揚州水韻千年、文脈悠遠(yuǎn)，已先后榮獲“世界運河之都”“世界美食之都”“東亞文化之都”稱號。學(xué)院辦學(xué)地點位于揚州大學(xué)瘦西湖校區(qū)，緊鄰揚城央核之文化地標(biāo)“文昌閣”，毗鄰5A級國家重點風(fēng)景名勝瘦西湖公園，自然環(huán)境優(yōu)美，生活條件便利，人文習(xí)俗醇美。

學(xué)院辦學(xué)歷史最早可溯于建國之初的蘇北師資培訓(xùn)學(xué)?！敖逃龑Ｐ蘅啤保瑲v經(jīng)多次調(diào)整和更名，2006 年起更名為“揚州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院”，與“揚州大學(xué)師范學(xué)院”合署辦公，2016 年學(xué)校成立揚州大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院，2022年起學(xué)前教育學(xué)院與前兩者合署辦公，并形成目前“三塊牌子、一套班子”的管理體制。截至2024年5月，學(xué)院共有在籍全日制本科生791人，碩士研究生293人，非全日制專業(yè)學(xué)位研究生201人，教育博士專業(yè)學(xué)位研究生139人，另有成人學(xué)歷教育學(xué)生129人，自考助學(xué)學(xué)生1400余人。

學(xué)院發(fā)展質(zhì)態(tài)良好?，F(xiàn)有小學(xué)教育、學(xué)前教育、應(yīng)用心理學(xué)3個本科專業(yè)，教育學(xué)、心理學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位和教育碩士專業(yè)學(xué)位3個授權(quán)點，以及教育博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點，學(xué)科專業(yè)門類齊全，辦學(xué)層次豐富。小學(xué)教育和學(xué)前教育專業(yè)專分別入選國家和江蘇省一流本科專業(yè)建設(shè)點，前者更入選江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)目錄。學(xué)院還設(shè)有江蘇省民辦教育研究中心、揚州大學(xué)中國鄉(xiāng)土教育研究中心及基礎(chǔ)教育研究所、心理學(xué)研究所等研究機構(gòu)，是江蘇省基礎(chǔ)教育師資、職業(yè)教育師資、中學(xué)校長、中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)基地，揚州大學(xué)普通話測試站也設(shè)在本院。

學(xué)院師資隊伍以教授為骨干，副教授和青年博士為主體，結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精干、品行卓越?，F(xiàn)有65名專任教師中有教授13名（其中三級及以上教授5名），副教授20名，專任教師隊伍博士化比例達(dá)93%以上。教師崇文尚德，自強奮進(jìn)，先后涌現(xiàn)了“國家通用語言文字推廣普及先進(jìn)個人”、“江蘇好人”、“最美揚大教師”、“高尚師德獎教金”榮譽獲得者等多位先進(jìn)典型人物，多名教師入選省、校人才工程項目，其中省“333工程”第二層次培養(yǎng)對象1名、省“社科優(yōu)青”2人、獲省“雙創(chuàng)博士”稱號4人，?！扒嗨{(lán)工程”培養(yǎng)對象1人。教師在各級各項教學(xué)大賽中表現(xiàn)突出，曾獲第四屆江蘇省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽特等獎、省師范院校智慧教學(xué)大賽一等獎、省高校微課教學(xué)比賽三等獎等多項教學(xué)榮譽。

學(xué)院踐行“開放融合、共贏發(fā)展”理念，重視高等師范教育發(fā)展與中小學(xué)教育教學(xué)改革實踐相結(jié)合，積極探索綜合性大學(xué)教師教育的辦學(xué)模式與培養(yǎng)模式，在為基礎(chǔ)教育建設(shè)和發(fā)展提供支持與服務(wù)中贏得自身發(fā)展。截至2024年5月，學(xué)院在深耕邗江、儀征、江都、廣陵、高郵等揚州本土區(qū)域基礎(chǔ)教育服務(wù)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上，次第拓展服務(wù)至南京、無錫、常州、泰州等省內(nèi)市域，已簽建27所中小學(xué)和18所幼兒園教育實習(xí)基地，與陜西、甘肅、海南、廣西等省外區(qū)域建立合作聯(lián)系，服務(wù)對象涵蓋地方政府、中小學(xué)與各類幼兒園（所），培養(yǎng)層次周覆本科、碩士乃至博士，合作形式不拘共建、委托、項目投標(biāo)等多種模式，初步形成了教師教育“職前”“職后”階段全面貫通，“開放、協(xié)同、聯(lián)動”的教師教育新形態(tài)不斷深化的辦學(xué)特色。

學(xué)院秉持立德樹人、質(zhì)量為先的教育理念，深入實施“時代新人鑄魂工程”，全面推行本科生導(dǎo)師制，積極推進(jìn)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方式的改革，從拓寬知識視野、型塑職業(yè)能力和涵育教育情懷等方面對學(xué)生進(jìn)行全方位培養(yǎng)，制度優(yōu)化和實踐創(chuàng)新相互輔弼，“學(xué)、思、練、賽”一體貫行，在體現(xiàn)教師職業(yè)要求的同時注重師范生高階能力養(yǎng)成。本科生與研究生人才培養(yǎng)工作質(zhì)量兼程并進(jìn)，學(xué)生學(xué)業(yè)成果斐然，綜合素質(zhì)和核心競爭力不斷提升。近5年來，多篇學(xué)生論文獲校優(yōu)秀碩士學(xué)位論文；1篇學(xué)生學(xué)業(yè)論文獲評江蘇省優(yōu)秀學(xué)術(shù)型碩士研究生畢業(yè)論文，學(xué)生在全國、全省挑戰(zhàn)杯大賽以及江蘇省師范生技能賽大賽中屢獲佳績，先后獲挑戰(zhàn)杯紅色專項全國一等獎2項、互聯(lián)網(wǎng)＋大賽江蘇省三等獎1項、“挑戰(zhàn)杯”競賽江蘇省特等獎并全國三等獎1項、首屆全國研究生科技強農(nóng)服務(wù)鄉(xiāng)村振興大賽一等獎2項。獲1名同學(xué)獲”全國優(yōu)秀共青團(tuán)員“榮譽稱號、1個團(tuán)支部獲評“全國高校活力團(tuán)支部”、1項成果榮登全國大學(xué)生社會實踐優(yōu)秀榜單Top100。

學(xué)院不斷強化有組織科研工作機制，積極推動學(xué)科交叉融合，在諸多學(xué)術(shù)領(lǐng)域形成了團(tuán)隊和特色。截至2024年5月，學(xué)院教師及其團(tuán)隊共承擔(dān)省部級以上教育規(guī)劃、哲學(xué)社會科學(xué)基金等科研項目50余項，其中在研國家級項目13項；在《教育研究》《高等教育研究》《心理學(xué)報》等高水平學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文300多篇，出版專著（教材）30多部，形成10多份有影響的高質(zhì)量智庫成果；科研成果獲江蘇省社科應(yīng)用精品工程一等獎1項，省高教學(xué)會2022年度高教教育科研成果特等獎1項，1等獎2項。

“十四五”期間，學(xué)院將堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，持續(xù)強化“為黨育人，為國育才”的根本擔(dān)當(dāng)，認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針政策，以培養(yǎng)卓越教師為目標(biāo)，突出學(xué)科建設(shè)，深化改革創(chuàng)新，推動黨建引領(lǐng)下“卓越育人、卓越學(xué)術(shù)、卓越服務(wù)”融通共進(jìn)的新發(fā)展格局不斷走深走實，奮力譜寫“省內(nèi)一流，國內(nèi)知名，特色鮮明”的高水平研究型學(xué)院建設(shè)新篇章。