（一）專業(yè)學(xué)位類別概況

1.歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢

社會工作是秉持利他主義價值觀，以科學(xué)知識為基礎(chǔ)，運用科學(xué)的專業(yè)方法，幫助有需要的困難人群，解決其生活困境問題，協(xié)助個人與其社會環(huán)境更好相互適應(yīng)的職業(yè)活動。社會工作專業(yè)人才是掌握社會工作專業(yè)知識和技能，在社區(qū)建設(shè)、社會福利、社會救助、扶弱濟困、慈善事業(yè)、鄉(xiāng)村振興、婚姻家庭、神衛(wèi)生、殘障康復(fù)、教育輔導(dǎo)、就業(yè)援助、職工幫扶、犯罪預(yù)防、禁毒戒毒、矯治幫扶、衛(wèi)生健康、突發(fā)事件應(yīng)對、群眾文化等領(lǐng)域從事專業(yè)服務(wù)、管理、教育和科研的專門人員，是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、加強和創(chuàng)新社會治理不可或缺的重要力量。

社會工作專業(yè)教育在國外已有120多年的歷史，中國社會工作專業(yè)教育始于20世紀(jì)20年代，后一度中斷。為適應(yīng)改革開放后我國社會福利制度改革和社會轉(zhuǎn)型的需要，1987年國家教委批準(zhǔn)重建社會工作與社會管理專業(yè)，1988年北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、吉林大學(xué)開始招收本科和學(xué)術(shù)型研究生。2006年7月人事部、民政部出臺《社會工作者職業(yè)水平評價暫行規(guī)定》，同年10月，黨的十六屆六中全會作出構(gòu)建社會主義和諧社會的戰(zhàn)略部署，提出要建設(shè)宏大的社會工作人才隊伍，有力促進(jìn)了中國社會工作教育和實踐的發(fā)展。2008年我國開始舉辦全國社會工作者職業(yè)水平考試。2009年國務(wù)院學(xué)位委員會審議通過《社會工作碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案》，33家教學(xué)科研單位獲批社會工作專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點，社會工作專業(yè)學(xué)位研究生教育事業(yè)由此正式開啟。2011年中組部等18部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強社會工作專業(yè)人才隊伍建設(shè)的意見》，強調(diào)社會工作專業(yè)人才在解決社會問題、應(yīng)對社會風(fēng)險、促進(jìn)社會和諧、推動社會進(jìn)步方面具有基礎(chǔ)性作用。2012年中組部等19部門出臺《社會工作專業(yè)人才隊伍建設(shè)中長期規(guī)劃（2011-2020）》，提出要高度重視選拔培養(yǎng)社會工作專業(yè)人才，采取有力措施，加快推進(jìn)社會工作專業(yè)人才隊伍建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展。之后，我國社會工作專業(yè)學(xué)位研究生教育進(jìn)入快速發(fā)展時期。截至2022年底，全國共有183家教學(xué)科研單位取得了社會工作專業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)。2022年9月國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部發(fā)布《研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄（2022年）》，社會工作專業(yè)學(xué)位研究生教育可授碩士、博士專業(yè)學(xué)位，我國社會工作專業(yè)人才培養(yǎng)形成了由學(xué)士、碩士和博士構(gòu)成的完整學(xué)位體系。

黨的二十大確定了全面建成社會主義現(xiàn)代化強國，以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的中心任務(wù)，提出堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，對深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略作出系列新的規(guī)劃部署。研究生教育是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的最關(guān)鍵“結(jié)合部”。社會工作專業(yè)學(xué)位研究生教育的高質(zhì)量發(fā)展是培養(yǎng)新發(fā)展階段社會建設(shè)和社會治理領(lǐng)域高端應(yīng)用型人才的重要途徑，能夠有效回應(yīng)中國式現(xiàn)代化建設(shè)的時代要求。

2.設(shè)置背景與社會需求

社會工作專業(yè)價值觀和服務(wù)目標(biāo)遵循中國共產(chǎn)黨以人民為中心的發(fā)展理念，旨在滿足人民群眾日益增長的社會服務(wù)需求，解決人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，為保障和改善民生、加強和創(chuàng)新社會治理提供有力的人才保障。中國式現(xiàn)代化要求發(fā)展中國特色社會主義社會工作，全面推進(jìn)城鄉(xiāng)融合發(fā)展，發(fā)展全過程人民民主，增進(jìn)民生福祉，提升人民生活品質(zhì)，完善社會治理體系，增進(jìn)社會治理效能，提高社會治理能力，促進(jìn)共同富裕，實現(xiàn)社會治理現(xiàn)代化，對社會工作專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的時代要求。

（二）專業(yè)學(xué)位類別內(nèi)涵

1.社會工作專業(yè)領(lǐng)域

社會工作專業(yè)領(lǐng)域可分為微觀社會工作和宏觀社會工作兩大基本領(lǐng)域。微觀社會工作是以個人、家庭和群體為服務(wù)對象，幫助他們走出困境，提升他們的能力，改善其與環(huán)境之間關(guān)系的專業(yè)服務(wù)。服務(wù)內(nèi)容涉及幫困扶弱、情緒疏導(dǎo)、心理撫慰、資源鏈接、能力提升、關(guān)系調(diào)適、行為矯治、危機干預(yù)、矛盾化解、社會融入等。宏觀社會工作聚焦組織、社區(qū)、政策等層面的介入，通過環(huán)境改變影響個人、家庭和群體的生活境遇，引導(dǎo)積極的社會改變，涉及社會組織、社區(qū)建設(shè)、社會政策等。

社會工作專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)能夠從事社會工作領(lǐng)域?qū)I(yè)服務(wù)、管理、教育和科研的高級應(yīng)用型專門人才。培養(yǎng)方向包括：社會福利、社會政策、社會救助、公益和慈善事業(yè)、鄉(xiāng)村振興；人民信訪工作、志愿服務(wù)管理、基層城鄉(xiāng)社區(qū)治理、矛盾化解、社會心理服務(wù)；兒童和青少年、老人、婦女和婚姻家庭、學(xué)校、工會社會工作；健康和精神衛(wèi)生、殘障康復(fù)社會工作；司法領(lǐng)域的犯罪預(yù)防、禁毒戒毒、矯治幫教社會工作；突發(fā)事件應(yīng)對、退役軍人事務(wù)、群眾文化和民族地區(qū)發(fā)展等領(lǐng)域的社會工作。

2.學(xué)科條件

社會工作專業(yè)經(jīng)過百年發(fā)展，逐漸形成了具有專業(yè)特征的知識體系和獨立的學(xué)科內(nèi)涵。作為以解決群眾困難、化解社會矛盾、推進(jìn)公平正義、促進(jìn)社會和諧為己任的學(xué)科，社會工作強調(diào)專業(yè)價值觀，兼具科學(xué)性與藝術(shù)性，注重研究與實踐的結(jié)合，應(yīng)用有關(guān)人與社會和環(huán)境的學(xué)科知識和專業(yè)技巧促進(jìn)社會發(fā)展。伴隨社會工作實踐的發(fā)展，社會工作的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語體系不斷完善，目前，我國專業(yè)師資隊伍建設(shè)取得長足進(jìn)步，擁有一支具有良好社會工作價值觀，既掌握社會工作專業(yè)理論和技術(shù)知識，又具有實務(wù)經(jīng)驗的教學(xué)隊伍，還建立了實務(wù)部門的兼職教師和督導(dǎo)隊伍，滿足了專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)需要。

社會工作專業(yè)有完整的專業(yè)教材體系、教學(xué)和專業(yè)訓(xùn)練方法，獨特的人才培養(yǎng)方向和工作崗位，有專業(yè)教育和實務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，形成了“證據(jù)為本”研究、專業(yè)干預(yù)研究和實踐研究的學(xué)科研究體系。社會工作專業(yè)有專業(yè)學(xué)術(shù)刊物、系統(tǒng)的圖書資料庫和專業(yè)出版機構(gòu)，為專業(yè)教學(xué)和科研發(fā)展提供專業(yè)資料；有規(guī)范的專業(yè)實驗室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和完備的管理制度。實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，加強學(xué)生的實踐訓(xùn)練是專業(yè)教育的重要標(biāo)準(zhǔn)。社會工作專業(yè)建有社會工作實驗室、實習(xí)基地和產(chǎn)學(xué)研合作基地。社會工作教育界與國際同行有著廣泛的交流與合作，社會工作教育和實務(wù)的快速發(fā)展、所取得的學(xué)術(shù)研究成果贏得了國際同行的贊譽，部分領(lǐng)域達(dá)到國際領(lǐng)先水平。中國社會工作教育協(xié)會、中國社會工作學(xué)會、中國社會工作聯(lián)合會形成了專業(yè)教育、專業(yè)機構(gòu)和專業(yè)工作者構(gòu)成的專業(yè)共同體。社會工作學(xué)科的發(fā)展得到中組部、中社部、民政部、人社部、發(fā)改委等有關(guān)國家部委的支持。

3.產(chǎn)教融合

產(chǎn)教融合的目標(biāo)是實現(xiàn)用人單位與培養(yǎng)單位共同進(jìn)行社會工作人才培養(yǎng)。培養(yǎng)單位通過與黨政機關(guān)、群團組織、科研院所、企事業(yè)單位、社會組織等用人單位建立合作關(guān)系，協(xié)同培養(yǎng)人才。產(chǎn)教融合為實現(xiàn)專業(yè)和產(chǎn)業(yè)的深度鏈接提供了平臺，既有利于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、解決現(xiàn)實問題的能力，又有利于學(xué)生加強職業(yè)準(zhǔn)備和涵養(yǎng)職業(yè)精神，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。具體做法包括：（1）培養(yǎng)單位與用人單位共同制定社會工作人才培養(yǎng)方案；（2）培養(yǎng)單位與用人單位合作創(chuàng)新社會工作人才的培養(yǎng)過程，實行“雙導(dǎo)師制”、“專博基地掛職制度”和“專博導(dǎo)師實踐基地項目承擔(dān)制度”；（3）培養(yǎng)單位與黨政機關(guān)、企事業(yè)單位和社會組織等多方合作建設(shè)實踐平臺和研究基地，實現(xiàn)政策倡導(dǎo)、科學(xué)研究、服務(wù)示范和人才培養(yǎng)的有機融合，人才培養(yǎng)與工作崗位的有機銜接。

4.聯(lián)合培養(yǎng)

聯(lián)合培養(yǎng)是通過培養(yǎng)單位與其他高校、黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、群團組織、科研院所、社會組織的深度合作，滿足國家對高層次應(yīng)用型人才要求的全新教育模式。聯(lián)合培養(yǎng)有利于滿足社會對社會工作高級專門人才的要求，培養(yǎng)研究生創(chuàng)新思維，提升其解決實際問題的綜合能力。具體做法包括：（1）培養(yǎng)單位與海內(nèi)外高校聯(lián)合培養(yǎng)和國內(nèi)外高校之間跨校聯(lián)合培養(yǎng)，包括舉辦暑期學(xué)校、海外名家講堂與課程、師生定期訪學(xué)、專題培訓(xùn)工作坊等方式，還包括國內(nèi)與海外培養(yǎng)單位互認(rèn)學(xué)分，聯(lián)合培養(yǎng)社會工作專業(yè)學(xué)位研究生；（2）培養(yǎng)單位與黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會組織、基層社區(qū)簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，定向培養(yǎng)社會工作專業(yè)學(xué)位研究生；（3）培養(yǎng)單位與黨政機關(guān)、社會組織共同搭建聯(lián)合培養(yǎng)平臺。

5.實踐基地要求

實踐基地是開展社會工作實踐教學(xué)的基本前提和保證，是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)生專業(yè)能力、創(chuàng)新精神、綜合素質(zhì)與就業(yè)競爭力的重要平臺。實踐基地分為校內(nèi)實驗室和校外實習(xí)基地。校內(nèi)實驗室要求配備滿足專業(yè)實驗教學(xué)的專業(yè)硬件設(shè)備和專業(yè)教學(xué)軟件，有專門人員進(jìn)行管理。校外實習(xí)基地建設(shè)要求能滿足社會工作專業(yè)學(xué)位研究生的各類實習(xí)需求，基地類型與社會工作專業(yè)領(lǐng)域的多樣性相適應(yīng)；實習(xí)基地要配備能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實習(xí)的督導(dǎo)，學(xué)生在實習(xí)過程中要接受校內(nèi)和校外督導(dǎo)的共同指導(dǎo)；實踐基地要建立完善的管理制度，保證實踐教學(xué)的質(zhì)量。

（三）專業(yè)學(xué)位類別服務(wù)面向

1.職業(yè)行業(yè)

社會工作專業(yè)畢業(yè)生的主要職業(yè)領(lǐng)域和行業(yè)有：黨政機關(guān)和群團組織、企事業(yè)單位、社會組織、城鄉(xiāng)社區(qū)、教育科研部門等。

（1）黨政機關(guān)和群團組織：在民政、人力資源社會保障、教育、衛(wèi)生健康、司法、公安等黨政機關(guān)、工青婦和殘聯(lián)等群團組織中從事社會政策研究和制定、執(zhí)行等有關(guān)工作；

（2）企事業(yè)單位：在社會保障或社會福利類事業(yè)單位、醫(yī)院、學(xué)校等事業(yè)單位以及企業(yè)從事社會服務(wù)及管理工作；

（3）社會組織：在社會服務(wù)機構(gòu)、社會團體和基金會從事社會服務(wù)、組織管理、籌款和項目研發(fā)等工作；

（4）城鄉(xiāng)社區(qū)：在社區(qū)居委會、黨群服務(wù)中心、社區(qū)服務(wù)中心或社會工作服務(wù)站（室）等從事聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾等工作；

（5）教育科研部門：在高校、科研院所從事專業(yè)教學(xué)、專業(yè)研究、行政管理等工作。

2.職業(yè)資格

我國已經(jīng)搭建了較為完善的社會工作職業(yè)體系，建立了涵蓋助理社會工作師、社會工作師和高級社會工作師三個級別的社會工作者職業(yè)水平評價制度，社會工作者接受系統(tǒng)化的專業(yè)教育是獲得不同級別社會工作職業(yè)資格的重要條件。

3.職業(yè)能力要求

（1）助理社會工作師

熟悉與社會工作業(yè)務(wù)相關(guān)的法律法規(guī)、政策和行業(yè)管理規(guī)定，掌握基本的社會工作專業(yè)知識；能夠與各類服務(wù)對象建立專業(yè)服務(wù)關(guān)系，對服務(wù)對象的問題做出預(yù)估，制定服務(wù)計劃，獨立接案、結(jié)案并提供跟進(jìn)服務(wù)；能夠根據(jù)服務(wù)計劃，運用專業(yè)方法和技術(shù)協(xié)助服務(wù)對象解決問題。

（2）社會工作師

熟練運用社會工作服務(wù)相關(guān)的法律法規(guī)、政策和行業(yè)管理規(guī)定，具備較豐富的專業(yè)經(jīng)驗；能夠綜合運用各種社會工作方法提供專業(yè)服務(wù)，處理各類復(fù)雜問題，并對所提供的專業(yè)服務(wù)質(zhì)量與效果進(jìn)行評估；能夠指導(dǎo)助理社會工作師開展專業(yè)服務(wù)，幫助其提高專業(yè)服務(wù)水平和能力；能夠制定科學(xué)合理的工作方案和發(fā)展規(guī)劃，整合、運用相關(guān)社會服務(wù)資源，拓展服務(wù)領(lǐng)域，保證服務(wù)質(zhì)量。

（3）高級社會工作師

熟練運用社會工作專業(yè)理論、方法、技巧和相關(guān)政策法規(guī)，提供高質(zhì)量的專業(yè)服務(wù)，解決復(fù)雜疑難專業(yè)問題；能夠發(fā)揮專業(yè)骨干作用，組織設(shè)計、實施和評估社會工作服務(wù)項目，提升服務(wù)管理水平；能夠?qū)χ砩鐣ぷ鲙?、社會工作師等從業(yè)人員開展專業(yè)督導(dǎo)，幫助其解決專業(yè)難題，提高職業(yè)能力；能夠開展社會工作政策、理論與實務(wù)研究，總結(jié)提煉社會工作實務(wù)經(jīng)驗，創(chuàng)新社會工作專業(yè)方法，針對具體社會問題的解決及有關(guān)政策的制定提出建設(shè)性意見建議。

（四）培養(yǎng)目標(biāo)

1.社會工作博士培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，政治立場堅定，德智體美勞全面發(fā)展，高度認(rèn)同社會工作價值理念，社會工作專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實深厚，服務(wù)、管理和督導(dǎo)能力專精，精通中國社會政策與社會服務(wù)體系，善于解決復(fù)雜疑難專業(yè)問題，能夠開展實務(wù)推動型研究和研究指引型實務(wù)，具有創(chuàng)新和引領(lǐng)社會工作專業(yè)發(fā)展的能力，具有良好的國際視野，勝任在教學(xué)科研機構(gòu)、黨政機關(guān)、群團組織、企事業(yè)單位、公益慈善機構(gòu)和社會組織、城鄉(xiāng)社區(qū)中提供精深專業(yè)服務(wù)，從事中高層管理、高級督導(dǎo)或中高級教學(xué)科研工作的高級專門人才。

2.社會工作碩士培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，政治立場堅定，德智體美勞全面發(fā)展，秉持社會工作價值理念，系統(tǒng)掌握社會工作的基礎(chǔ)理論、實踐技術(shù)及研究方法，熟悉中國社會政策與社會服務(wù)體系，具備較強的社會服務(wù)策劃、運行管理、評估能力和政策研究能力，能夠?qū)Σ煌巳洪_展服務(wù)，具有較強的國際視野，勝任在黨政機關(guān)、群團組織、企事業(yè)單位、公益慈善機構(gòu)和社會組織、城鄉(xiāng)社區(qū)從事服務(wù)與管理工作的應(yīng)用型專門人才。

碩士學(xué)位基本要求

（一）獲本專業(yè)學(xué)位應(yīng)具備的基本素質(zhì)

1.思想政治素養(yǎng)

樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的基本觀點；堅定社會主義信念、熱愛祖國和人民，誠信守法；具有振興中華民族的使命感、探索精神、創(chuàng)新思維、追求真理的恒心和毅力，及團結(jié)合作精神和能力。

2.學(xué)術(shù)道德

樹立正直誠信、嚴(yán)謹(jǐn)自律的良好學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)道德，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，嚴(yán)禁以任何方式漠視、淡化、剽竊他人成果，端正學(xué)術(shù)態(tài)度，自覺維護學(xué)術(shù)聲譽，堅決反對任何學(xué)術(shù)不端行為，形成遵守學(xué)術(shù)規(guī)范的良好習(xí)慣。熟悉以實踐為導(dǎo)向的學(xué)術(shù)研究倫理，恪守研究對象知情同意、保密和對研究對象無害等原則。

3.專業(yè)素養(yǎng)

德才兼?zhèn)?、全人發(fā)展，具有較高的人文素質(zhì)、科研素養(yǎng)和良好的身體及心理素質(zhì)。立足中國大地，心懷國際視野，了解社會工作發(fā)展，認(rèn)同“以人為本、助人自助、社會公正”的專業(yè)價值，恪守社會工作專業(yè)倫理，掌握社會工作和相關(guān)學(xué)科理論知識，熟練運用協(xié)助服務(wù)對象改善技術(shù)，能善用促進(jìn)社會環(huán)境優(yōu)化策略。具有持續(xù)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新并提升專業(yè)服務(wù)水平的能力。

4.職業(yè)精神

擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛國家，熱愛人民，遵紀(jì)守法，誠實守信，正直友善，尊重他人。熱愛社會工作專業(yè)，認(rèn)同社會工作的價值理念和職業(yè)倫理，關(guān)懷弱勢，服務(wù)社群，愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，求實創(chuàng)新，助力專業(yè)發(fā)展，推動社會進(jìn)步。

（二）獲本專業(yè)學(xué)位應(yīng)掌握的基本知識

1.基礎(chǔ)知識

（1）黨情國情社情知識。掌握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義；熟悉我國國情和最新政策動態(tài)；熟悉地方社會經(jīng)濟文化特點。

（2）基本學(xué)科知識。掌握人與社會和環(huán)境關(guān)系及多元文化的基礎(chǔ)知識，能夠?qū)⑦@些知識提供的視角和工具運用到社會工作專業(yè)領(lǐng)域；了解相關(guān)法律、法規(guī)和政策，熟悉社會組織管理和公益慈善機構(gòu)運作方式；具備運用外語閱讀和基本交流的能力基礎(chǔ)和較好的文書撰寫基礎(chǔ)。

2.專業(yè)知識

（1）掌握社會工作核心專業(yè)知識，包括社會工作理論、社會工作研究、高級社會工作實務(wù)、社會工作倫理、社會政策。掌握社會工作理論及其本土應(yīng)用，熟悉人類發(fā)展的生物心理社會特征和影響因素；掌握社會工作研究的內(nèi)涵、邏輯和方法，熟悉定量和定性方法的具體運用，熟悉社會問題剖析和項目方案評估方法，了解社會工作領(lǐng)域的前沿知識和發(fā)展趨勢；運用社會工作價值和倫理原則，分析和處理社會工作實務(wù)中的兩難議題；掌握高級社會工作實務(wù)模式，熟悉社會工作實務(wù)方法，熟悉需求評估和服務(wù)方案規(guī)劃與實施；掌握我國社會政策的基本內(nèi)涵、發(fā)展特征和影響因素，熟悉社會政策在社會工作中的應(yīng)用策略和政策倡導(dǎo)技術(shù)。

（2）掌握培養(yǎng)單位辦學(xué)特色對應(yīng)領(lǐng)域的專業(yè)知識，可依據(jù)服務(wù)對象和實務(wù)領(lǐng)域分別設(shè)置相應(yīng)的課程。服務(wù)對象包括但不限于老年人、兒童青少年、婦女、殘疾人、低收入群體、遷移人口等。實務(wù)領(lǐng)域包括但不限于社會福利、社會救助、扶弱濟困、慈善事業(yè)、社區(qū)建設(shè)、婚姻家庭、醫(yī)療和精神衛(wèi)生、殘障康復(fù)、學(xué)校和家庭教育、就業(yè)援助、職工幫扶、犯罪預(yù)防、禁毒戒毒、矯治幫扶、衛(wèi)生健康、突發(fā)事件應(yīng)對、群眾文化和民族地區(qū)發(fā)展等。每個特色領(lǐng)域的專業(yè)知識包括但不限于該領(lǐng)域發(fā)展過程、實施理論、專門技術(shù)、服務(wù)政策等內(nèi)容以及微觀和宏觀層面的實務(wù)及其整合應(yīng)用。

（三）獲本專業(yè)學(xué)位應(yīng)接受的實踐訓(xùn)練

1.社會工作專業(yè)實習(xí)

碩士研究生可根據(jù)實務(wù)興趣選擇與前述職業(yè)行業(yè)相對應(yīng)的機構(gòu)進(jìn)行專業(yè)實習(xí)，在專業(yè)教師和實習(xí)導(dǎo)師共同督導(dǎo)下完成培養(yǎng)計劃所要求的實習(xí)任務(wù)。

碩士研究生從事專業(yè)實習(xí)時間應(yīng)不少于800小時，本科非社會工作專業(yè)的研究生增加200小時。學(xué)生應(yīng)在微觀和宏觀層面至少選擇一個領(lǐng)域進(jìn)行實習(xí)，可以采用集中實習(xí)和分段實習(xí)等多種形式，通過個案服務(wù)、小組活動、社區(qū)工作、項目策劃與評估、社會政策研究和倡導(dǎo)與促進(jìn)等方式開展社會工作實務(wù)活動，以具備在微觀和宏觀層面進(jìn)行服務(wù)項目策劃、執(zhí)行和管理的能力以及對社會工作實務(wù)進(jìn)行評估的能力，滿足創(chuàng)造性從事社會工作服務(wù)的要求。在專業(yè)實習(xí)中，學(xué)生應(yīng)恪守社會工作價值與倫理，表現(xiàn)出較強的分析問題、解決問題的能力以及自學(xué)能力、反思能力和創(chuàng)新能力。

在攻讀碩士專業(yè)學(xué)位過程中，學(xué)生應(yīng)積極參與培養(yǎng)單位組織的其他社會工作實踐活動與線下參訪，加強實踐訓(xùn)練，豐富實務(wù)經(jīng)驗，切實提高社會工作專業(yè)實務(wù)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

2.參與案例教學(xué)的學(xué)習(xí)

碩士研究生要高度重視和積極參與案例教學(xué)，積極發(fā)揮主體性和能動性，將實踐中的問題帶入課堂討論，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)案例分析的方法和技巧，增強對現(xiàn)實及社會問題的了解，充分利用社會工作實驗室和社會工作實習(xí)基地開展的教學(xué)活動，提升服務(wù)設(shè)計能力和服務(wù)水平。

（四）獲本專業(yè)學(xué)位應(yīng)具備的基本能力

1.通用能力

（1）協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)能力。能夠進(jìn)行多主體溝通，實現(xiàn)跨部門合作。具有團隊合作精神。統(tǒng)籌多方力量，鏈接各方資源。勝任解決復(fù)雜問題的工作。

（2）有效溝通能力。掌握有效的語言和非語言溝通技巧，能夠與服務(wù)對象建立良好專業(yè)關(guān)系，與政府、社會組織、公眾和媒體建立合作支持關(guān)系。

（3）自主學(xué)習(xí)能力。能夠敏銳洞察新領(lǐng)域和新知識，具有跟蹤了解社會工作研究和實務(wù)方法最新進(jìn)展的能力，持續(xù)內(nèi)化和應(yīng)用所學(xué)知識。

（4）反思批判能力。具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和對專業(yè)的深刻認(rèn)識，能就社會工作專業(yè)實踐、研究和發(fā)展等進(jìn)行反思。在專業(yè)實踐中采用新視角和新思路，提出新觀點和新見解。

2.專業(yè)能力

（1）服務(wù)能力。熟練運用社會工作專業(yè)理論、方法、技巧和相關(guān)政策法規(guī)，勝任開展個案、小組和社區(qū)工作，解決復(fù)雜疑難專業(yè)問題，創(chuàng)新社會工作專業(yè)方法。

（2）服務(wù)規(guī)劃能力。熟悉社會服務(wù)方案或項目的開發(fā)流程，善于發(fā)現(xiàn)需求和剖析問題，制定有針對性和可操作性且富有成效的服務(wù)方案或項目。

（3）項目管理和評估能力。熟悉社會服務(wù)項目管理流程和評估模型，勝任開展社會工作服務(wù)項目的管理和評估工作，善于指導(dǎo)和改進(jìn)專業(yè)實踐。

（4）社會政策分析和倡導(dǎo)能力。掌握社會政策分析模型和倡導(dǎo)方法，具備扎實的政策分析能力，能夠針對具體社會問題的解決及有關(guān)政策的制定提出建設(shè)性意見建議，開展行之有效的政策倡導(dǎo)。

（5）社會工作研究和論文寫作能力。熟悉社會工作研究方法，能夠開展社會工作理論與實務(wù)研究，總結(jié)提煉社會工作實務(wù)經(jīng)驗，促進(jìn)知識創(chuàng)造，形成學(xué)術(shù)作品。

（五）學(xué)位論文基本要求

1.選題要求

學(xué)位論文選題要立足宏觀或微觀社會工作實踐議題，聚焦重要社會工作現(xiàn)實問題或?qū)嵺`理論，具有明顯的理論和實踐意義；嘗試在社會工作問題識別、服務(wù)技術(shù)、政策實踐、研究方法或?qū)嵺`理論方面有所突破、創(chuàng)新或推進(jìn)，促進(jìn)社會工作專業(yè)的知識生產(chǎn)，具有一定的創(chuàng)新性和較強的應(yīng)用價值；符合社會工作碩士研究生的知識結(jié)構(gòu)和能力水平，具有較強的可行性。

2.學(xué)位論文形式和規(guī)范要求

學(xué)位論文形式一般包括問題分析研究、實踐項目研究、工作案例分析、社會政策研究和實踐理論研究五種類型。

論文符合一般學(xué)術(shù)規(guī)范，無政治方向、研究倫理、專業(yè)倫理方面的問題。論文內(nèi)容結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、摘要、導(dǎo)論、文獻(xiàn)回顧、研究設(shè)計、研究發(fā)現(xiàn)、結(jié)論和討論、實務(wù)建議、參考文獻(xiàn)、附錄等部分。論文目錄層級清晰，準(zhǔn)確完整；中外文摘要概括正文主要內(nèi)容，文字精煉，翻譯準(zhǔn)確；論文關(guān)鍵詞反映論文主題；行文、圖表、引文、注釋、參考文獻(xiàn)等符合通行學(xué)術(shù)規(guī)范；論文總字?jǐn)?shù)不少于2.5萬字。

3.學(xué)位論文水平要求

學(xué)位論文體現(xiàn)社會工作教育和本土實踐發(fā)展對專業(yè)碩士研究生的專業(yè)能力要求，論文要結(jié)構(gòu)完整，邏輯嚴(yán)密，表達(dá)清楚，觀點準(zhǔn)確，資料充分，論證合理，語言規(guī)范；體現(xiàn)一定的社會工作實踐理論推進(jìn)或?qū)嵺`知識生產(chǎn)。

學(xué)位論文進(jìn)行全過程管理。學(xué)位論文在導(dǎo)師或?qū)熃M指導(dǎo)下由學(xué)生獨立完成。導(dǎo)師或?qū)熃M對學(xué)位論文的選題、開題、中期檢查、論文答辯等進(jìn)行全程指導(dǎo)和把關(guān)，確保學(xué)位論文質(zhì)量。培養(yǎng)單位應(yīng)建立嚴(yán)格、合理的位論文答辯和評審制度。