資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)院成立于2011年11月，以資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科為主，跨學(xué)科、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)專業(yè)、重特色、務(wù)實(shí)踐的人才培養(yǎng)理念，明確以資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)為重點(diǎn)，人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃為基礎(chǔ)，強(qiáng)化土地資源管理的內(nèi)涵發(fā)展，從資源學(xué)科、環(huán)境學(xué)科、技術(shù)學(xué)科、經(jīng)濟(jì)學(xué)科、管理學(xué)科交叉相融的角度，在專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中既注重夯實(shí)專業(yè)理論基礎(chǔ)，又通過(guò)加強(qiáng)與企業(yè)、地方的聯(lián)系和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、野外實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開展，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型專門人才。

機(jī)構(gòu)設(shè)置：資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)院目前設(shè)有環(huán)境資源經(jīng)濟(jì)系、土地資源管理系、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃系3個(gè)專業(yè)教學(xué)系和1個(gè)研究生教育中心；設(shè)有測(cè)量實(shí)驗(yàn)室、規(guī)劃與地理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室、資源環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室3個(gè)科研教學(xué)實(shí)驗(yàn)室；設(shè)有黨政辦、教務(wù)科、學(xué)生工作辦公室、分團(tuán)委辦公室、資料室5個(gè)行政教輔機(jī)構(gòu)；設(shè)有“中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊研究”自治區(qū)級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心的子平臺(tái)--資源環(huán)境與區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究中心；設(shè)有“資源環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展研究院”、“內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)-蒙古國(guó)科學(xué)院地理與地生態(tài)所草原生態(tài)文明聯(lián)合研究中心”2個(gè)虛體研究機(jī)構(gòu)和“內(nèi)蒙古生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)與綠色發(fā)展機(jī)制及政策研究”1個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。承擔(dān)學(xué)校祖國(guó)北疆資源利用與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展院士專家工作站的建設(shè)任務(wù)；是內(nèi)蒙古生態(tài)經(jīng)濟(jì)研究會(huì)掛靠建設(shè)單位。

學(xué)科專業(yè)：資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)院注重學(xué)科之間的交叉融合發(fā)展，承擔(dān)人口·資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、土地資源管理等3個(gè)碩士點(diǎn)的建設(shè)工作；設(shè)置資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、土地資源管理、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、自然資源登記與管理等4個(gè)本科專業(yè)。

師資隊(duì)伍：學(xué)院現(xiàn)有教職員工49名，其中專任教師40名，行政人員9名。專任教師中教授9人，副教授12人，講師19人，專任教師中博士及在讀博士36人，碩士4人，博士比例達(dá)到專任教師的90%，具有區(qū)外和國(guó)外學(xué)緣的教師19人，專任教師中碩士生導(dǎo)師13人，蒙古國(guó)財(cái)經(jīng)大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士生導(dǎo)師1人。

教學(xué)科研：學(xué)院現(xiàn)有自治區(qū)精品課程1門、自治區(qū)級(jí)一流課程2門、自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，2名教師在自治區(qū)級(jí)教學(xué)技能大賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)院科研條件良好，教師科研成果數(shù)量和質(zhì)量年年攀升。近五年，學(xué)院共獲批國(guó)家社科項(xiàng)目5項(xiàng)，國(guó)家自然基金項(xiàng)目1項(xiàng)，省部級(jí)課題近130項(xiàng)。學(xué)院公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文近150篇，在重點(diǎn)期刊發(fā)表高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文近20篇。出版學(xué)術(shù)專著近40部。獲省部級(jí)科研成果獎(jiǎng)30余項(xiàng)。學(xué)院堅(jiān)持以地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，開展社會(huì)服務(wù)。共獲批橫向項(xiàng)目20余項(xiàng)。獲批教育部產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目3項(xiàng)，與企業(yè)構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目10余項(xiàng)。10余項(xiàng)研究咨詢報(bào)告獲省部級(jí)以上部門采納，發(fā)明專利20余項(xiàng)。

人才培養(yǎng)：學(xué)院從人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)出發(fā)，緊緊圍繞教學(xué)中心工作，加強(qiáng)學(xué)生管理與教學(xué)管理工作之間的信息溝通和反饋，建立課堂內(nèi)外多元化管理、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)齊抓共管、相互促進(jìn)的管理體系，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。畢業(yè)生除繼續(xù)深造以外，能夠在行政部門、環(huán)境保護(hù)部門、城市規(guī)劃部門、自然資源部門、土地資源管理部門、科研院所、學(xué)校等單位工作。學(xué)院成立以來(lái)，學(xué)生平均就業(yè)率保持在85%以上，本科生的平均考研率保持在9.5%，整體就業(yè)質(zhì)量良好。在本專業(yè)的各級(jí)各類學(xué)生競(jìng)賽中，獲國(guó)家級(jí)榮譽(yù)2項(xiàng)，自治區(qū)級(jí)榮譽(yù)12項(xiàng)。

未來(lái)學(xué)院以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以人才培養(yǎng)為根本，以科學(xué)研究為核心，以條件建設(shè)為保障，不斷實(shí)施學(xué)科立院、人才強(qiáng)院、質(zhì)量固院、科技促院等四大戰(zhàn)略，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)四位一體、互促共進(jìn)，推動(dòng)資源環(huán)境類學(xué)科專業(yè)與經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的交叉融合與協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)“五育并舉”“三全育人”，培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的應(yīng)用型復(fù)合人才，抓住以生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展為導(dǎo)向的高質(zhì)量發(fā)展的新機(jī)遇，充分發(fā)揮學(xué)院在鄉(xiāng)村振興、雙碳目標(biāo)、生態(tài)價(jià)值核算與補(bǔ)償、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的人才保障和智力支持作用。