一、概述

物理科學與技術學院是在1981年成立的物理系，以及2003年成立的物理與電子信息學院的基礎上于2011年組建而成，是新疆物理學會副理事長單位。經(jīng)過30余年的辦學，特別是自2005年以來借助南京大學等高校的學科對口援建，學院取得了跨越式的發(fā)展。目前擁有新疆“天山學者”團隊、新疆物理學重點學科、新疆應用物理學重點專業(yè)、新疆科技創(chuàng)新團隊、物理學碩士點和新疆“大學物理教學團隊”等教學與科研的人才隊伍，擁有新疆凝聚態(tài)相變與微結構實驗室、新疆物理實驗教學示范中心等實踐教學和科技創(chuàng)新的裝備體系，是本科教育和研究生培養(yǎng)并存、教學與科研并重，在新疆高校物理學中處于領先行列的教學研究型院系。

二、新疆物理學重點學科（高原學科）

伊犁師范大學物理學科是新疆高校省部級重點學科，是新疆根據(jù)區(qū)域科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略與重大需求，擇優(yōu)確定并重點建設的培養(yǎng)物理學領域的創(chuàng)新人才、開展科學研究的重要基地，也是伊犁師范學院實施“人才立校、特色興校、科研強?！睉?zhàn)略的支柱之一。

我院物理學科的建設起步于2002年，特別是自2005年以來，借助南京大學的學科對口援建契機，通過與南京大學物理學院凝聚態(tài)物理學科方向的共建合作，形成了立足于新疆豐富的礦物資源開發(fā)與應用的、特色鮮明的研究方向，培養(yǎng)了一支結構相對合理的學術隊伍，提高了學科的科學研究能力，提升了學科的綜合實力，擴大了本學科在疆內(nèi)的影響和知名度。我院的凝聚態(tài)物理學科于2010年獲批為新疆維吾爾自治區(qū)“十二五”重點學科，在2015年的五年終期驗收中獲得優(yōu)秀，并于2016年獲批為新疆維吾爾自治區(qū)“十三五”重點學科（高原學科）。

本學科形成了以下三個學科方向：1）凝聚態(tài)物理；2）光學；3）無線電物理。

本學科建設將以新疆凝聚態(tài)相變與微結構實驗室為平臺，以新疆物理實驗教學示范中心為基礎，以“天山學者”團隊、新疆科技創(chuàng)新團隊和新疆“大學物理教學團隊”為依托，以物理學碩士點建設為重點，以南京大學相關學科和國家重點實驗室對本學科的對口援助為契機，通過進一步凝練三個學科方向的重點研究領域，構建一支富有學術競爭力、結構合理的學科隊伍，不斷推出學術影響大、服務能力強的科研成果，培養(yǎng)符合學院辦學定位并能滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的優(yōu)秀人才，加大經(jīng)費投入，完善學科條件建設，優(yōu)化資源配置，強化國內(nèi)外學術交流與合作等，積極有效地加快本學科的建設，力爭將本學科建成特色鮮明、在全國有一定影響力的學科，帶動學校乃至新疆相關學科的持續(xù)發(fā)展，并以此為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展服務。

三、應用物理學“一流專業(yè)”

本專業(yè)是在原有的物理學專業(yè)的基礎上，經(jīng)過數(shù)年的探索和實踐，逐漸轉型發(fā)展而來。2009年，成功申報了應用物理學本科專業(yè)。2011年，借助南京大學對口援建契機，我校與南京大學聯(lián)合招收了應用物理學專業(yè)（凝聚態(tài)物理）一批次重點本科生。經(jīng)過了由師范教育向師范與應用并重，再到師范與應用分開辦學，應用物理學專業(yè)主要面向應用型高層次人才培養(yǎng)的專業(yè)改造過程，針對這一過程實施的教學改革實驗獲得了新疆教學成果二等獎。2017年，本專業(yè)獲批為新疆普通高校重點專業(yè)（戰(zhàn)略新興專業(yè)）。2019年，本專業(yè)獲批為自治區(qū)級“一流本科專業(yè)”建設點。

本專業(yè)自建設以來，緊密結合當?shù)禺a(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟的發(fā)展需要，不斷調(diào)整專業(yè)方向，先后實施了面向鐵電功能材料、新型水泥材料行業(yè)、碳化硅陶瓷行業(yè)、金屬硅行業(yè)、區(qū)域LED等行業(yè)的人才培養(yǎng)。密切緊跟區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展趨勢，為區(qū)域相關行業(yè)企業(yè)的發(fā)展提供高層次的人才支撐。

物理學院教師始終重視教學工作，在人才培養(yǎng)過程中，重視學生動手能力和應用所學知識解決實際問題能力的培養(yǎng)，增設了綜合性和設計性實驗，加大了實踐教學環(huán)節(jié)培養(yǎng)力度，教學質量逐年提升。近年來，本專業(yè)畢業(yè)生考取研究生的人數(shù)一直穩(wěn)定在較高水平。

四、新疆“天山學者”團隊

通過數(shù)年的建設，新疆凝聚態(tài)物理重點學科在國內(nèi)的影響力以及學術交流都得到了顯著的加強，于2014年申報獲得了“新疆凝聚態(tài)物理學科天山學者崗位”，聘請?zhí)仄附淌?名、講座教授2名、主講教授2名，天山學子1名。

五、新疆科技創(chuàng)新團隊

通過新疆凝聚態(tài)物理重點學科的建設，本學科成員的學科歸屬得到了極大加強，“凝聚態(tài)物質的相變與微結構”、“凝聚態(tài)功能材料設計與應用”兩個校級創(chuàng)新學術團隊的協(xié)作、創(chuàng)新能力等都有長足的進步，特別是基于本學科在玻璃化轉變機制研究的進展，于2014年申報獲批了新疆科技創(chuàng)新團隊“玻璃化轉變機制探索”。

六、新疆“大學物理教學團隊”

本院大學物理學教學團隊組建于1982年，經(jīng)過近30年的努力，于2008年獲得新疆教學團隊稱號。該團隊主要承擔本校各院系大學物理學的理論和實踐教學和教研工作。

通過新疆“大學物理學教學團隊”的建設，改革教學內(nèi)容和方法，開發(fā)教學資源，促進教學研討和經(jīng)驗交流，推進教學工作的傳、幫、帶和老中青相結合，提高中青年教師的教學水平，探索教學團隊在組織架構、運行機制，監(jiān)督約束機制等方面的運行模式，為新疆兄弟院校培訓教師工作提供可推廣、借鑒的示范性經(jīng)驗。

七、新疆凝聚態(tài)相變與微結構實驗室

2005年借助南京大學與伊犁師范學院的對口援助契機，根據(jù)新疆高校學科布局，結合新疆礦產(chǎn)資源優(yōu)勢，南京大學物理學院對口援建學科優(yōu)勢以及凝聚態(tài)物理學科特點（凝聚態(tài)物理學是材料科學的基礎，并且具有廣泛的學科交叉性），于2006年7月成立了凝聚態(tài)物理與材料設計研究所，并于2009年4月獲批新疆凝聚態(tài)相變與微結構實驗室，成為新疆重大科技開放平臺。

實驗室現(xiàn)有大型精密儀器設備30臺件，總資產(chǎn)1700余萬元，面積約1000平方米。

實驗室主要圍繞凝聚態(tài)物理研究與新型功能材料設計，尤其是結合新疆豐富的礦物和能源優(yōu)勢，進行科學研究與技術開發(fā)，并與相關企業(yè)、院所開展合作與交流，為區(qū)域新型工業(yè)化發(fā)展提供智力、技術和人才服務，同時為本科生教育和研究生培養(yǎng)提供平臺。

八、新疆“大學物理實驗教學示范中心”

物理實驗教學中心是在1981年原有的普通物理實驗室的基礎上于2006年組建而成，并借助于南京大學2005年以來的對口援建，于2008年獲得新疆物理實驗教學示范中心稱號（籌），并于2013年正式掛牌。

本中心能為全校學生提供基礎物理、綜合與設計性實驗以及畢業(yè)設計（論文）的實踐平臺，同時可為伊犁地區(qū)中學物理教師、學生提供開展實驗培訓及各類物理實驗競賽的場所。

本中心將不斷完善運行管理機制，深化實驗教學改革，探索創(chuàng)新性實驗教學模式，優(yōu)化實驗教學資源，積極開展培訓、交流與合作，增強示范輻射能力，為新疆高等學校實驗教學提供示范。

九、伊犁綠色硅基材料工程研究中心

為加強科研成果轉化，促進地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，學院結合自治區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，在已有實驗平臺和研究成果的基礎上，于2023年1月申報獲批“伊犁英才”科研創(chuàng)新平臺——伊犁綠色硅基材料工程研究中心。

本中心結合新疆在綠色硅基材料領域產(chǎn)業(yè)布局，以新型碳化硅功能陶瓷、單晶硅、金屬硅、弛豫鐵電體、電池儲能材料研發(fā)為重點，通過高校與企業(yè)聯(lián)合開展科技攻關、聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)技術人才等方式，服務區(qū)域相關行業(yè)企業(yè)發(fā)展，推動產(chǎn)學研用結合。