一、概況

1924年，孫中山先生親手創(chuàng)辦國立廣東大學(xué)，同年英國文學(xué)系成立，此為中山大學(xué)外語學(xué)科的濫觴。一百年來，中大外語學(xué)科名師輩出，郁達(dá)夫、洪深、梁實(shí)秋、林文錚、戴鎦齡、梁宗岱、王宗炎、謝文通、俞大絪、周光耀、王多恩、桂詩春、區(qū)鉷、黃國文、王賓等等，先后任教于此,為學(xué)科的發(fā)展和壯大奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)，取得了讓世人矚目的成就。雖歷經(jīng)西遷、調(diào)整、停辦、復(fù)辦之滄桑，仍薪火相傳，文脈有續(xù)。百年征程中，萬千外語學(xué)子從這里走向祖國大江南北，走向世界各地，用青春、智慧和力量踐行了中山先生“為社會福，為邦家光”的訓(xùn)詞。

外國語學(xué)院現(xiàn)具有外國語言文學(xué)一級學(xué)科碩士、博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和博士后流動站。學(xué)院集教學(xué)、科研、社會服務(wù)、文化傳承等功能于一體，下設(shè)英語系、法語系、德語系、日語系和外語教學(xué)中心，以外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、外國文學(xué)、翻譯學(xué)、國別與區(qū)域研究、比較文學(xué)與跨文化研究等為重點(diǎn)方向。人才培養(yǎng)體用兼顧，德能并舉；本科與研究生教育銜接貫通，課程體系內(nèi)融語文譯，外合文史哲，已形成尊重選擇、多科協(xié)同、卓越教學(xué)的培養(yǎng)體系。

學(xué)院現(xiàn)有教職工119人，其中專任教師101人，教師隊伍國際化程度高，一半以上擁有海外大學(xué)博士學(xué)位，各專業(yè)均有國外學(xué)者加盟，同時配備外籍語言教員?，F(xiàn)有在校本科生354人、研究生264人。

二、學(xué)科沿革與結(jié)構(gòu)

1924年，國立廣東大學(xué)成立，設(shè)英國文學(xué)系。1939年，英國文學(xué)系隨學(xué)校西遷；1945年遷回，并更名為外國語學(xué)系。1953年，外國語言文學(xué)系更名為西方語言文學(xué)系。1957年、1958年相繼開設(shè)法語專業(yè)、德語專業(yè)。1970年，外語系整體并入廣州外國語學(xué)院，1973年學(xué)校復(fù)辦外語系。1978年，開設(shè)日語專業(yè)。1979年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)英語語言文學(xué)專業(yè)招收研究生，這是外語學(xué)科發(fā)展歷史中的一個重要里程碑，外語系成為培養(yǎng)高級專門外語教學(xué)和研究人才的重鎮(zhèn)。1981年，外語系獲批英語語言文學(xué)博士點(diǎn)，這是全國第一批外國語言文學(xué)學(xué)科博士點(diǎn)，全國共有四所高校獲批。該學(xué)科帶頭人戴鎦齡教授經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，成為全國英語語言文學(xué)專業(yè)首批博士生導(dǎo)師之一，并培養(yǎng)了新中國第一位英語語言文學(xué)博士區(qū)鉷。1986年，英語語言文學(xué)專業(yè)獲批全國重點(diǎn)學(xué)科；同年，成立公共外語部。1992年，成立中山大學(xué)外國語學(xué)院。2007年，英語語言文學(xué)專業(yè)獲批成為國家重點(diǎn)學(xué)科，外國語言文學(xué)學(xué)科獲批設(shè)立博士后流動站。2010年，中山大學(xué)獲批成為外國語言文學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)單位。

1952年以前外語學(xué)科隸屬于文科學(xué)院或文學(xué)院，外語學(xué)科主要以英語為依托。1952年之后，外語學(xué)科獨(dú)立發(fā)展成為系，仍以英語為主，后相繼增設(shè)法語、德語、日語等專業(yè)。

中山大學(xué)外語學(xué)科經(jīng)過百年的積累和發(fā)展，形成了國際視野與國家需求相結(jié)合的辦學(xué)理念；形成了精英教育與通識基礎(chǔ)結(jié)合，學(xué)術(shù)研究與社會服務(wù)兼顧，傳統(tǒng)優(yōu)勢和復(fù)合交叉并舉的辦學(xué)格局。專業(yè)外語和公共外語各具特色，專業(yè)構(gòu)成和辦學(xué)層次得到了進(jìn)一步完善和優(yōu)化。專業(yè)外語方面，英語保持傳統(tǒng)優(yōu)勢，法語、德語、日語迎頭趕上。學(xué)科布局從本科教育發(fā)展到涵蓋本科、碩士研究生（學(xué)術(shù)型和專業(yè)型）、博士研究生、博士后等不同層次和類型。

三、人才培養(yǎng)

外語學(xué)科經(jīng)過長期探索，逐漸形成了學(xué)術(shù)研究與社會需求相結(jié)合，在保持傳統(tǒng)優(yōu)勢的同時，積極探索復(fù)合型人才培養(yǎng)的新路徑，旨在培養(yǎng)具有全球視野和家國情懷，具有學(xué)習(xí)力、思想力和行動力，能夠引領(lǐng)未來的創(chuàng)新型人才。

本科生培養(yǎng)方面，學(xué)院不斷完善“大類平臺+基礎(chǔ)+核心+提升”的課程體系，本研貫通，一體化培養(yǎng)，促進(jìn)不同層次和類別的學(xué)生之間的交流和共同進(jìn)步。學(xué)院各專業(yè)一直推行小班制、精英化的教學(xué)模式。各專業(yè)的四級八級通過率、優(yōu)良率，在全國居領(lǐng)先水平。面向本科生實(shí)行全學(xué)制導(dǎo)師制，將導(dǎo)師制作為加強(qiáng)本科教育的重要抓手。

學(xué)院高度重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目的培育、申報和實(shí)施，通過項目培養(yǎng)本科生研究能力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊合作意識。此外，積極推進(jìn)外國語言學(xué)、外國文學(xué)、翻譯與跨文化、區(qū)域與國別研究等各大方向和各語種之間深度融合，研究生導(dǎo)師全員參與到本科生學(xué)術(shù)訓(xùn)練和指導(dǎo)中，鼓勵學(xué)生參與教師的科研項目，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊育人和項目育人的目的。

學(xué)院通過教學(xué)評價、教學(xué)培訓(xùn)、以賽促培、以賽促教等形式建立健全的質(zhì)量保障體系，課程建設(shè)、教材建設(shè)、教育教學(xué)綜合改革等方面齊頭并進(jìn)，為高質(zhì)量的人才培養(yǎng)提供保障。英語專業(yè)“英語創(chuàng)意寫作”、法語專業(yè)“法語閱讀線上線下混合教學(xué)體系”、日語專業(yè)“學(xué)術(shù)技能型新生教育”、德語專業(yè)“人文素質(zhì)培養(yǎng)+研究型和創(chuàng)新型”學(xué)術(shù)人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐，是近年人才培養(yǎng)方面代表性的成果。

學(xué)院在外國語言文學(xué)一級學(xué)科碩士、博士授權(quán)點(diǎn)下招收學(xué)術(shù)型碩士博士和翻譯碩士研究生?，F(xiàn)有博士生導(dǎo)師25名，碩士生導(dǎo)師63名。研究生教育踐行“大文科基礎(chǔ)、專業(yè)化素養(yǎng)、跨學(xué)科背景、雙外語能力、國際化視野、多平臺實(shí)踐”的人才培養(yǎng)理念。近年來，不斷深化研究生課程教學(xué)改革，構(gòu)建起以語言、文學(xué)、翻譯及大類培養(yǎng)的核心課程群，推動本科生與研究生課程的融合貫通。例如，“學(xué)術(shù)規(guī)范與論文寫作”“前沿講座” “中國翻譯思想史”等課程貫通本碩博各層次，既體現(xiàn)了課程的層次梯度，又通過課程一體化改革，提供了連貫高效的培養(yǎng)通道。研究培養(yǎng)采用課程學(xué)習(xí)與學(xué)位論文（或?qū)嵺`報告）相結(jié)合的培養(yǎng)方式，實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，推行導(dǎo)師單獨(dú)指導(dǎo)與導(dǎo)師組集體培養(yǎng)的機(jī)制。近年來，研究生科研成果顯著。2015至2023年間，研究生共發(fā)表論文92篇，其中包括SSCI論文17篇、ESCI論文1篇、CSSCI論文44篇、CSSCI擴(kuò)展版11篇，以及北大核心論文5篇。

外語教學(xué)中心承擔(dān)全校非英語專業(yè)學(xué)生的公共外語教學(xué)工作，中心推行以通用型學(xué)術(shù)英語為主體的大學(xué)英語課程體系和“一精多會、一專多能”大學(xué)外語教學(xué)模式，讓公共外語教育成為“溝通之道、學(xué)術(shù)之翼、文化之橋”，積極探索“專業(yè)+英語”培養(yǎng)模式，面向全校開設(shè)英語類輔修，實(shí)施“英語卓越人才培養(yǎng)計劃”，?助力培養(yǎng)高素質(zhì)國際化復(fù)合型人才。自2018年起，以服務(wù)國家一帶一路倡議為宗旨，將第二、第三外語課程納入公共外語教學(xué)體系，點(diǎn)線面結(jié)合，穩(wěn)步推進(jìn)改革。已匯聚日語、法語、德語、西班牙語、俄語、阿拉伯語及梵語等多語種師資10名，累計開設(shè)本科生公共必修、公共選修、輔修以及研究生公共選修課程348門次（6951人次修讀），全面提升我校學(xué)生的跨文化交際能力、外語競爭力與綜合人文素養(yǎng)。

四、學(xué)術(shù)研究

早在20世紀(jì)30年代，學(xué)校設(shè)立了外國語言文學(xué)研究組；1960年代，設(shè)立英美語言文學(xué)研究室，戴鎦齡教授任主任，下設(shè)語言研究、文學(xué)研究兩個小組，取得一批比較重要研究成果，并成為日后承擔(dān)翻譯聯(lián)合國文件的基本力量。到了世紀(jì)之交，外語學(xué)科學(xué)術(shù)研究躍上新臺階，先后成立了多個研究機(jī)構(gòu)，學(xué)院現(xiàn)有四個校級研究機(jī)構(gòu)，四個院級研究機(jī)構(gòu)，分別是中山大學(xué)英美語言文學(xué)研究中心、中山大學(xué)語言研究所、中山大學(xué)功能語言學(xué)研究所、中山大學(xué)翻譯研究中心，外國語學(xué)院英詩研究所、外國語學(xué)院海外中國學(xué)研究中心、外國語學(xué)院法語語言文化研究和交流中心、外國語學(xué)院德國問題研究中心。

外語學(xué)科歷年來承擔(dān)了多個國家、省級科研項目，發(fā)表出版了數(shù)目眾多的論文、專著、教材、工具書、譯著、小說、譯文等，并且獲得了教育部、廣東省人文社會科學(xué)一等獎等多個獎項。翻譯出版了《烏托邦》（戴鎦齡）、《浮士德博士悲劇》（戴鎦齡）、《光榮與夢想》（王宗炎等）等外國文學(xué)經(jīng)典作品，集體編著了《英語自學(xué)叢書》（7冊）等影響廣泛的教材。經(jīng)過多年的發(fā)展，學(xué)院科研能力不斷加強(qiáng)，在理論語言學(xué)、功能語言學(xué)的理論和實(shí)踐研究、語言認(rèn)知心理機(jī)制、話語分析、翻譯詩學(xué)、“一帶一路”跨文化交流、海外中國學(xué)、人口老齡化、人工智能、數(shù)字人文、醫(yī)學(xué)人文等方面取得了一系列研究成果，形成了自己優(yōu)勢和特色。“十四五”以來，學(xué)院獲國家社科基金項目立項15項，教育部人文社科研究項目立項20項，在研省部級以上項目一百余項，發(fā)表SSCI等高水平國際期刊論文近百篇。

在未來的發(fā)展中，學(xué)院將以構(gòu)建哲學(xué)社會科學(xué)中國自主知識體系為目標(biāo)，勇?lián)幕姑瑘猿秩蛞曇?，充分發(fā)揮外語學(xué)科的專業(yè)特色，抓住學(xué)校學(xué)部制改革的機(jī)遇，利用有組織科研平臺的優(yōu)勢，以一流的學(xué)術(shù)成果服務(wù)國家戰(zhàn)略與粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展。

五、對外交流

學(xué)院與全球近30所高校、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)及組織建立了合作關(guān)系。學(xué)院設(shè)有韓禮德文獻(xiàn)中心、法語語言文化研究和交流中心、德國問題研究中心等研究機(jī)構(gòu)以及華南地區(qū)“廣州中日交流之窗”，長期與德意志學(xué)術(shù)交流中心、法國文化中心、法語聯(lián)盟等保持友好關(guān)系，在文化交流、學(xué)術(shù)合作、賽事組織、留學(xué)服務(wù)等方面開展深度交流合作。長期以來，學(xué)院與海外近20所院校有交換生合作項目，近50%本科生有出國學(xué)習(xí)機(jī)會。近十年，聯(lián)合培養(yǎng)、交換項目等派出學(xué)生近400人次，教師出訪近300人次，接待境外來訪超150人次。

依托專業(yè)，積極提升外事服務(wù)和國際交流的質(zhì)量和水平。學(xué)院的翻譯團(tuán)隊擔(dān)任奧運(yùn)會、亞運(yùn)會、廣交會、從都國際論壇等重要賽事及重要外事、外交外貿(mào)活動的語言服務(wù)工作。2023年法國總統(tǒng)馬克龍到訪我校，法語系師生提供的語言服務(wù)受到多方肯定。學(xué)院立足專業(yè)特色，致力于“翻譯中國”，講好中國故事、傳播好中國聲音?！笆奈濉币詠恚袚?dān)國家社科基金中華外譯項目6項，已出版高水平譯著多部。學(xué)院師生還積極參與國際組織實(shí)習(xí)、漢語國際教育志愿服務(wù)及駐外服務(wù)等，在推動中國更好走向世界、世界更好了解中國上作出新的貢獻(xiàn)。

學(xué)院堅持“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合，在學(xué)術(shù)研究方面加強(qiáng)國際合作交流，通過國際名師前沿論壇、高端外國專家引進(jìn)計劃、境外專家校級重點(diǎn)項目等引智項目，引進(jìn)高層次外國專家來校合作研究和講學(xué)。每年不定期邀請國內(nèi)外知名學(xué)者來訪講學(xué)，主辦各類會議，同時積極鼓勵教師參與國際會議、外出訪學(xué)等，加強(qiáng)與國際學(xué)界同行的交流；學(xué)院教師在國際期刊、叢書擔(dān)任主編、編委等職，進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)院的學(xué)術(shù)影響力。