音樂基礎(chǔ)教育部是在學(xué)院為提高教學(xué)質(zhì)量，注重內(nèi)涵發(fā)展的指導(dǎo)思想下于2017年3月成立的。部門下設(shè)音樂基礎(chǔ)教育部黨支部、辦公室、視唱練耳教研室、基本樂理教研室、副科理論教研室。部門現(xiàn)有教職工22人，其中主持工作主任1人，主任助理1人，辦公室主任1人，教研室主任、副主任4人。 ? 部門承擔(dān)全校研究生、本科生、附中的視唱練耳、基本樂理、副科和聲、副科曲式、律學(xué)等課程。工作重點(diǎn)是全方位提高教師的教學(xué)水平，提高學(xué)生的音樂理論基礎(chǔ)和音樂內(nèi)心聽覺，使學(xué)生能更好地演繹音樂，服務(wù)社會。 ?部門成立后修定了相關(guān)課程的教學(xué)大綱、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程進(jìn)程計劃等。各教研室定期開展教研活動，對教學(xué)方法進(jìn)行深入探討。部門負(fù)責(zé)人定期巡查課堂，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，對教師的教學(xué)方式提出改進(jìn)意見，對教師與班級搭配不當(dāng)?shù)那闆r進(jìn)行適時調(diào)整。授課教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與各系輔導(dǎo)員進(jìn)行及時交流，對教學(xué)過程中出現(xiàn)的情況進(jìn)行及時溝通處理。使得教學(xué)質(zhì)量能夠得到充分的保障。 ?十多年來，我院的視唱練耳課程一直采取按不同專業(yè)分等級的分級制教學(xué)模式。根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)針對同一內(nèi)容進(jìn)行不同側(cè)重點(diǎn)的教學(xué)，對不同專業(yè)定制不同要求，使學(xué)生學(xué)以致用。科學(xué)的教學(xué)模式及適用的教學(xué)要求與專業(yè)緊密貼合，取得了較好的教學(xué)效果，提高了各專業(yè)學(xué)生的音樂理論水平和音樂感知能力，對各專業(yè)的專業(yè)教學(xué)起到了較大的支撐作用，為培養(yǎng)社會需要的音樂人才奠定了堅實的基礎(chǔ)。 ?部門教師重視教學(xué)方法的探索與改革，建立了科學(xué)的視唱練耳教學(xué)理念，創(chuàng)造了一系列適合不同教學(xué)內(nèi)容的形象化教學(xué)手段。這些形象化教學(xué)手段使得之前學(xué)生花較多功夫都不易理解且難于記憶的內(nèi)容在較短時間內(nèi)變得易于理解和記憶，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能為學(xué)生在和聲與曲式等理論課程的學(xué)習(xí)上掃清障礙，這些科目又返過來使學(xué)生的音樂理性知識與實踐音樂感覺相互結(jié)合，教學(xué)效果顯著，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了較大的提高。 ?由于學(xué)院視唱練耳專業(yè)研究生的招生一貫堅持寧缺毋濫的原則，因此培養(yǎng)畢業(yè)的視唱練耳專業(yè)研究生專業(yè)能力都較強(qiáng)，保障了視唱練耳教學(xué)的師資力量。 ?部門教師發(fā)表論文47篇，完成科研項目30項，獲得各類獎項18項。學(xué)生在國內(nèi)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域獲多項獎。 ?音樂基礎(chǔ)教育部本著求真務(wù)實、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神，在音樂基本學(xué)科教學(xué)的探索和實踐中再接再厲，為學(xué)院發(fā)展貢獻(xiàn)力量。