光學(xué)測試科學(xué)與儀器專業(yè)是結(jié)合光、電、信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用的多學(xué)科交叉領(lǐng)域，旨在培養(yǎng)在光電信息領(lǐng)域從事研究、設(shè)計(jì)和開發(fā)的高級技術(shù)人才。該專業(yè)涉及光的傳感、獲取、處理、傳輸、應(yīng)用、通訊、顯示、圖像處理、自動(dòng)識別、檢測與控制等多個(gè)方面。

培養(yǎng)目標(biāo)

光學(xué)測試科學(xué)與儀器專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生掌握光電信息領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，具備光電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)能力，以及解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生將能夠從事光電信息企業(yè)的研發(fā)、生產(chǎn)控制、質(zhì)量控制、通訊、儀器儀表等領(lǐng)域的工作。

主要課程

主要課程包括電子技術(shù)、微機(jī)原理、信號與系統(tǒng)、測控電路、傳感技術(shù)、控制技術(shù)與系統(tǒng)、數(shù)字信號分析與處理、誤差理論與數(shù)據(jù)處理、智能儀器設(shè)計(jì)、光電技術(shù)、數(shù)字圖像處理、測試技術(shù)、光學(xué)信息技術(shù)等。此外，還有機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、制造工程基礎(chǔ)、電工技術(shù)與電子技術(shù)、光學(xué)工程基礎(chǔ)、測試與檢測技術(shù)基礎(chǔ)、控制工程基礎(chǔ)等課程。

就業(yè)方向

畢業(yè)生可以在光電信息企業(yè)、研究部門、制造業(yè)和其他行業(yè)的生產(chǎn)控制和檢測、質(zhì)量控制、通訊、儀器儀表等領(lǐng)域工作。他們還可以在國內(nèi)外深造，或者在高等院校、國家技術(shù)管理機(jī)關(guān)、內(nèi)外貿(mào)部門工作。

歷史背景和發(fā)展趨勢

光學(xué)測量的歷史可以追溯到古代，古希臘的數(shù)學(xué)家和科學(xué)家通過幾何學(xué)研究光的傳播和折射規(guī)律。17世紀(jì)，安東·范·李文霍克和伽利略·伽利萊分別發(fā)明了顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡，開啟了光學(xué)測量的新紀(jì)元。19世紀(jì)初，法拉第的電磁波理論和楊的干涉實(shí)驗(yàn)證明了光的波動(dòng)性質(zhì)，為后來的光學(xué)測量技術(shù)打下了理論基礎(chǔ)。20世紀(jì)中葉，激光的發(fā)明引發(fā)了光學(xué)測量技術(shù)的革命，使得測量更加精確。