廣西中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院（第一臨床醫(yī)學(xué)院）成立于1942年，是一所集醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防保健、康復(fù)為一體的現(xiàn)代化綜合性三級(jí)甲等中醫(yī)醫(yī)院，擁有東葛院區(qū)、仙葫院區(qū)、仁愛分院、康復(fù)院區(qū)（籌建中）及四個(gè)社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療服務(wù)中心（東葛、金洲、建政、鳳嶺北），是國家中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新中心、國家中醫(yī)臨床研究基地建設(shè)單位、國家中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新工程重點(diǎn)中醫(yī)醫(yī)院、國家中醫(yī)緊急醫(yī)學(xué)救援隊(duì)伍及基地依托醫(yī)院、中醫(yī)藥高層次人才培養(yǎng)基地建設(shè)單位、廣西疑難重癥中醫(yī)診療研究人才小高地、全區(qū)優(yōu)秀博士后工作站。

醫(yī)院現(xiàn)有編制床位2233張，在職員工3568人，高級(jí)職稱人員640人，博士生導(dǎo)師30人，培養(yǎng)了國醫(yī)大師3人，全國名中醫(yī)3人，全國老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承工作指導(dǎo)老師28人，全國中醫(yī)臨床優(yōu)秀人才5人，國家中醫(yī)藥管理局青年岐黃學(xué)者1人，“桂派中醫(yī)大師”18人，廣西名（老）中醫(yī)74人，廣西岐黃學(xué)者2人，形成了全區(qū)（省）最強(qiáng)盛的名中醫(yī)方陣，是桂派醫(yī)學(xué)流派的發(fā)祥地和聚集地。

醫(yī)院高度重視臨床教學(xué)工作，1995年實(shí)行院系合一，秉承“育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的育人理念，主動(dòng)適應(yīng)廣西民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及中醫(yī)藥、民族醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，堅(jiān)持以“學(xué)生成長”為中心，以一流的思想價(jià)值取向鍛造一流的教學(xué)師資隊(duì)伍，構(gòu)建一流的課程體系，建設(shè)一流的學(xué)科專業(yè)，形成醫(yī)、教、研協(xié)調(diào)發(fā)展格局。開設(shè)有中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)骨傷科學(xué)等28個(gè)碩士學(xué)位點(diǎn)，承接學(xué)校中醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、中醫(yī)兒科學(xué)、中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)、中醫(yī)康復(fù)學(xué)6個(gè)本科專業(yè)的建設(shè)。設(shè)有19個(gè)教研室、85個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)單元。以醫(yī)院為主要依托，獲批 “中醫(yī)學(xué)（1005）”“中醫(yī)博士（1057b）”博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，獲批國家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)單位，是國家級(jí)“中醫(yī)臨床教學(xué)培訓(xùn)示范中心”“醫(yī)學(xué)校外實(shí)踐教育基地”，是第一批自治區(qū)高?！叭恕本C合改革示范院系單位。中醫(yī)內(nèi)科學(xué)是廣西高校優(yōu)勢特色學(xué)科；中醫(yī)內(nèi)科學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是自治區(qū)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；中醫(yī)技能實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是自治區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心?，F(xiàn)有在校本科生1850人，碩士研究生1142人，博士研究生70人，實(shí)習(xí)生800余人，平均每年承擔(dān)教學(xué)工作總量達(dá)6萬余學(xué)時(shí)。

學(xué)院辦學(xué)特色

長期以來，醫(yī)院經(jīng)過艱苦創(chuàng)業(yè)、接續(xù)奮斗，從零起步、從小變大、從弱變強(qiáng)，全面推進(jìn)三全育人工作，在區(qū)域中醫(yī)人才培養(yǎng)領(lǐng)域交出了一份不負(fù)時(shí)代、不負(fù)人民的精彩答卷，譜寫了中醫(yī)臨床教育實(shí)力躍升的“新篇章”，跑出了時(shí)代發(fā)展的“新速度”，擦亮了創(chuàng)新引領(lǐng)的“新本色”，彰顯了不忘初心的“新溫度”。

醫(yī)院高度重視立德樹人，將立德樹人作為人才培養(yǎng)的根本任務(wù)，強(qiáng)化經(jīng)典理論教學(xué)與臨床實(shí)踐相融合，推進(jìn)思政課程和課程思政相融合，將臨床實(shí)踐教學(xué)與思政教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，達(dá)到新時(shí)代中醫(yī)藥人才培養(yǎng)要求。

在管理機(jī)制上，實(shí)施“院院合一”醫(yī)教協(xié)同的管理模式，臨床學(xué)院與直屬附院合并，實(shí)行統(tǒng)一管理，臨床教學(xué)實(shí)行床邊教學(xué)，保證了學(xué)生的早臨床、多臨床、反復(fù)臨床。

在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上，積極推進(jìn)基礎(chǔ)與臨床課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革，開設(shè)中醫(yī)經(jīng)典臨床應(yīng)用等課程。在教學(xué)計(jì)劃上，增加實(shí)踐教學(xué)課時(shí)，理論課與實(shí)踐課的比例為 0.94∶1，全部臨床課程教學(xué)過程均安排有課程臨床見習(xí)。

在培養(yǎng)模式上，在中醫(yī)學(xué)（桂派杏林班）、中醫(yī)學(xué)（5+3班）等開展師承教育，將“桂派中醫(yī)大師”“廣西名老中醫(yī)”“廣西名中醫(yī)”作為其臨床導(dǎo)師，學(xué)生從第四學(xué)期到第七學(xué)期利用課余時(shí)間和寒暑假時(shí)間跟臨床導(dǎo)師抄方，感受導(dǎo)師的臨床思維與臨證經(jīng)驗(yàn)；第八學(xué)期全程跟師臨床，較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和繼承臨床導(dǎo)師的學(xué)術(shù)思想、臨床經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)專長。

在教學(xué)方法上，我院重視課程信息化建設(shè)，不斷引進(jìn)和吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，以問題為導(dǎo)向開展教學(xué)，鼓勵(lì)教師采用PBL、案例法等教學(xué)方法，在臨床教學(xué)實(shí)踐中不斷優(yōu)化床邊教學(xué)，形成了“醫(yī)教融合”的教學(xué)新格局。