北京語(yǔ)言大學(xué)新聞傳播學(xué)院自創(chuàng)立之初即設(shè)定莊嚴(yán)的使命：淬煉中國(guó)文化自覺與軟實(shí)力、激活中國(guó)文化的生命力與創(chuàng)造性。學(xué)院在為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)新型的高層次跨文化傳播人才作出貢獻(xiàn)的同時(shí)，也積極探索豐富和深化中國(guó)文化與世界的有機(jī)聯(lián)系，在提高中國(guó)文化國(guó)際傳播能力、增強(qiáng)國(guó)家軟實(shí)力方面起到積極而富于建設(shè)性的作用。

學(xué)院以人才培養(yǎng)為中心，注重理論與實(shí)踐、基礎(chǔ)與應(yīng)用均衡發(fā)展。課程設(shè)置、教學(xué)安排上密切聯(lián)系新聞學(xué)與傳播學(xué)的學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，突出以跨文化傳播和國(guó)際傳播為中心的學(xué)科特色。鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)學(xué)術(shù)講座，使學(xué)生了解有關(guān)的研究成果和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，開拓視野，增廣見識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生密切關(guān)注和了解中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前全球文化傳播的大環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生探究并積極參與中國(guó)文化跨文化傳播相關(guān)的各類實(shí)踐，將學(xué)到的理論知識(shí)和研究成果應(yīng)用于解決相關(guān)實(shí)際問題。

學(xué)院目前擁有新聞傳播學(xué)一級(jí)學(xué)科，新聞學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、傳播學(xué)三個(gè)本科專業(yè)；擁有新聞傳播學(xué)學(xué)術(shù)型碩士、新聞傳播專業(yè)碩士及同等學(xué)力研究生專業(yè)，分別招收（學(xué)術(shù)型碩士）國(guó)際傳播、跨文化傳播、國(guó)際輿情與政治傳播、國(guó)際新聞、數(shù)字出版；（專業(yè)碩士）國(guó)際傳播與話語(yǔ)能力、文化與戰(zhàn)略傳播、跨文化傳播與輿論、數(shù)字出版與新媒體管理、青少年讀寫與傳播教育等十余個(gè)方向的研究生。

新聞傳播學(xué)院設(shè)立“新媒體研究中心”、“讀寫研究中心”、“大學(xué)形象與文化研究中心”、“廣播電視非線性編輯后期實(shí)驗(yàn)室”、“北語(yǔ)視頻制作中心”等研究機(jī)構(gòu)以及面向媒體實(shí)踐的機(jī)構(gòu)。

其中，“讀寫研究中心”已建設(shè)成為首批“國(guó)家級(jí)‘雙師型’教師培訓(xùn)基地”?；匾劳斜闭Z(yǔ)讀寫研究中心通過全面深化“教-產(chǎn)-學(xué)-研”全面合作開展青少年中文讀寫教育實(shí)踐研究和理論研究，培養(yǎng)通專融合、素質(zhì)能力均衡的卓越中小學(xué)讀寫教師，優(yōu)化高校人才培養(yǎng)模式和跨學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同發(fā)展，為構(gòu)建“人類命運(yùn)共同體”夯實(shí)人文基礎(chǔ)?；匾呀?jīng)開展了卓有成效的先導(dǎo)性工作，圍繞全國(guó)性中小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)工作，構(gòu)建以知名院校教授為主的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。已經(jīng)建立起全國(guó)性中文讀寫教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，在全國(guó)讀寫教育領(lǐng)域具有一定影響力?；刂匾暜a(chǎn)教融合，與國(guó)內(nèi)外以讀寫教育為特色的集團(tuán)學(xué)校、優(yōu)秀行業(yè)企業(yè)建立了密切的合作關(guān)系。

學(xué)院擁有一支年富力強(qiáng)的國(guó)際化教學(xué)團(tuán)隊(duì)，所有教師均具有博士學(xué)位。教師專業(yè)研究領(lǐng)域涵蓋廣泛，包括新聞史論、傳媒業(yè)務(wù)實(shí)踐、傳播學(xué)理論、媒介研究、文化研究、國(guó)際傳播、跨文化傳播、新媒體與網(wǎng)絡(luò)研究、廣告與公共關(guān)系等。探索和創(chuàng)新國(guó)際傳播人才培養(yǎng)模式，致力于構(gòu)筑“教-產(chǎn)-學(xué)-研”深度融合平臺(tái)。充分利用AI、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)中文信息的抓取、篩選、加工和推送，通過新信息技術(shù)引入國(guó)際傳播教學(xué)，推進(jìn)關(guān)于“講好中國(guó)故事”理論與方法的探索。

培養(yǎng)的學(xué)生掌握現(xiàn)代傳播原理，善講中國(guó)故事，畢業(yè)后分布在報(bào)刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體機(jī)構(gòu)、黨政機(jī)關(guān)、各級(jí)各類學(xué)校、事業(yè)單位、駐外新聞機(jī)構(gòu)、涉外廣告公關(guān)公司、外國(guó)駐華機(jī)構(gòu)和國(guó)內(nèi)外企業(yè)等機(jī)構(gòu)，成為具有獨(dú)特專長(zhǎng)的引領(lǐng)型人才。

學(xué)院注重全過程實(shí)踐育人。學(xué)院建設(shè)有先進(jìn)的融媒體實(shí)驗(yàn)中心，與北京語(yǔ)言大學(xué)出版社等機(jī)構(gòu)深度融合，建設(shè)出版業(yè)“一帶一路”國(guó)別化語(yǔ)言服務(wù)關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。學(xué)院創(chuàng)辦了“表述中國(guó)”系列論壇、馬克思主義經(jīng)典社會(huì)理論讀書會(huì)、北語(yǔ)模課制作中心、全過程傳播能力訓(xùn)練平臺(tái)、跨文化實(shí)踐社等，拓展凝煉形成富于創(chuàng)新性的實(shí)踐教學(xué)體系。通過師生共同參與建設(shè)，形成師生交流，探索教學(xué)相長(zhǎng)、理論與實(shí)踐深度融合的卓越學(xué)術(shù)生態(tài)。