一、學科簡介

本學科的辦學起點是1958年吉林農業(yè)大學在我國首創(chuàng)的藥用植物、經濟動物（含藥用動物）2個本科專業(yè)，在此基礎上發(fā)展成為擁有中藥資源學、中藥炮制學、中藥化學、中藥藥理學、中藥鑒定學和中獸藥學等六個穩(wěn)定研究方向，具有博士學位授權的一級學科。相關二級學科先后被評為省、部重點、重中之重和國家重點培育學科。

經過60余年積淀，依托長白山豐富中藥資源，形成了研究隊伍精干，優(yōu)秀人才輩出，科研成果顯著，支撐條件雄厚，與農學、生物學、生態(tài)學相融合，以人參、梅花鹿、靈芝等道地藥材生產與炮制研究為優(yōu)勢特色的中藥學學科。設有人參新品種選育與開發(fā)國家地方聯(lián)合工程中心等9個省、部級科研平臺和中藥學、植物科學實驗教學中心2個省級教學平臺，總面積1.3萬平米，可用儀器設備1.1億元。

本學科擁有專職教師62名，擁有博士學位教師占87%，正高級職稱20人，副高級職稱19人，中級職稱21人。其中院士2人，二級教授7名，博導15名；享受政府特貼專家5名，省學科領軍教授、長白山學者各1名，省高級專家4名，省拔尖人才7名。擁有中藥學吉林省優(yōu)秀教學團隊，菌物資源教育部創(chuàng)新團隊和國家中藥材產業(yè)技術體系崗位科學家。

近年主編《中藥資源學》、《中藥材加工學》、《中藥鑒定學》等教材8部，《藥用植物栽培學》和《藥用植物育種學》均是第一部全國統(tǒng)編和目前使用主流教材，為國家人才培養(yǎng)做出重要貢獻。獲省科技進步一、二等獎各3項，標準創(chuàng)新一等獎和專利金獎各1項。

二、培養(yǎng)目標

以立德樹人為根本，樹立科學的世界觀，堅持黨的基本路線，熱愛祖國，遵紀守法；具有良好的道德品質和學術修養(yǎng)，身心健康，積極為祖國的現(xiàn)代化建設事業(yè)服務。培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設和滿足中醫(yī)藥事業(yè)與民眾健康產業(yè)發(fā)展需求，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高級科技﹑管理及教育等方面的中藥領域專業(yè)人才。

系統(tǒng)掌握中藥學相關的基本理論和專業(yè)知識，有較強的專業(yè)研究能力和創(chuàng)新意識。具有及時了解所在學科領域和相關領域的最新進展的能力；具有一定的寫作、知識傳播與學術交流能力及文獻檢索與數(shù)據(jù)處理能力；掌握一門外國語，能熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料并具有一定的學術交流能力；具有一定的團隊協(xié)作能力；具有終身學習的意識，能夠從事本學科教學、科研和專門技術工作。

三、研究方向

1、中藥資源學（Chinese Medicine Resources）

以區(qū)域道地中藥資源為主要研究對象，圍繞藥材生產與保護利用的關鍵問題，開展道地藥材品質評價及其與生態(tài)因子的協(xié)調關系、優(yōu)良種質資源收集、整理、評價、保存和利用、藥材優(yōu)質高產規(guī)范化栽培關鍵技術、連作障礙土壤環(huán)境修復關鍵技術、藥材安全生產關鍵技術等方面的研究工作。

2、中藥化學（Chemistry of Chinese Materia Medica）

圍繞人參、鹿茸、靈芝等長白山地道藥材兼顧其它傳統(tǒng)中藥品種，開展中藥有效成分的理化性質、提取分離、檢識與結構鑒定、生物合成及結構修飾與改造，以及有效成分的結構與中藥藥效之間的關系等方面的研究工作，以促進中藥藥性理論的研究深入，闡明中藥的藥效物質基礎，促進中藥的開發(fā)和利用。

3、中藥炮制（Processing of Traditional Chinese Medicine）

重點開展以人參、鹿茸、桔梗、五味子等藥材的產地初加工、炮制機理解析和工藝優(yōu)化提升等研究工作。闡明藥材炮制過程中的質量標志物的量質傳遞變化與規(guī)律；基于生物學效應差異分析，闡釋不同炮制工藝下藥材的生物活性變化，明晰現(xiàn)代的中藥炮制技術科學內涵。

4、中藥藥理（Pharmacology of Chinese Materia Medica）

重點對人參、鹿茸及靈芝等中藥資源進行中藥藥效、毒理及安全性進行評價，并探究中藥藥效物質在體內的吸收、分布、代謝規(guī)律，闡明中藥藥效產生的物質基礎及其作用機理，推動中藥資源的開發(fā)與利用，促進中藥藥理理論的創(chuàng)新，為實現(xiàn)中藥現(xiàn)代化，國際化提供科技支撐。

5.中藥鑒定（Identificology of Chinese materia medica）

圍繞區(qū)域道地藥材，研究中藥的來源、性狀、顯微、理化、DNA分子標記鑒定及指紋圖譜的建立等質量標準體系以及合理利用中藥資源和尋找新藥源等的理論和實踐問題。發(fā)掘整理古籍本草和科學考證；對中藥進行真實性、有效性和安全性評價，確保中藥從資源到藥材或成藥的全程質量管控。

四、學習年限

學術型碩士研究生學制為3年。全日制學術型碩士研究生在校最長學習年限為4年（含休學和保留學籍），非全日制學術型碩士研究生在校最長學習年限為5年（含休學和保留學籍）。

五、培養(yǎng)方式

1、碩士研究生的培養(yǎng)方式以課程學習與論文研究并重。

2、導師是研究生培養(yǎng)質量的第一負責人。碩士研究生培養(yǎng)實行導師責任制，鼓勵實行以導師科研團隊為主的指導小組集體指導。導師或指導小組負責制訂和調整碩士研究生個人培養(yǎng)計劃，組織文獻閱讀報告、科研進展匯報及學額為論文全程指導，對交叉學科的碩士研究生應組成交叉學科的指導小組進行集體指導，導師應全面關心研究生的成長成才。

3、課程學習與實踐、學術活動碩士研究生在課程學習階段要認真學好理論課，掌握專業(yè)知識和技能，按照考核要求參加學術活動和科研、教學實踐活動。

六、課程體系

1、學分要求

2、課程設置

3、教學方法

①教學內容要注重理論與科研實踐相結合，由系統(tǒng)知識傳授向能力培養(yǎng)轉變，重點培養(yǎng)碩士研究生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

②對碩士研究生倡導啟發(fā)式、探索式、參與式教學方式。鼓勵碩士研究生積極主動參與教學活動。

4、考核方式

①課程考核課程考試可采用不同方式，但一般應有一定量的筆試。公共課及基礎課以筆試為主，專業(yè)課采用課程論文、學生做專題報告相結合的方式進行考核，重點考察研究生對專業(yè)知識的把握能力及其應用基礎理論分析現(xiàn)實問題的能力。所有課程的成績均采用百分制，學位課70分為及格，其他課程60分及格。

②必修環(huán)節(jié)考核分為：開題報告、中期考核、學術活動、實踐教學及學術道德與學術規(guī)范。具體要求見必修環(huán)節(jié)。

七、必修環(huán)節(jié)

1、開題報告（1學分）

文獻綜述和開題報告碩士研究生在第二學期完成開題。要求查閱文獻資料100篇以上，其中最近5年內的文獻應占40%以上，外文文獻不少于50%，并根據(jù)綜述內容提出學位論文題目和選題報告。開題報告要求公開舉行報告會，并由本學科5人以上專家組成的評審小組進行評審，提出具體的評價和修改意見，不通過者可限期重做，組織學科專家二次論證，具體方法按《吉林農業(yè)大學研究生學位論文開題報告管理方法》執(zhí)行。（1學分）

2、中期考核（1學分）

中期考核入學后第四學期初進行中期考核。中期考核由各學科方向組織。中期考核內容包括政治思想表現(xiàn)、課程學習狀況、學位論文工作進展和身體狀況等。具體辦法按《吉林農業(yè)大學研究生中期考核管理辦法》執(zhí)行。（1學分）

3、學術活動（2學分）

碩士研究生參加國際會議并做學術報告計2學分（聽學術報告記1學分）；參加國內一級學會舉辦的會議并做學術報告計1學分（聽學術報告記0.5學分）；參加國內一級學會分會或省級學會組織的學術會議并做學術報告計0.5學分（聽學術報告記0、3學分）；在全?；驅W院作學術報告計0.3學分（聽學術報告計0.1學分）；參加國家或學校公派聯(lián)合培養(yǎng)半年以上的研究生，學術活動視為考核合格。學術活動考核由導師在第6學期初對學生進行考核評價，經導師審核通過后記2學分。書面記錄材料由研究生秘書以試卷形式進行存檔。

4、教學實踐（1學分）

可采用協(xié)助導師擔任助教、指導本科生畢業(yè)設計或畢業(yè)論文等形式，碩士研究生至少完成6學時教學實踐，教學實踐考核由導師在第6學期初對學生進行評價，經導師審核通過后記1學分。

5、學術道德與學術規(guī)范（1學分）

由研究生院統(tǒng)一組織學習、考核，合格者記1學分。

八、發(fā)表學術成果要求

碩士研究生攻讀學位期間取得學術成果要求按《吉林農業(yè)大學關于申請碩士學位取得學術成果的規(guī)定》執(zhí)行。

九、畢業(yè)與學位授予

碩士研究生在規(guī)定的學習年限內完成課程學習，修滿培養(yǎng)方案所規(guī)定的學分，通過思想品德考核，學位論文答辯，符合畢業(yè)資格，準予畢業(yè)；符合《中華人民共和國學位條例》、《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》、《吉林農業(yè)大學授予博士、碩士學位工作實施細則》的有關規(guī)定，達到學校及學科的學位授予標準，經校學位評定委員會審議，審議通過后授予醫(yī)學碩士學位。