內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)草原與資源環(huán)境學(xué)院的歷史可追溯到1958年成立的草原、土壤農(nóng)化專業(yè)。1999年4月，原內(nèi)蒙古農(nóng)牧學(xué)院草業(yè)科學(xué)系和內(nèi)蒙古林學(xué)院沙漠治理系等5個(gè)系、所、專業(yè)的7個(gè)單位合并組建成立了生態(tài)環(huán)境學(xué)院。2016年6月3日草原與資源環(huán)境學(xué)院由生態(tài)環(huán)境學(xué)院分出，成立新的學(xué)院。

草原與資源環(huán)境學(xué)院現(xiàn)有教職員工90人，專任教師67人，具有博士學(xué)位65人，占比97.0%。其中：教授18人（二級(jí)教授7人），副教授17人，講師32人，博士研究生導(dǎo)師16人，碩士研究生導(dǎo)師33人，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1人?，F(xiàn)有在籍本、碩、博及留學(xué)生共計(jì)1498名。

學(xué)院下設(shè)草學(xué)、土壤與植物營(yíng)養(yǎng)和植物學(xué)3個(gè)系。有草業(yè)科學(xué)和農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境2個(gè)本科專業(yè)。草業(yè)科學(xué)專業(yè)始建于1958年，是我國(guó)第一個(gè)成立的草學(xué)類本科專業(yè)，2014年首批獲國(guó)家卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃改革試點(diǎn)專業(yè)，2019年首批獲國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)源于1958年建成的土壤農(nóng)化專業(yè)，2020年獲批國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

學(xué)院有草學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、生態(tài)學(xué)3個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，1個(gè)農(nóng)業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位類別，草學(xué)和生態(tài)學(xué)2個(gè)博士后流動(dòng)站。草學(xué)學(xué)科為國(guó)家、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、內(nèi)蒙古自治區(qū)重點(diǎn)學(xué)科，在全國(guó)草學(xué)類位于第一陣列。農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)科為內(nèi)蒙古自治區(qū)“雙一流”建設(shè)學(xué)科。

學(xué)院擁有國(guó)家級(jí)植物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心及草地資源教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等省部級(jí)科研平臺(tái)9個(gè)；擁有土默特左旗海流園科技區(qū)、內(nèi)蒙古正鑲白旗額里圖、巴林右旗賽罕烏拉校內(nèi)外教學(xué)科研實(shí)踐基地3個(gè)。

專業(yè)介紹

一、草業(yè)科學(xué)（學(xué)制4年）

培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)方向：

培養(yǎng)具有草業(yè)科學(xué)專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，能在草業(yè)以及其他相關(guān)部門成為從事草業(yè)生產(chǎn)、草地生態(tài)保護(hù)與修復(fù)等工作的復(fù)合應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才。能在高等院校，科研機(jī)構(gòu)，農(nóng)業(yè)、林草、畜牧業(yè)、生態(tài)與資源環(huán)境等政府部門，企事業(yè)單位及其他相關(guān)部門或單位從事草地資源調(diào)查規(guī)劃與利用管理、草地生態(tài)保護(hù)與修復(fù)、草畜產(chǎn)品生產(chǎn)與加工利用、草原文化傳播與生態(tài)旅游等實(shí)際生產(chǎn)的技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開發(fā)、經(jīng)營(yíng)與管理、教學(xué)與科研等工作。

主要課程：

植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物分類學(xué)、土壤學(xué)、基礎(chǔ)生物化學(xué)、植物生理學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)、牧草飼料作物栽培學(xué)、牧草及飼料作物育種學(xué)、牧草及飼料作物加工貯藏學(xué)、草原管理學(xué)、草地資源調(diào)查規(guī)劃學(xué)、草地保護(hù)學(xué)、草坪學(xué)等。

授予學(xué)位：農(nóng)學(xué)學(xué)士

二、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境（學(xué)制4年）

培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)方向：

本專業(yè)適應(yīng)國(guó)家新農(nóng)科建設(shè)對(duì)農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)人才的需求，突出我國(guó)生態(tài)脆弱區(qū)資源開發(fā)利用與保護(hù)的領(lǐng)域特色，面向新農(nóng)業(yè)、新農(nóng)村、新農(nóng)民、新生態(tài)，培養(yǎng)具有良好的道德修養(yǎng)、法律意識(shí)、人文底蘊(yùn)和社會(huì)責(zé)任感，具有開闊的視野和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，具備土壤學(xué)、植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)、土壤農(nóng)化分析、土壤資源調(diào)查與評(píng)價(jià)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、養(yǎng)分管理等農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)相關(guān)的基本理論、知識(shí)和技能，熟悉現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，能夠在農(nóng)業(yè)、環(huán)保、肥料及其它相關(guān)的行業(yè)部門獨(dú)立從事土壤、植物營(yíng)養(yǎng)與肥料、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和農(nóng)業(yè)資源調(diào)查與評(píng)價(jià)等領(lǐng)域的教學(xué)、科研、管理、技術(shù)開發(fā)等工作，基礎(chǔ)寬厚、專業(yè)良好、實(shí)踐能力強(qiáng)的復(fù)合應(yīng)用型高素質(zhì)農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境人才。

主要課程：

土壤學(xué)、植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)、土壤農(nóng)化分析、養(yǎng)分資源管理、環(huán)境監(jiān)測(cè)、植物營(yíng)養(yǎng)研究法、地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)、土壤資源調(diào)查與評(píng)價(jià)、土壤地理學(xué)、土壤污染與防治、土壤微生物、植物生理學(xué)、基礎(chǔ)生物化學(xué)、植物分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)。

授予學(xué)位：農(nóng)學(xué)學(xué)士

三、草業(yè)科學(xué)（草業(yè)工程方向）

培養(yǎng)目標(biāo)：

圍繞國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需求，依托我校草業(yè)科學(xué)國(guó)家一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的良好基礎(chǔ)，以服務(wù)現(xiàn)代草產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以提高學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，打造人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)服務(wù)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)等功能于一體的示范性草業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)體，培養(yǎng)滿足牧草全產(chǎn)業(yè)過(guò)程、牧場(chǎng)經(jīng)營(yíng)、資源合理利用、生態(tài)修復(fù)、草原文旅等不同領(lǐng)域的有知識(shí)、懂管理、善經(jīng)營(yíng)、下得去、留得住、用得上的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)人才。

專業(yè)實(shí)施“三步一崗”人才培養(yǎng)模式，即“2.0+1+1”人才培養(yǎng)模式。該模式具體實(shí)施步驟是：第一步為理論學(xué)習(xí)（2.0學(xué)年），在校內(nèi)完成；第二步為基礎(chǔ)實(shí)踐（0.5學(xué)年），在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和企業(yè)基地完成；第三步為專業(yè)實(shí)踐（0.5學(xué)年），在校外基地和企業(yè)基地完成，即第二步和第三步由校企合作完成；一崗為企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)（1學(xué)年），即大四全年在企業(yè)完成。針對(duì)企業(yè)人才需求和草業(yè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，精準(zhǔn)制定教學(xué)計(jì)劃、設(shè)置符合實(shí)際需要的專業(yè)課程，設(shè)計(jì)獨(dú)立而具有特色的培養(yǎng)方案（與企業(yè)共同制定），實(shí)現(xiàn)學(xué)生的訂單培養(yǎng)。