導(dǎo)語
INTRODUCTION
在研究生學(xué)習(xí)的道路上，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式至關(guān)重要。不同的學(xué)習(xí)方式不僅影響著我們的學(xué)習(xí)效率，更決定了我們能否在學(xué)術(shù)的海洋中暢游自如，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的學(xué)術(shù)追求。
什么是全日制和非全日制
全日制和非全日制是指教育或工作時(shí)間安排上的兩種不同形式。它們的主要區(qū)別在于時(shí)間投入和靈活性
全日制
全日制通常指需要全職投入的教育或工作形式
非全日制
非全日制指的是學(xué)習(xí)或工作時(shí)間安排更為靈活的一種形式
為什么要區(qū)分全日制和非全日制
推進(jìn)依法行政和依法辦學(xué)
隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和培養(yǎng)形式的多樣化，現(xiàn)有的研究生招生計(jì)劃、培養(yǎng)過程、學(xué)歷學(xué)位和就業(yè)服務(wù)等方面的管理制度已不適應(yīng)發(fā)展需要，影響正常的研究生培養(yǎng)工作。
促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)
傳統(tǒng)的全日制學(xué)習(xí)模式已無法滿足人們對(duì)獲取知識(shí)的要求。統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理，有利于進(jìn)一步發(fā)揮非全日制研究生教育的功能，不斷滿足社會(huì)需求，促進(jìn)我國終身教育的發(fā)展。
推動(dòng)研究生教育科學(xué)管理
有利于研究生培養(yǎng)單位根據(jù)社會(huì)需求科學(xué)制定研究生招生計(jì)劃和培養(yǎng)方案，有利于考生根據(jù)個(gè)人發(fā)展需要準(zhǔn)確選擇報(bào)考單位和學(xué)科專業(yè)以及學(xué)習(xí)方式。
全日制和非全日制有什么區(qū)別
類型
全日制
非全日制
教育形式
學(xué)術(shù)碩士的課程設(shè)置側(cè)重于加強(qiáng)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究創(chuàng)新工作的能力和素質(zhì)。
專業(yè)碩士課程設(shè)置以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心。
上課時(shí)間
周一至周五
周末或集中時(shí)間
上課方式
脫產(chǎn)，面授
非脫產(chǎn)，靈活安排
考試形式
全國統(tǒng)考
全國統(tǒng)考、單考
頒發(fā)證書
學(xué)歷證、學(xué)位證
學(xué)歷證、學(xué)位證
應(yīng)用場景
通常適用于需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深入研究的學(xué)科或?qū)I(yè)，如醫(yī)學(xué)、法律、工程等
更適合于那些已經(jīng)有一定工作經(jīng)驗(yàn)或需要邊工作邊學(xué)習(xí)的學(xué)生，如在職研究生、遠(yuǎn)程教育等
常見問題
問報(bào)考全日制與非全日制的考生是否可以互相調(diào)劑，需要符合什么條件？
答符合國家規(guī)定的調(diào)劑政策及招生單位調(diào)劑要求的報(bào)考全日制與非全日制的考生均可調(diào)劑。調(diào)劑復(fù)試錄取辦法由招生單位自主確定。
問“考生來源”與“獲得符合報(bào)考條件的最后學(xué)歷的學(xué)習(xí)形式”之間的關(guān)系？
答“考生來源”選擇普通全日制應(yīng)屆本科畢業(yè)生，則“獲得符合報(bào)考條件的最后學(xué)歷的學(xué)習(xí)形式”須是普通全日制。
問考生來源分類如何選擇？
答可選擇科學(xué)研究人員，高等教育教師，中等教育教師，其他在職人員，普通全日制應(yīng)屆本科畢業(yè)生，成人應(yīng)屆本科畢業(yè)生，其他人員等。
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