上海交通大學(xué)的教育學(xué)科建設(shè)可以追溯到十九世紀(jì)末。上海交通大學(xué)的前身南洋公學(xué)于1897年首開(kāi)師范院，培養(yǎng)了我國(guó)近代第一批師范生，其中包括“學(xué)堂樂(lè)歌之父”沈心工、教育家王培生、辛亥英烈白毓崑、地理學(xué)先驅(qū)張相文、清史研究先驅(qū)孟森等，為開(kāi)創(chuàng)我國(guó)近代教育事業(yè)貢獻(xiàn)卓著。承此薪火，上海交通大學(xué)教育學(xué)科在當(dāng)代續(xù)寫(xiě)新篇：1985年建立高等教育研究室，1993年發(fā)展為高等教育研究所，2007年成立高等教育研究院，2020年成立教育學(xué)院。

教育學(xué)院秉持“教育是第一根基”的初心和使命，踐行“以基礎(chǔ)筑基礎(chǔ)，以拔尖育拔尖”，堅(jiān)持“尚探究、重實(shí)踐、跨學(xué)科、講情懷”的辦學(xué)理念，構(gòu)建本科輔修專業(yè)、教育碩士、教育學(xué)碩士、教育博士、教育學(xué)博士和雙學(xué)位國(guó)際合作辦學(xué)在內(nèi)的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)擁有深厚教育情懷、具有多學(xué)科交叉和國(guó)際化視野、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、面向未來(lái)的卓越教師、教育管理者和教育研究者。

立足高水平綜合性大學(xué)優(yōu)勢(shì)，在全校合力推動(dòng)下，構(gòu)建了“3+3+X”人才培養(yǎng)新格局，貫通“教育學(xué)院+學(xué)科學(xué)院+實(shí)踐基地”三方力量，匯聚“教育學(xué)導(dǎo)師、學(xué)科導(dǎo)師和實(shí)踐導(dǎo)師”三導(dǎo)師智慧，構(gòu)建多元融合的培養(yǎng)體系。

對(duì)標(biāo)世界一流大學(xué)教育學(xué)院學(xué)科布局,對(duì)接國(guó)家教育發(fā)展戰(zhàn)略新要求，聚焦人工智能教育、STEM教育、科學(xué)教育與工程教育等前沿領(lǐng)域，構(gòu)建“9+3+3”學(xué)科體系。堅(jiān)持引育并舉，80%的專任教師擁有海外名校博士學(xué)位，其中多人來(lái)自世界頂尖教育學(xué)院，形成了一支視野開(kāi)闊、充滿活力的高水平師資隊(duì)伍。

致力于學(xué)術(shù)品牌建設(shè)，先后出版了關(guān)于世界一流大學(xué)研究的第一本中文著作、第一本英文著作，發(fā)布了世界上第一個(gè)多指標(biāo)的全球性大學(xué)排名，組編了第一個(gè)以世界一流大學(xué)為主題的學(xué)術(shù)文庫(kù)，召開(kāi)“世界一流大學(xué)國(guó)際研討會(huì)”“卓越教育國(guó)際研討會(huì)”，國(guó)內(nèi)外影響力不斷擴(kuò)大。

積極服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和地方需求，持續(xù)以專家建議、專題報(bào)告、個(gè)別咨詢等多種形式，將研究成果服務(wù)于教育部、科技部、財(cái)政部、上海市等政府部門(mén)的教育改革與發(fā)展決策，入選“中國(guó)核心智庫(kù)榜單”。服務(wù)全國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展，承擔(dān)各類師資培訓(xùn)，與中國(guó)教科院簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，成立卓越教師研修基地。開(kāi)設(shè)“人工智能與數(shù)智教育”微專業(yè)。與學(xué)校基礎(chǔ)教育辦“雙輪驅(qū)動(dòng)”，支持附屬學(xué)校開(kāi)展特色建設(shè)，布局教研協(xié)同發(fā)展項(xiàng)目，為附屬學(xué)校提供專業(yè)化教研支持。

深度參與教育部縣中托管幫扶工作，在云南洱源一中設(shè)立“子午連心”教育基地，與海南定安中學(xué)開(kāi)展“手拉手”教育幫扶，學(xué)院師生跨越山海開(kāi)展支教活動(dòng),成為上海交大獲評(píng)教育部精準(zhǔn)幫扶典型項(xiàng)目的重要支撐之一。

教育學(xué)院將始終以咬定青山不放松的精神和意志，把握機(jī)遇、不懈奮斗，推動(dòng)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展，努力建設(shè)中國(guó)特色、世界一流教育學(xué)院，走出交大教育學(xué)院的創(chuàng)新發(fā)展之路。