語言文化學(xué)院堅持“學(xué)科、專業(yè)、學(xué)位點一體化協(xié)調(diào)發(fā)展、以本科教育為主，積極發(fā)展研究生教育”的發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學(xué)?！叭齻€不動搖”的辦學(xué)定位以及“建設(shè)有影響力的區(qū)域性教學(xué)型醫(yī)科大學(xué)”的發(fā)展目標(biāo)，不斷深化教育教學(xué)改革，積極探索多層次、多角度、多舉措人才培養(yǎng)模式。緊跟學(xué)?！吧瓴└蟆钡陌l(fā)展規(guī)劃，學(xué)院以少數(shù)民族地區(qū)社會需求為導(dǎo)向，加重人文素質(zhì)教育，強(qiáng)化與社會實踐對接，加大綜合技能訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新精神與社會責(zé)任感，致力于培養(yǎng)“有國際視野、有語言技能、有文化素養(yǎng)”的“三有”應(yīng)用型復(fù)合外語人才，積極探索適合醫(yī)學(xué)院校英語、翻譯專業(yè)的發(fā)展之路。

（一）組織機(jī)構(gòu)

語言文化學(xué)院的前身為2008年成立的外語系，2018年7月學(xué)校成立國際語言文化教育學(xué)院，2024年更名為語言文化學(xué)院。學(xué)院下設(shè)黨政辦公室、教學(xué)科、科研科、研究生培養(yǎng)科、學(xué)生科等5個行政管理科室，英語專業(yè)教研室、翻譯專業(yè)教研室、大學(xué)英語教研室、漢語教研室四個教研室，翻譯碩士(MTI)教育中心、語言實訓(xùn)教學(xué)中心2個中心。學(xué)院現(xiàn)有教職員工55人，其中教授4人，占7.27%；副教授8人，占14.54%；具有博士學(xué)位教師14人，占25.42%；在讀博士3人，占5.45%，具有碩士學(xué)位教師50人，占90%，留學(xué)回國人員22人，占40%。師資力量雄厚。學(xué)院主要負(fù)責(zé)英語專業(yè)本科、翻譯專業(yè)本科和翻譯碩士的專業(yè)課程與國際學(xué)生預(yù)科階段漢語課程的教學(xué)任務(wù)及學(xué)生管理工作；同時承擔(dān)全校各專業(yè)本?？埔?、二年級的大學(xué)英語公共課、研究生英語公共課等教學(xué)任務(wù)。

（二）教學(xué)科研

學(xué)院以學(xué)科建設(shè)為導(dǎo)向，積極開展校內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作，鼓勵支持教師開展教學(xué)改革和科研活動，調(diào)動教師開展創(chuàng)新研究的積極性，促進(jìn)學(xué)院的教學(xué)科研水平和質(zhì)量的提高。近五年來，學(xué)院教學(xué)科研團(tuán)隊先后承擔(dān)國家社科基金課題2項，教育部人文社科課題3項，教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目5項，省部級教改和科研課題27項，地廳級課題36項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文190余篇，出版專著5部，教材和編著13部，譯著18部；獲廣西高等教育自治區(qū)級教學(xué)成果獎二等獎1項，廣西社科優(yōu)秀成果獎一等獎1項和三等獎1項，百色市哲學(xué)社科優(yōu)秀成果獎三等獎1項。

學(xué)院注重將科研成果融入教材和課堂教學(xué)。例如，張霞老師團(tuán)隊依據(jù)廣西高等教育教改項目（基于百色紅色文化融入的《大學(xué)英語》課程思政教學(xué)改革與實踐），編寫了《蘆笛風(fēng)里的百色》，該教材已應(yīng)用于《大學(xué)英語》課程；李金艷老師團(tuán)隊根據(jù)省級教改課題（民族文化外宣文本翻譯案例資源建設(shè)和應(yīng)用研究），編寫了《民族文化外宣翻譯技巧與案例分析》，該教材將運(yùn)用于《少數(shù)民族文化》課程中。

學(xué)院還致力于深化課程改革、加強(qiáng)校企合作，建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源并推動其共享共用。學(xué)院與超星、慕課、雨課堂、智慧樹等知名網(wǎng)絡(luò)資源平臺建立了合作關(guān)系，既引進(jìn)了他們的優(yōu)質(zhì)線上課程，也利用這些平臺自主開發(fā)線上課程。例如，侯芬老師基于云班課平臺打造的線上線下混合式一流課程《醫(yī)學(xué)英語》在2020年被評為自治區(qū)級一流課程；梁宇老師主講的《醫(yī)學(xué)英語翻譯理論與實踐》也即將在中國慕課平臺上線。此外，學(xué)院還通過校級和省級教學(xué)改革課題的立項，積極推動教學(xué)資源庫的建設(shè)工作，努力提升學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量。

2023年學(xué)院獲批5項教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目，涉及師資培訓(xùn)、實踐條件和實踐基地建設(shè)；項目內(nèi)容包括構(gòu)建“雙師型”教師隊伍、探索翻譯專業(yè)教師技術(shù)提升路徑、創(chuàng)新《民族醫(yī)藥翻譯》課程教學(xué)、建立語言服務(wù)前沿技能實踐實驗室，使學(xué)院在翻譯學(xué)科建設(shè)、教師培訓(xùn)和學(xué)生培養(yǎng)方面取得了顯著進(jìn)展。

（三）人才培養(yǎng)

語言文化學(xué)院自2008年起招收和培養(yǎng)英語專業(yè)（醫(yī)學(xué)英語方向）本科生，2016年改為英語專業(yè)，至今已有16年的辦學(xué)歷史；2021年學(xué)院開始招收翻譯專業(yè)本科生。截止目前，學(xué)院共招收英語、翻譯專業(yè)本科學(xué)生986人，已培養(yǎng)本科畢業(yè)生469人。2000年我校獲得教育部批準(zhǔn)招收國際學(xué)生，并于2001年錄取來自越南的第一批國際學(xué)生。我校國際生生源主要來自印度，泰國，越南，巴基斯坦，烏茲別克斯坦等國家。

2021年10月學(xué)院獲批翻譯碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點并于2023年開始面向社會招收翻譯碩士專業(yè)學(xué)位研究生。秉承“厚基礎(chǔ)、寬口徑、出特色”的辦學(xué)理念，我院翻譯碩士依托學(xué)校醫(yī)學(xué)學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)具備家國情懷和全球視野，能夠在民族醫(yī)藥、民族文化、東盟文化領(lǐng)域從事語言服務(wù)工作的高層次、應(yīng)用型、專業(yè)性的翻譯人才。

本科教育方面，學(xué)院推進(jìn)實施“三有人才+”本科生導(dǎo)師制，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，建立新型的師生關(guān)系，實施因材施教和個性化培養(yǎng)。學(xué)院行政管理干部、專任教師、輔導(dǎo)員齊抓共管，構(gòu)建合作與互動的外語專業(yè)育人機(jī)制，形成全程育人、全員育人、全面育人的良好氛圍。同時，學(xué)院積極構(gòu)建以學(xué)生為中心，融課堂教學(xué)、創(chuàng)新文化引領(lǐng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識，提升其實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

此外，學(xué)院重視加強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)教育，指導(dǎo)學(xué)生在參與社區(qū)服務(wù)中提升專業(yè)技能并培養(yǎng)學(xué)生對社會的服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神，同時使學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃上視野更開闊，就業(yè)定位更實在，愿意在基層服務(wù)等方面發(fā)揮作用。近三年來，大約80% 的畢業(yè)生服務(wù)于本區(qū)域少數(shù)民族地區(qū)和廣大基層，用人單位對畢業(yè)生的基本素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)、社會能力方面的滿意度評價平均值分別為：99.43%、92.53%、92.45%，有效地為本區(qū)域民族地區(qū)培養(yǎng)了一大批復(fù)合型外語人才。