（一）專業(yè)學位類別概況

1.歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢

社會工作是秉持利他主義價值觀，以科學知識為基礎，運用科學的專業(yè)方法，幫助有需要的困難人群，解決其生活困境問題，協(xié)助個人與其社會環(huán)境更好相互適應的職業(yè)活動。社會工作專業(yè)人才是掌握社會工作專業(yè)知識和技能，在社區(qū)建設、社會福利、社會救助、扶弱濟困、慈善事業(yè)、鄉(xiāng)村振興、婚姻家庭、神衛(wèi)生、殘障康復、教育輔導、就業(yè)援助、職工幫扶、犯罪預防、禁毒戒毒、矯治幫扶、衛(wèi)生健康、突發(fā)事件應對、群眾文化等領域從事專業(yè)服務、管理、教育和科研的專門人員，是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、加強和創(chuàng)新社會治理不可或缺的重要力量。

社會工作專業(yè)教育在國外已有120多年的歷史，中國社會工作專業(yè)教育始于20世紀20年代，后一度中斷。為適應改革開放后我國社會福利制度改革和社會轉(zhuǎn)型的需要，1987年國家教委批準重建社會工作與社會管理專業(yè)，1988年北京大學、中國人民大學、吉林大學開始招收本科和學術型研究生。2006年7月人事部、民政部出臺《社會工作者職業(yè)水平評價暫行規(guī)定》，同年10月，黨的十六屆六中全會作出構建社會主義和諧社會的戰(zhàn)略部署，提出要建設宏大的社會工作人才隊伍，有力促進了中國社會工作教育和實踐的發(fā)展。2008年我國開始舉辦全國社會工作者職業(yè)水平考試。2009年國務院學位委員會審議通過《社會工作碩士專業(yè)學位設置方案》，33家教學科研單位獲批社會工作專業(yè)碩士學位授權點，社會工作專業(yè)學位研究生教育事業(yè)由此正式開啟。2011年中組部等18部門聯(lián)合印發(fā)《關于加強社會工作專業(yè)人才隊伍建設的意見》，強調(diào)社會工作專業(yè)人才在解決社會問題、應對社會風險、促進社會和諧、推動社會進步方面具有基礎性作用。2012年中組部等19部門出臺《社會工作專業(yè)人才隊伍建設中長期規(guī)劃（2011-2020）》，提出要高度重視選拔培養(yǎng)社會工作專業(yè)人才，采取有力措施，加快推進社會工作專業(yè)人才隊伍建設，促進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展。之后，我國社會工作專業(yè)學位研究生教育進入快速發(fā)展時期。截至2022年底，全國共有183家教學科研單位取得了社會工作專業(yè)碩士學位授予權。2022年9月國務院學位委員會、教育部發(fā)布《研究生教育學科專業(yè)目錄（2022年）》，社會工作專業(yè)學位研究生教育可授碩士、博士專業(yè)學位，我國社會工作專業(yè)人才培養(yǎng)形成了由學士、碩士和博士構成的完整學位體系。

黨的二十大確定了全面建成社會主義現(xiàn)代化強國，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的中心任務，提出堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，對深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略作出系列新的規(guī)劃部署。研究生教育是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的最關鍵“結(jié)合部”。社會工作專業(yè)學位研究生教育的高質(zhì)量發(fā)展是培養(yǎng)新發(fā)展階段社會建設和社會治理領域高端應用型人才的重要途徑，能夠有效回應中國式現(xiàn)代化建設的時代要求。

2.設置背景與社會需求

社會工作專業(yè)價值觀和服務目標遵循中國共產(chǎn)黨以人民為中心的發(fā)展理念，旨在滿足人民群眾日益增長的社會服務需求，解決人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，為保障和改善民生、加強和創(chuàng)新社會治理提供有力的人才保障。中國式現(xiàn)代化要求發(fā)展中國特色社會主義社會工作，全面推進城鄉(xiāng)融合發(fā)展，發(fā)展全過程人民民主，增進民生福祉，提升人民生活品質(zhì)，完善社會治理體系，增進社會治理效能，提高社會治理能力，促進共同富裕，實現(xiàn)社會治理現(xiàn)代化，對社會工作專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的時代要求。

（二）專業(yè)學位類別內(nèi)涵

1.社會工作專業(yè)領域

社會工作專業(yè)領域可分為微觀社會工作和宏觀社會工作兩大基本領域。微觀社會工作是以個人、家庭和群體為服務對象，幫助他們走出困境，提升他們的能力，改善其與環(huán)境之間關系的專業(yè)服務。服務內(nèi)容涉及幫困扶弱、情緒疏導、心理撫慰、資源鏈接、能力提升、關系調(diào)適、行為矯治、危機干預、矛盾化解、社會融入等。宏觀社會工作聚焦組織、社區(qū)、政策等層面的介入，通過環(huán)境改變影響個人、家庭和群體的生活境遇，引導積極的社會改變，涉及社會組織、社區(qū)建設、社會政策等。

社會工作專業(yè)學位培養(yǎng)能夠從事社會工作領域?qū)I(yè)服務、管理、教育和科研的高級應用型專門人才。培養(yǎng)方向包括：社會福利、社會政策、社會救助、公益和慈善事業(yè)、鄉(xiāng)村振興；人民信訪工作、志愿服務管理、基層城鄉(xiāng)社區(qū)治理、矛盾化解、社會心理服務；兒童和青少年、老人、婦女和婚姻家庭、學校、工會社會工作；健康和精神衛(wèi)生、殘障康復社會工作；司法領域的犯罪預防、禁毒戒毒、矯治幫教社會工作；突發(fā)事件應對、退役軍人事務、群眾文化和民族地區(qū)發(fā)展等領域的社會工作。

2.學科條件

社會工作專業(yè)經(jīng)過百年發(fā)展，逐漸形成了具有專業(yè)特征的知識體系和獨立的學科內(nèi)涵。作為以解決群眾困難、化解社會矛盾、推進公平正義、促進社會和諧為己任的學科，社會工作強調(diào)專業(yè)價值觀，兼具科學性與藝術性，注重研究與實踐的結(jié)合，應用有關人與社會和環(huán)境的學科知識和專業(yè)技巧促進社會發(fā)展。伴隨社會工作實踐的發(fā)展，社會工作的學科體系、學術體系和話語體系不斷完善，目前，我國專業(yè)師資隊伍建設取得長足進步，擁有一支具有良好社會工作價值觀，既掌握社會工作專業(yè)理論和技術知識，又具有實務經(jīng)驗的教學隊伍，還建立了實務部門的兼職教師和督導隊伍，滿足了專業(yè)學位人才培養(yǎng)需要。

社會工作專業(yè)有完整的專業(yè)教材體系、教學和專業(yè)訓練方法，獨特的人才培養(yǎng)方向和工作崗位，有專業(yè)教育和實務標準，形成了“證據(jù)為本”研究、專業(yè)干預研究和實踐研究的學科研究體系。社會工作專業(yè)有專業(yè)學術刊物、系統(tǒng)的圖書資料庫和專業(yè)出版機構，為專業(yè)教學和科研發(fā)展提供專業(yè)資料；有規(guī)范的專業(yè)實驗室建設標準和完備的管理制度。實踐教學是培養(yǎng)學生專業(yè)素養(yǎng)的重要教學環(huán)節(jié)，加強學生的實踐訓練是專業(yè)教育的重要標準。社會工作專業(yè)建有社會工作實驗室、實習基地和產(chǎn)學研合作基地。社會工作教育界與國際同行有著廣泛的交流與合作，社會工作教育和實務的快速發(fā)展、所取得的學術研究成果贏得了國際同行的贊譽，部分領域達到國際領先水平。中國社會工作教育協(xié)會、中國社會工作學會、中國社會工作聯(lián)合會形成了專業(yè)教育、專業(yè)機構和專業(yè)工作者構成的專業(yè)共同體。社會工作學科的發(fā)展得到中組部、中社部、民政部、人社部、發(fā)改委等有關國家部委的支持。

3.產(chǎn)教融合

產(chǎn)教融合的目標是實現(xiàn)用人單位與培養(yǎng)單位共同進行社會工作人才培養(yǎng)。培養(yǎng)單位通過與黨政機關、群團組織、科研院所、企事業(yè)單位、社會組織等用人單位建立合作關系，協(xié)同培養(yǎng)人才。產(chǎn)教融合為實現(xiàn)專業(yè)和產(chǎn)業(yè)的深度鏈接提供了平臺，既有利于培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、解決現(xiàn)實問題的能力，又有利于學生加強職業(yè)準備和涵養(yǎng)職業(yè)精神，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。具體做法包括：（1）培養(yǎng)單位與用人單位共同制定社會工作人才培養(yǎng)方案；（2）培養(yǎng)單位與用人單位合作創(chuàng)新社會工作人才的培養(yǎng)過程，實行“雙導師制”、“專博基地掛職制度”和“專博導師實踐基地項目承擔制度”；（3）培養(yǎng)單位與黨政機關、企事業(yè)單位和社會組織等多方合作建設實踐平臺和研究基地，實現(xiàn)政策倡導、科學研究、服務示范和人才培養(yǎng)的有機融合，人才培養(yǎng)與工作崗位的有機銜接。

4.聯(lián)合培養(yǎng)

聯(lián)合培養(yǎng)是通過培養(yǎng)單位與其他高校、黨政機關、企事業(yè)單位、群團組織、科研院所、社會組織的深度合作，滿足國家對高層次應用型人才要求的全新教育模式。聯(lián)合培養(yǎng)有利于滿足社會對社會工作高級專門人才的要求，培養(yǎng)研究生創(chuàng)新思維，提升其解決實際問題的綜合能力。具體做法包括：（1）培養(yǎng)單位與海內(nèi)外高校聯(lián)合培養(yǎng)和國內(nèi)外高校之間跨校聯(lián)合培養(yǎng)，包括舉辦暑期學校、海外名家講堂與課程、師生定期訪學、專題培訓工作坊等方式，還包括國內(nèi)與海外培養(yǎng)單位互認學分，聯(lián)合培養(yǎng)社會工作專業(yè)學位研究生；（2）培養(yǎng)單位與黨政機關、企事業(yè)單位、社會組織、基層社區(qū)簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，定向培養(yǎng)社會工作專業(yè)學位研究生；（3）培養(yǎng)單位與黨政機關、社會組織共同搭建聯(lián)合培養(yǎng)平臺。

5.實踐基地要求

實踐基地是開展社會工作實踐教學的基本前提和保證，是培養(yǎng)學生專業(yè)素養(yǎng)，提升學生專業(yè)能力、創(chuàng)新精神、綜合素質(zhì)與就業(yè)競爭力的重要平臺。實踐基地分為校內(nèi)實驗室和校外實習基地。校內(nèi)實驗室要求配備滿足專業(yè)實驗教學的專業(yè)硬件設備和專業(yè)教學軟件，有專門人員進行管理。校外實習基地建設要求能滿足社會工作專業(yè)學位研究生的各類實習需求，基地類型與社會工作專業(yè)領域的多樣性相適應；實習基地要配備能指導學生進行專業(yè)實習的督導，學生在實習過程中要接受校內(nèi)和校外督導的共同指導；實踐基地要建立完善的管理制度，保證實踐教學的質(zhì)量。

（三）專業(yè)學位類別服務面向

1.職業(yè)行業(yè)

社會工作專業(yè)畢業(yè)生的主要職業(yè)領域和行業(yè)有：黨政機關和群團組織、企事業(yè)單位、社會組織、城鄉(xiāng)社區(qū)、教育科研部門等。

（1）黨政機關和群團組織：在民政、人力資源社會保障、教育、衛(wèi)生健康、司法、公安等黨政機關、工青婦和殘聯(lián)等群團組織中從事社會政策研究和制定、執(zhí)行等有關工作；

（2）企事業(yè)單位：在社會保障或社會福利類事業(yè)單位、醫(yī)院、學校等事業(yè)單位以及企業(yè)從事社會服務及管理工作；

（3）社會組織：在社會服務機構、社會團體和基金會從事社會服務、組織管理、籌款和項目研發(fā)等工作；

（4）城鄉(xiāng)社區(qū)：在社區(qū)居委會、黨群服務中心、社區(qū)服務中心或社會工作服務站（室）等從事聯(lián)系群眾、服務群眾等工作；

（5）教育科研部門：在高校、科研院所從事專業(yè)教學、專業(yè)研究、行政管理等工作。

2.職業(yè)資格

我國已經(jīng)搭建了較為完善的社會工作職業(yè)體系，建立了涵蓋助理社會工作師、社會工作師和高級社會工作師三個級別的社會工作者職業(yè)水平評價制度，社會工作者接受系統(tǒng)化的專業(yè)教育是獲得不同級別社會工作職業(yè)資格的重要條件。

3.職業(yè)能力要求

（1）助理社會工作師

熟悉與社會工作業(yè)務相關的法律法規(guī)、政策和行業(yè)管理規(guī)定，掌握基本的社會工作專業(yè)知識；能夠與各類服務對象建立專業(yè)服務關系，對服務對象的問題做出預估，制定服務計劃，獨立接案、結(jié)案并提供跟進服務；能夠根據(jù)服務計劃，運用專業(yè)方法和技術協(xié)助服務對象解決問題。

（2）社會工作師

熟練運用社會工作服務相關的法律法規(guī)、政策和行業(yè)管理規(guī)定，具備較豐富的專業(yè)經(jīng)驗；能夠綜合運用各種社會工作方法提供專業(yè)服務，處理各類復雜問題，并對所提供的專業(yè)服務質(zhì)量與效果進行評估；能夠指導助理社會工作師開展專業(yè)服務，幫助其提高專業(yè)服務水平和能力；能夠制定科學合理的工作方案和發(fā)展規(guī)劃，整合、運用相關社會服務資源，拓展服務領域，保證服務質(zhì)量。

（3）高級社會工作師

熟練運用社會工作專業(yè)理論、方法、技巧和相關政策法規(guī)，提供高質(zhì)量的專業(yè)服務，解決復雜疑難專業(yè)問題；能夠發(fā)揮專業(yè)骨干作用，組織設計、實施和評估社會工作服務項目，提升服務管理水平；能夠?qū)χ砩鐣ぷ鲙?、社會工作師等從業(yè)人員開展專業(yè)督導，幫助其解決專業(yè)難題，提高職業(yè)能力；能夠開展社會工作政策、理論與實務研究，總結(jié)提煉社會工作實務經(jīng)驗，創(chuàng)新社會工作專業(yè)方法，針對具體社會問題的解決及有關政策的制定提出建設性意見建議。

（四）培養(yǎng)目標

1.社會工作博士培養(yǎng)目標

培養(yǎng)擁護中國共產(chǎn)黨的領導，政治立場堅定，德智體美勞全面發(fā)展，高度認同社會工作價值理念，社會工作專業(yè)理論基礎扎實深厚，服務、管理和督導能力專精，精通中國社會政策與社會服務體系，善于解決復雜疑難專業(yè)問題，能夠開展實務推動型研究和研究指引型實務，具有創(chuàng)新和引領社會工作專業(yè)發(fā)展的能力，具有良好的國際視野，勝任在教學科研機構、黨政機關、群團組織、企事業(yè)單位、公益慈善機構和社會組織、城鄉(xiāng)社區(qū)中提供精深專業(yè)服務，從事中高層管理、高級督導或中高級教學科研工作的高級專門人才。

2.社會工作碩士培養(yǎng)目標

培養(yǎng)擁護中國共產(chǎn)黨的領導，政治立場堅定，德智體美勞全面發(fā)展，秉持社會工作價值理念，系統(tǒng)掌握社會工作的基礎理論、實踐技術及研究方法，熟悉中國社會政策與社會服務體系，具備較強的社會服務策劃、運行管理、評估能力和政策研究能力，能夠?qū)Σ煌巳洪_展服務，具有較強的國際視野，勝任在黨政機關、群團組織、企事業(yè)單位、公益慈善機構和社會組織、城鄉(xiāng)社區(qū)從事服務與管理工作的應用型專門人才。

碩士學位基本要求

（一）獲本專業(yè)學位應具備的基本素質(zhì)

1.思想政治素養(yǎng)

樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想的基本觀點；堅定社會主義信念、熱愛祖國和人民，誠信守法；具有振興中華民族的使命感、探索精神、創(chuàng)新思維、追求真理的恒心和毅力，及團結(jié)合作精神和能力。

2.學術道德

樹立正直誠信、嚴謹自律的良好學風，嚴格遵守學術道德，恪守學術規(guī)范，尊重他人知識產(chǎn)權，嚴禁以任何方式漠視、淡化、剽竊他人成果，端正學術態(tài)度，自覺維護學術聲譽，堅決反對任何學術不端行為，形成遵守學術規(guī)范的良好習慣。熟悉以實踐為導向的學術研究倫理，恪守研究對象知情同意、保密和對研究對象無害等原則。

3.專業(yè)素養(yǎng)

德才兼?zhèn)?、全人發(fā)展，具有較高的人文素質(zhì)、科研素養(yǎng)和良好的身體及心理素質(zhì)。立足中國大地，心懷國際視野，了解社會工作發(fā)展，認同“以人為本、助人自助、社會公正”的專業(yè)價值，恪守社會工作專業(yè)倫理，掌握社會工作和相關學科理論知識，熟練運用協(xié)助服務對象改善技術，能善用促進社會環(huán)境優(yōu)化策略。具有持續(xù)學習、創(chuàng)新并提升專業(yè)服務水平的能力。

4.職業(yè)精神

擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛國家，熱愛人民，遵紀守法，誠實守信，正直友善，尊重他人。熱愛社會工作專業(yè)，認同社會工作的價值理念和職業(yè)倫理，關懷弱勢，服務社群，愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，求實創(chuàng)新，助力專業(yè)發(fā)展，推動社會進步。

（二）獲本專業(yè)學位應掌握的基本知識

1.基礎知識

（1）黨情國情社情知識。掌握習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義；熟悉我國國情和最新政策動態(tài)；熟悉地方社會經(jīng)濟文化特點。

（2）基本學科知識。掌握人與社會和環(huán)境關系及多元文化的基礎知識，能夠?qū)⑦@些知識提供的視角和工具運用到社會工作專業(yè)領域；了解相關法律、法規(guī)和政策，熟悉社會組織管理和公益慈善機構運作方式；具備運用外語閱讀和基本交流的能力基礎和較好的文書撰寫基礎。

2.專業(yè)知識

（1）掌握社會工作核心專業(yè)知識，包括社會工作理論、社會工作研究、高級社會工作實務、社會工作倫理、社會政策。掌握社會工作理論及其本土應用，熟悉人類發(fā)展的生物心理社會特征和影響因素；掌握社會工作研究的內(nèi)涵、邏輯和方法，熟悉定量和定性方法的具體運用，熟悉社會問題剖析和項目方案評估方法，了解社會工作領域的前沿知識和發(fā)展趨勢；運用社會工作價值和倫理原則，分析和處理社會工作實務中的兩難議題；掌握高級社會工作實務模式，熟悉社會工作實務方法，熟悉需求評估和服務方案規(guī)劃與實施；掌握我國社會政策的基本內(nèi)涵、發(fā)展特征和影響因素，熟悉社會政策在社會工作中的應用策略和政策倡導技術。

（2）掌握培養(yǎng)單位辦學特色對應領域的專業(yè)知識，可依據(jù)服務對象和實務領域分別設置相應的課程。服務對象包括但不限于老年人、兒童青少年、婦女、殘疾人、低收入群體、遷移人口等。實務領域包括但不限于社會福利、社會救助、扶弱濟困、慈善事業(yè)、社區(qū)建設、婚姻家庭、醫(yī)療和精神衛(wèi)生、殘障康復、學校和家庭教育、就業(yè)援助、職工幫扶、犯罪預防、禁毒戒毒、矯治幫扶、衛(wèi)生健康、突發(fā)事件應對、群眾文化和民族地區(qū)發(fā)展等。每個特色領域的專業(yè)知識包括但不限于該領域發(fā)展過程、實施理論、專門技術、服務政策等內(nèi)容以及微觀和宏觀層面的實務及其整合應用。

（三）獲本專業(yè)學位應接受的實踐訓練

1.社會工作專業(yè)實習

碩士研究生可根據(jù)實務興趣選擇與前述職業(yè)行業(yè)相對應的機構進行專業(yè)實習，在專業(yè)教師和實習導師共同督導下完成培養(yǎng)計劃所要求的實習任務。

碩士研究生從事專業(yè)實習時間應不少于800小時，本科非社會工作專業(yè)的研究生增加200小時。學生應在微觀和宏觀層面至少選擇一個領域進行實習，可以采用集中實習和分段實習等多種形式，通過個案服務、小組活動、社區(qū)工作、項目策劃與評估、社會政策研究和倡導與促進等方式開展社會工作實務活動，以具備在微觀和宏觀層面進行服務項目策劃、執(zhí)行和管理的能力以及對社會工作實務進行評估的能力，滿足創(chuàng)造性從事社會工作服務的要求。在專業(yè)實習中，學生應恪守社會工作價值與倫理，表現(xiàn)出較強的分析問題、解決問題的能力以及自學能力、反思能力和創(chuàng)新能力。

在攻讀碩士專業(yè)學位過程中，學生應積極參與培養(yǎng)單位組織的其他社會工作實踐活動與線下參訪，加強實踐訓練，豐富實務經(jīng)驗，切實提高社會工作專業(yè)實務能力和職業(yè)素養(yǎng)。

2.參與案例教學的學習

碩士研究生要高度重視和積極參與案例教學，積極發(fā)揮主體性和能動性，將實踐中的問題帶入課堂討論，在教師的指導下，學習案例分析的方法和技巧，增強對現(xiàn)實及社會問題的了解，充分利用社會工作實驗室和社會工作實習基地開展的教學活動，提升服務設計能力和服務水平。

（四）獲本專業(yè)學位應具備的基本能力

1.通用能力

（1）協(xié)調(diào)領導能力。能夠進行多主體溝通，實現(xiàn)跨部門合作。具有團隊合作精神。統(tǒng)籌多方力量，鏈接各方資源。勝任解決復雜問題的工作。

（2）有效溝通能力。掌握有效的語言和非語言溝通技巧，能夠與服務對象建立良好專業(yè)關系，與政府、社會組織、公眾和媒體建立合作支持關系。

（3）自主學習能力。能夠敏銳洞察新領域和新知識，具有跟蹤了解社會工作研究和實務方法最新進展的能力，持續(xù)內(nèi)化和應用所學知識。

（4）反思批判能力。具有扎實的專業(yè)基礎和對專業(yè)的深刻認識，能就社會工作專業(yè)實踐、研究和發(fā)展等進行反思。在專業(yè)實踐中采用新視角和新思路，提出新觀點和新見解。

2.專業(yè)能力

（1）服務能力。熟練運用社會工作專業(yè)理論、方法、技巧和相關政策法規(guī)，勝任開展個案、小組和社區(qū)工作，解決復雜疑難專業(yè)問題，創(chuàng)新社會工作專業(yè)方法。

（2）服務規(guī)劃能力。熟悉社會服務方案或項目的開發(fā)流程，善于發(fā)現(xiàn)需求和剖析問題，制定有針對性和可操作性且富有成效的服務方案或項目。

（3）項目管理和評估能力。熟悉社會服務項目管理流程和評估模型，勝任開展社會工作服務項目的管理和評估工作，善于指導和改進專業(yè)實踐。

（4）社會政策分析和倡導能力。掌握社會政策分析模型和倡導方法，具備扎實的政策分析能力，能夠針對具體社會問題的解決及有關政策的制定提出建設性意見建議，開展行之有效的政策倡導。

（5）社會工作研究和論文寫作能力。熟悉社會工作研究方法，能夠開展社會工作理論與實務研究，總結(jié)提煉社會工作實務經(jīng)驗，促進知識創(chuàng)造，形成學術作品。

（五）學位論文基本要求

1.選題要求

學位論文選題要立足宏觀或微觀社會工作實踐議題，聚焦重要社會工作現(xiàn)實問題或?qū)嵺`理論，具有明顯的理論和實踐意義；嘗試在社會工作問題識別、服務技術、政策實踐、研究方法或?qū)嵺`理論方面有所突破、創(chuàng)新或推進，促進社會工作專業(yè)的知識生產(chǎn)，具有一定的創(chuàng)新性和較強的應用價值；符合社會工作碩士研究生的知識結(jié)構和能力水平，具有較強的可行性。

2.學位論文形式和規(guī)范要求

學位論文形式一般包括問題分析研究、實踐項目研究、工作案例分析、社會政策研究和實踐理論研究五種類型。

論文符合一般學術規(guī)范，無政治方向、研究倫理、專業(yè)倫理方面的問題。論文內(nèi)容結(jié)構一般包括標題、摘要、導論、文獻回顧、研究設計、研究發(fā)現(xiàn)、結(jié)論和討論、實務建議、參考文獻、附錄等部分。論文目錄層級清晰，準確完整；中外文摘要概括正文主要內(nèi)容，文字精煉，翻譯準確；論文關鍵詞反映論文主題；行文、圖表、引文、注釋、參考文獻等符合通行學術規(guī)范；論文總字數(shù)不少于2.5萬字。

3.學位論文水平要求

學位論文體現(xiàn)社會工作教育和本土實踐發(fā)展對專業(yè)碩士研究生的專業(yè)能力要求，論文要結(jié)構完整，邏輯嚴密，表達清楚，觀點準確，資料充分，論證合理，語言規(guī)范；體現(xiàn)一定的社會工作實踐理論推進或?qū)嵺`知識生產(chǎn)。

學位論文進行全過程管理。學位論文在導師或?qū)熃M指導下由學生獨立完成。導師或?qū)熃M對學位論文的選題、開題、中期檢查、論文答辯等進行全程指導和把關，確保學位論文質(zhì)量。培養(yǎng)單位應建立嚴格、合理的位論文答辯和評審制度。