一、中華民族共同體學(xué)概述

中華民族共同體學(xué)是一門新興交叉學(xué)科，由馬克思主義理論、民族學(xué)、政治學(xué)、中國(guó)史、世界史、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、考古學(xué)、哲學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)等多個(gè)學(xué)科融合發(fā)展而成，專注于研究中華民族共同體的形成與發(fā)展和共同性問(wèn)題，旨在構(gòu)建中國(guó)自主的史料、話語(yǔ)及理論體系，為中華民族共同體建設(shè)提供學(xué)術(shù)支撐。

二、學(xué)科定義與背景

中華民族共同體學(xué)以習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想為指導(dǎo)，聚焦中華民族共同體的基礎(chǔ)理論與現(xiàn)實(shí)建設(shè)問(wèn)題。作為一門交叉學(xué)科，它整合多學(xué)科資源，強(qiáng)調(diào)通過(guò)史料分析、理論創(chuàng)新和實(shí)踐應(yīng)用，推動(dòng)中華民族共同體從歷史到現(xiàn)實(shí)的系統(tǒng)性研究。學(xué)科興起于國(guó)家對(duì)民族工作主線的深化需求，旨在解決民族領(lǐng)域的基礎(chǔ)性挑戰(zhàn)，如促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和文化認(rèn)同。

三、研究領(lǐng)域與重點(diǎn)

該學(xué)科的核心研究領(lǐng)域分為兩大板塊：

1、基礎(chǔ)理論問(wèn)題：包括馬克思主義民族理論中的共同體思想、中華民族共同體形成格局與發(fā)展規(guī)律，以及大一統(tǒng)理念的制度實(shí)踐。

2、現(xiàn)實(shí)建設(shè)問(wèn)題：涉及鑄牢中華民族共同體意識(shí)的實(shí)踐邏輯、各民族交往交流交融的機(jī)制設(shè)計(jì)，以及文化傳承與創(chuàng)新路徑。研究重點(diǎn)在于中華民族的“共同性”，強(qiáng)調(diào)通過(guò)實(shí)證分析和跨學(xué)科方法，探索增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同和民族團(tuán)結(jié)的有效策略。

四、學(xué)位方向與教育應(yīng)用

目前，該學(xué)科在高等教育中已設(shè)立碩士學(xué)位點(diǎn)，涵蓋三個(gè)具體研究方向：

1、中華民族共同體基礎(chǔ)理論：與馬克思主義理論、法學(xué)等交叉，研究習(xí)近平總書記民族工作思想的實(shí)踐要求。

2、河西走廊與中華民族形成發(fā)展：聚焦歷史地理因素對(duì)共同體演化的影響。

3、西北邊疆民族與中華民族共同體：分析邊疆民族在共同體建設(shè)中的角色。初試科目包括民族學(xué)概論和中華民族共同體概論，考察知識(shí)儲(chǔ)備與理論基礎(chǔ)，為培養(yǎng)專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

五、社會(huì)意義與實(shí)踐價(jià)值

中華民族共同體學(xué)通過(guò)學(xué)術(shù)研究支撐國(guó)家戰(zhàn)略，強(qiáng)化“五個(gè)認(rèn)同”（國(guó)家、民族、文化、歷史、道路），抵御分裂風(fēng)險(xiǎn)，并推動(dòng)各民族像石榴籽一樣緊密團(tuán)結(jié)。其在教育體系中的應(yīng)用，如納入課程教學(xué)，有助于構(gòu)筑中華民族共有精神家園，服務(wù)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。