歷史沿革

華中科技大學(xué)社會(huì)學(xué)系是我國(guó)社會(huì)學(xué)恢復(fù)、重建以后最早創(chuàng)辦的社會(huì)學(xué)系之一。

1980年12月成立社會(huì)學(xué)研究室；

1983年7月成立社會(huì)學(xué)研究所；

1985年10月成立社會(huì)學(xué)系；

1985年招收第一屆社會(huì)學(xué)碩士生；

1986年獲得社會(huì)學(xué)碩士學(xué)位二級(jí)學(xué)科授予權(quán)；

1987年建立社會(huì)學(xué)本科專業(yè)；

1988年招收第一屆全日制本科生；

2000年設(shè)社會(huì)工作本科專業(yè)點(diǎn)；

2001年獲得社會(huì)保障碩士學(xué)位二級(jí)學(xué)科授予權(quán)；

2003年獲得應(yīng)用心理學(xué)碩士學(xué)位二級(jí)學(xué)科授予權(quán)；

2006年獲得社會(huì)學(xué)、社會(huì)保障博士學(xué)位二級(jí)學(xué)科授予權(quán)，獲得社會(huì)學(xué)碩士學(xué)位一級(jí)學(xué)科授予權(quán)；

2009年獲得社會(huì)工作專業(yè)碩士學(xué)位（MSW）授予權(quán)；

2010年獲得社會(huì)學(xué)博士學(xué)位一級(jí)學(xué)科授予權(quán)；

2012年教育部學(xué)科評(píng)估位列全國(guó)第十；

2013年5月獲批民政部社會(huì)工作專業(yè)人才培訓(xùn)基地；

2015年獲批社會(huì)學(xué)博士后科研流動(dòng)站；

2015年12月學(xué)校撤銷社會(huì)學(xué)系黨總支，設(shè)立社會(huì)學(xué)系黨委；

2016年5月11日學(xué)校批準(zhǔn)改系設(shè)院，成立社會(huì)學(xué)院；

2016年10月9日華中科技大學(xué)養(yǎng)老服務(wù)研究中心獲批湖北省人文社科重點(diǎn)研究基地；

2019年12月獲批人口與家庭發(fā)展研究基地；

2020年社會(huì)學(xué)專業(yè)入選國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)；同年獲批中國(guó)老齡協(xié)會(huì)“老齡科學(xué)研究基地”；社會(huì)工作專業(yè)開(kāi)始招收學(xué)術(shù)型博士學(xué)位研究生；

2022年社會(huì)工作專業(yè)入選國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)。

學(xué)科狀況

社會(huì)學(xué)一級(jí)學(xué)科(含社會(huì)學(xué)、人口學(xué)、人類學(xué)3個(gè)二級(jí)學(xué)科)博士點(diǎn)，社會(huì)學(xué)一級(jí)學(xué)科(含社會(huì)學(xué)、社會(huì)工作、人口學(xué)、人類學(xué)4個(gè)二級(jí)學(xué)科)碩士點(diǎn);

社會(huì)保障二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn);

社會(huì)保障二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn);

應(yīng)用心理學(xué)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn);

本科專業(yè)：社會(huì)學(xué)專業(yè)，社會(huì)工作專業(yè)。

教師隊(duì)伍

社會(huì)學(xué)院現(xiàn)有教師近40人，其中教授12人，副教授17人，形成了以中青年博士教師為主的教學(xué)、科研隊(duì)伍。

在校學(xué)生

社會(huì)學(xué)院現(xiàn)有在校學(xué)生565人，其中博士生79人，碩士生189人，本科生297人。

學(xué)科特色

農(nóng)村社會(huì)學(xué)與政治社會(huì)學(xué)方向 主要關(guān)注：我國(guó)轉(zhuǎn)型時(shí)期基層政治權(quán)力的運(yùn)作，政治社會(huì)秩序的建構(gòu)，基層政治與宏觀政治制度的關(guān)系;我國(guó)轉(zhuǎn)型期社會(huì)鄉(xiāng)土經(jīng)驗(yàn)及其學(xué)理意義，“三農(nóng)”相關(guān)政策的制度化區(qū)域差異及評(píng)估等;并注重政策服務(wù)、社會(huì)實(shí)驗(yàn)。

社會(huì)工作方向主要關(guān)注：貧困治理、老年社會(huì)工作、兒童社會(huì)工作、學(xué)校社會(huì)工作、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作、社會(huì)工作行政等。

社會(huì)文化與社會(huì)心理方向 主要關(guān)注：我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中不同類型人群中的文化和心理的特征及問(wèn)題，少數(shù)民族文化的變遷、碰撞、融合。

人口和社會(huì)問(wèn)題方向 主要關(guān)注：社會(huì)問(wèn)題的基本理論，我國(guó)的人口政策，及出生人口性別比、工程移民等轉(zhuǎn)型時(shí)期的現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題。

福利社會(huì)學(xué)方向 主要關(guān)注：世界各國(guó)社會(huì)保障政策的特征及社會(huì)基礎(chǔ)，我國(guó)轉(zhuǎn)型時(shí)期社會(huì)福利學(xué)科、社會(huì)保障的理論與政策實(shí)踐。

理論視角、研究范式、研究方法的特色：注重同一研究領(lǐng)域中社會(huì)學(xué)、人口學(xué)、社會(huì)人類學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)等不同學(xué)科視角、理論、范式之間的對(duì)話，形成學(xué)科研究的交叉性與融合性，并長(zhǎng)期堅(jiān)持實(shí)證研究的取向。

學(xué)科平臺(tái)及支撐：

社會(huì)調(diào)查研究中心

1996年9月建立華中科技大學(xué)社會(huì)調(diào)查研究中心。

社工實(shí)驗(yàn)室

社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室采用的是電視監(jiān)控輔助教學(xué)系統(tǒng)，是在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上融合現(xiàn)代多媒體技術(shù)作為輔助教學(xué)手段的實(shí)驗(yàn)體系，是目前全國(guó)最先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)社工實(shí)驗(yàn)室之一。實(shí)驗(yàn)室有群體(小組)工作實(shí)驗(yàn)室二間，家庭工作實(shí)驗(yàn)室一間，個(gè)案工作實(shí)驗(yàn)室二間，大型觀察室兼多媒體教室一間，可同時(shí)進(jìn)行五項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程可實(shí)時(shí)錄制、編輯、切換、播放及儲(chǔ)存，并可容納40名學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)課。該實(shí)驗(yàn)室的使用，使社會(huì)工作專業(yè)在教育培養(yǎng)中，將專業(yè)理論、方法、技能與靜態(tài)的模擬環(huán)境、動(dòng)態(tài)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際結(jié)合，成為培養(yǎng)社會(huì)工作專業(yè)高級(jí)人才的重要條件。它為建立集專業(yè)性、創(chuàng)新性與領(lǐng)先性于一體的優(yōu)秀社會(huì)工作人才培養(yǎng)模式和科學(xué)研究環(huán)境體系奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。該實(shí)驗(yàn)室還兼有社會(huì)心理學(xué)、心理健康教育和咨詢的功能，承擔(dān)大學(xué)生心理健康教育和咨詢的工作。

專業(yè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室

實(shí)驗(yàn)室結(jié)合本院特點(diǎn)，安裝了適合本院使用的各種軟件，如spss，foxpro等等，使得本院學(xué)生問(wèn)卷與數(shù)據(jù)處理有了專門的基地。開(kāi)展了系列大型調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)處理工作，極大方便了研究生計(jì)算機(jī)教學(xué)，多次承擔(dān)“計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)軟件運(yùn)用”等課程的本科生、研究生的教學(xué)任務(wù)。

電話訪問(wèn)實(shí)驗(yàn)室

運(yùn)用國(guó)際科學(xué)研究最先進(jìn)技術(shù)建設(shè)國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平的社會(huì)調(diào)查中心電話訪問(wèn)系統(tǒng)，為本學(xué)科及社會(huì)科學(xué)、人文相關(guān)學(xué)科研究提供的共享的平臺(tái)，為專業(yè)培養(yǎng)提供了先進(jìn)條件。