(yè)療法等核心技能，同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)采集、模型運(yùn)用和智能康復(fù)設(shè)備操作，能夠服務(wù)于智慧醫(yī)療、社區(qū)康復(fù)等多種場(chǎng)景。

二、核心課程設(shè)置

專業(yè)課程體系注重理論與實(shí)踐結(jié)合，并強(qiáng)化智能技術(shù)賦能。

專業(yè)基礎(chǔ)課程：

包括人體解剖學(xué)、生理學(xué)、疾病學(xué)基礎(chǔ)、臨床醫(yī)學(xué)概要等，為學(xué)生奠定醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

專業(yè)核心課程：

涵蓋康復(fù)評(píng)定技術(shù)、運(yùn)動(dòng)療法、物理因子療法、作業(yè)療法、中醫(yī)康復(fù)療法、常見疾病康復(fù)等，是掌握核心康復(fù)技能的關(guān)鍵。

智能化特色課程：

部分院校的課程體系中融入了AI技術(shù)應(yīng)用，例如“數(shù)據(jù)為基、模型為擎、場(chǎng)景為體”的課程模塊，以及康復(fù)機(jī)器人學(xué)、智能康復(fù)理療、人機(jī)無障礙交互技術(shù)等，旨在培養(yǎng)學(xué)生駕馭智能工具的能力。

三、就業(yè)前景與發(fā)展

該專業(yè)的就業(yè)前景廣闊，市場(chǎng)需求旺盛。

社會(huì)需求：

我國(guó)目前康復(fù)治療師數(shù)量遠(yuǎn)低于實(shí)際需求（每10萬人口僅0.4名），尤其在老齡化加劇和慢性病管理需求增長(zhǎng)的背景下，康復(fù)人才缺口巨大，就業(yè)前景良好。

就業(yè)方向：

畢業(yè)生主要面向各級(jí)醫(yī)院康復(fù)科、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、康復(fù)診所、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、殘疾人輔助器具中心等。隨著智能化發(fā)展，畢業(yè)生也可向智能康復(fù)設(shè)備應(yīng)用、康復(fù)大數(shù)據(jù)分析等新興領(lǐng)域拓展。