1.歷史沿革

大數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院是學(xué)校創(chuàng)建之初設(shè)立的院系之一，曾使用數(shù)學(xué)科、應(yīng)用數(shù)學(xué)系、經(jīng)濟(jì)管理系、數(shù)理信息系、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)系、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院等名稱，2023年更名為大數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院。

2.辦學(xué)定位

學(xué)院的定位和發(fā)展目標(biāo);以培養(yǎng)為地方經(jīng)濟(jì)和社會建設(shè)服務(wù)的人才為基本任務(wù)，穩(wěn)步發(fā)展本科教育，積極發(fā)展研究生教育;立足江西、輻射全國，致力于培養(yǎng)知識、能力、素質(zhì)全面發(fā)展的數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)應(yīng)用等專門應(yīng)用型人才;堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以科學(xué)研究和教學(xué)研究為支撐，以師資隊(duì)伍建設(shè)為保障;努力把學(xué)院建設(shè)成為在全省同類院系排名前列，在全國同類院系有影響、有特色的學(xué)科專業(yè)。

3.師資力量

學(xué)院現(xiàn)有教師77名，其中教授5名，副教授35名;博士30人(含在讀博士)，碩士40人;有20多名教師先后獲得江西省青年井岡學(xué)者、江西省教學(xué)名師、江西省中青年骨干教師、江西省十佳青年教師、江西省勞動模范、江西省師德先進(jìn)個人、江西省優(yōu)秀黨務(wù)工作者、江西省高校最美輔導(dǎo)員、江西省新時代學(xué)生心中的好老師等榮譽(yù)。

4.學(xué)科專業(yè)

學(xué)院現(xiàn)設(shè)有數(shù)學(xué)一級學(xué)科碩士點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)(數(shù)學(xué))、學(xué)科教學(xué)(信息技術(shù))2個專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn);數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息管理與信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)工程、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)等5個本科專業(yè);其中數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)為國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、江西省四星級本科專業(yè)、江西省一流專業(yè)、江西省品牌專業(yè)及江西省特色專業(yè)，2017年開始在一本招生，2021年開始招收公費(fèi)師范生;計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為江西省四星級本科專業(yè)、江西省一流專業(yè)、江西省普通本科高校專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)，2021年開始招收公費(fèi)職教師范生;信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)為江西省一流專業(yè)。

5.實(shí)驗(yàn)設(shè)施

學(xué)院建有兩個南昌市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室：南昌市數(shù)學(xué)建模重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，南昌市分析數(shù)學(xué)及其應(yīng)用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。另建有程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、軟件開發(fā)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)據(jù)處理實(shí)驗(yàn)室、數(shù)據(jù)庫技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、信息管理實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室、組成原理實(shí)驗(yàn)室等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，為教學(xué)和科研工作提供了良好的條件。

6.培養(yǎng)特色

學(xué)校是一所培養(yǎng)職教師資、普教師資和應(yīng)用型專門人才的多科性本科院校，大數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院契合學(xué)校培養(yǎng)定位，逐步形成了“一個目標(biāo)、雙輪驅(qū)動、三方協(xié)同”的人才培養(yǎng)特色，即以“應(yīng)用型人才”為培養(yǎng)目標(biāo)，以“校企(校)合作、雙導(dǎo)師制”雙輪進(jìn)行驅(qū)動，地方政府主管部門(產(chǎn)業(yè)協(xié)會)、高校、企業(yè)(中學(xué))等三方協(xié)同進(jìn)行培養(yǎng)的人才培養(yǎng)特色。